编者按：韩语的《师说》曰：师者，所以传道受业解惑也。良师，不光要兢兢业业地教书育人、做科研，还要为学生的成长成才作出自己应有的贡献。什么才是学生心目中的良师益友呢？今天，让我们走近化学系的年轻博士党员欧阳班来老师。

简单的西服外套，亲切的笑容，随和的语气，严谨而谦逊的气质。他就是化学系青年党员教师欧阳班来。

欧阳班来2014年毕业于中山大学药学院，作为博士人才被引进至我校，成为化学系一名教师，主要致力于有机合成、不对称催化方向研究。化学系党总支在开展学生成长成才教育时与党建工作相结合，欧阳班来博士作为年轻老师，主动与2012级化学本科班的三位同学结成学习小组，其中在他的指导下两位同学顺利地考上了研究生。

欧阳班来2005年入党成为一名党员，对欧阳博士来说，从老师到学生，再到老师，无论身份怎样变化，保持共产党员的先进性是他一直以来对自身的基本要求。在平时工作当中，欧阳班来积极向党组织靠拢，不但学习，不断锤炼、提升自己的专业技能。干一行爱一行，作为年轻老师，欧阳班来在教学、科研、教书育人等方面都取得了一定的成绩。

始于兴趣，一往而深

欧阳老师的求学之路并不是一路坦途。2005年，本科毕业的欧阳班来通过教师招聘考试，来到江西省南康中学，成为一名高中化学老师。经过三年的沉淀，他又考入江西师范大学化学化工学院攻读硕士学位，2011年，又考入中山大学药学院，开始了他的博士生生涯。

当问及他在高中当老师当得好好的又为何萌发了考研的想法时，欧阳班来老师笑着说：“我一直希望能够做自己感兴趣的事情，我对科研怀有浓厚的兴趣，当人对某一事物产生浓厚兴趣的时候，就会有无限探索的决心。考研也是为了坚持自己的理想和兴趣，所以我就由‘老师’变回‘学生’了。”

出于对科研的浓厚兴趣，欧阳班来经历了“老师——学生——老师”的身份转化，却始终围绕着他最衷爱的化学领域。“中山大学毕业之后，我放弃了进入企业的机会，选择回到高校，也是因为我对科研感兴趣。你看，现在我们有自己的实验室，有自己的科研团队，将来规模会不断扩大，我们也可能会有我校自己的硕士点，我可以在这里实现我的科研理想。”欧阳老师坚定地说。

“用好两条腿——搞好科研，上好课”

作为青年教师，教学生涯虽然不长，但欧阳老师始终孜孜以求地探索自己的教学方法，不断学习，践行着“教书”和“育人”的职责。

在欧阳老师的课堂上，学生们一般是很难“安心”地开小差、打瞌睡、玩手机的，反而还要保持一种紧迫感。

“在课堂上，我喜欢和同学们交流互动。有时候，我会在课堂上突然抛出一个问题，他们或许会意想不到，走神的学生也被拉回来进行思考，这样会给他们造成一种紧迫感，欧阳老师的课可不仅仅是‘人在教室’就可以应付的。”欧阳老师略带狡黠地说道。

除了“提问式”教学，欧阳老师有时也会在课堂上和同学们分享自己的一些生活经历和感想。“我喜欢和学生一起聊聊天，他们有很多想法是从老师的角度考虑不到的。分数不是考量学生的唯一标准，我更看重的是学生独立思考的能力。”在欧阳老师眼里，学生和老师，可以互相学习。

“课堂不是老师一个人的舞台，而是师生相互配合协作的舞台。现在很多老师都竭力的想把课讲好，讲的精彩，却因此忽略了与学生的互动。我意识到这个问题，于是我改变上课策略，课堂上多与学生互动，让学生积极参与到课堂教学中来，多重视学生能力。只有学生真正掌握了知识，课堂的意义才得以体现。”

做学生成才的“助推器”

欧阳班来除了专心于科研，在指导学生上也有自己的一套方法。欧阳老师与2012级化学本科班的三位同学结成学习小组，指导他们的学习，其中有两位同学考上了研究生。

“做科研主要得自己有兴趣，我带领学生组建团队的第一点要求就是：要有兴趣。大部分学生智力是相当的，最关键的是要看是否有兴趣引导。做科研需要经常‘泡’在实验室里，做实验可远不如打游戏、看电影、逛街有趣。没有浓厚的兴趣，是耐不住实验室的寂寞，吃不了做实验的苦的。”

对于如何让学生确认是否有做科研的兴趣，欧阳老师的秘诀是：早点带学生进实验室，了解科研为何物，让想要尝试科研的人都有机会去实验室试一试。

在团队中，欧阳老师采取的是分工合作的模式。指导学生，先从基本能力的培养开始，如实验室安全使用规范与实验室基本操作技能等。当学生掌握了基本技能后，再各自领取实验课题，分工合作，各司其职。欧阳老师还经常和团队交流，了解他们的工作进度和科研状态，适时地做出针对性指导。 

“实验技能的培养是很重要的，我在这一点上走过弯路。对于想在科研方面继续深造的同学，我的建议是，一定要重视本科时的基础性学习，掌握好学科的基本专业知识和基本技能。在打好基础的同时，也要明确自己的方向，坚定地为之努力。即使迷茫，也不轻易放弃。同时，养成阅读的习惯，多阅读，多积累，你拥有的知识储备会为以后的发展提供强大动力。”

成功不是偶然的

在谈到在他的指导下两位顺利考上研究生的学生时，欧阳班来露出了欣慰的笑容，“这两位同学都特别努力，很多时候都泡在实验室里做实验，熬夜更是常有的事情。他们也都是有想法有潜力的学生，很早就明确了自己的方向，选择了适合自己的道路。”

近年来，我校推行导师制度，欧阳班来在兼顾科研与教学的同时，也时刻关注着他所带的学生，课上他专心于教学，课后他会与学生谈心。

“现在的大学生大多都很迷茫，这些迷茫源于找不到目标，所以首先要认识自己，了解自己的能力与兴趣。第二就是一定要独立思考，找对方向，思考自己如何去做。成功最重要的是选择方向，抉择不一样，人的境遇就大不一样。选择了就要走下去，不要半路退后。现在学校实行‘导师制’，我觉得很好，我希望我能在学生迷茫的时候帮他们一把，引导学生找好定位，然后各自准备其方向。”

他并不鼓励所有的学生都去考研，他认为学生要根据自己的能力定位，每个人的追求是不同，适合自己的才是最好的选择。

在谈及几位学生成功考研的经历时，他感慨到：“人的成功都不是偶然的，是一步一步积累出来的，你永远不知道别人的光鲜亮丽的背后，人家吃了多少苦，受了多少辱。所以，每个人都有机会成功，只是看你如何去做。”

后记：欧阳班来，专注科研，却始终铭记作为一名青年党员和教师的本职工作，对学生的教导如细雨般润物无声，对科研的追求如磐石般不曾转移。采访一结束，欧阳老师立马就“奔赴”实验室，继续自己的工作。（校报学生记者 徐连英 刘苗）