那时她是一个刚毕业的学生、一个刚进入社会的青年、一个被教育着的人。 憧憬、迷茫、幸运伴随着她，她未经历求职的煎熬，便又迈入校园，完成了学生到教师的转变。 这时她成为了一个新人教育工作者、一个年轻的“大家长”、是一个教育着别人的人。她解决困难，品尝喜悦。在她的工作和生活里，有着单位的培养、前辈的指导、同事的帮助以及学生的期待。 交织着、成长着；有收获，也存在失去。 此时，她好像还是曾经那个被教育着的人，只是这次多了勇气、热爱和责任。

“来时的勇气”2022 年刚毕业的那个夏天，完成了硕士学习的她面临着就业方向的选择。 大学所在地的企业、事业编都已通过，但又恰逢故乡南昌的一所高校也传来了好消息。所以，她追寻了曾经的梦想，成为一名大学老师。 同年 9 月，她正式成为了江西服装学院的一名辅导员。 荣幸，也幸运。

她刚入职就带了半个年级的新生班，来时的勇气鼓舞着她，最初是紧张、忙乱、充实且愉快的迎新活动和 234 名新生；紧接着是她为勉励新生们“识真我、砺真身、铸精魂”而写的《致服装设计学院 2022 级新生的一封信》； 后来她努力记住每一个学生的名字、记录学生的生日，并在当日发送祝福；她还举办《写给两年后的自己的一封信》等一系列活动，只因为她第一次当“大家长”，想让新生们在学校能感受到家庭般的温暖。 她穿梭于各个寝室之间， 和学生们建立了友好的沟通平台，了解这些新朋友们需要什么， 在想什么；也告诉这些新朋友该怎么做， 为什么这样做；于是，她从开始的心怀忐忑到后来的渐趋从容。 我想，她的这段过程大抵是苦涩伴随着成长的回甘。

“平淡的热爱”一份工作，无关热爱与否，大部分的日子里都应是平淡的。 在平淡中保持热爱，于她而言，也有小巧思。 大学老师不同于教授其他年龄段学生的教师，特别是大学青年教师，与学生们的年龄、思维跨度不大， 像是一下子多了 234 个弟弟妹妹，也是别有一番风趣。 她同弟弟妹妹们打交道的时候， 仿佛看见了刚入学的自己，有时也就不觉得烦恼了。 234 个学生，234 个不同的故事，她时常找学生谈心，时常开班会， 也都会用心去准备不同主题的班会，发现了许多比她曾经更开朗、更活泼、更努力、更优秀的种子选手。 她也因为那234 个弟弟妹妹们获了一些奖。 但有愉悦就必然存在恼怒，她也会因某些“18 岁冒险家”的危险行为而怒目圆瞪，以至于上纲上线。 而这其中的缘由也只因她的热爱和那止不住的担心。 她时常在平淡中创造激情，她借助在国旗下发言的机会，谈初心，提期冀，讲了一些热血的话，也讲了一些朴实的话， 还讲了一些接地气的话，但归根结底还是那一句话“做更好的自己”。

“绷紧的责任”责任是历久弥坚的老话题，她也是知晓的。 以至于她心里的这根弦就不敢松。有一位来自北方的小妹妹情绪不稳定，生活不习惯。 她偶然发现后了解到这个父母都是医生的小妹妹家乡疫情严重，且自己军训受伤，想家想得厉害，以至于念头不通达，吃不下，睡不着，总是会心悸。 她和小妹妹聊天时，还听到“看见窗户开着，偶尔存在轻生念头”的话。

她当时就紧张了，“娃是好娃， 但老师也是真怕。 ”安全一事重于泰山，所以她有空就到小妹妹的宿舍坐坐， 同其他室友一起缓解小妹妹的情绪， 同时协调该组军训教官商量着对她的特殊照顾。她还及时上报学院并与小妹妹的医生父母积极联系，结合当前疫情形式，竭尽全力劝导小妹妹安心在校读书。 当然，这次结局是“姐拿捏了”。

但有时怕什么就来什么，过了很长一段时间，还是这个小妹妹，想退学。 她与小妹妹细聊后难改其意，她立刻联系了相关任课教师及班级学委，再一次对她掌握的情况进一步核实和了解，发现小妹妹还存在多次旷课行为。 她综合判断出，这个小妹妹显然对挂科、重修甚至无法按时毕业等问题都毫不在意，但是她在意呀。 她立刻又与那医生父母取得联系，都是老朋友了，也就直接反映此事和担忧。 自此，她加强了对小妹妹的关注，又一次实践了家校共育的教学模式。

在新的一学期，她看着小妹妹爱上课的模样，哼着愉快的童谣，下定了进一步加强关注的决定。

她回想起刚接手 234 名学生的手足无措到如今的游刃有余，仿佛她自己很能干的样子。 但她自己知道，在那段日子里，领导批评她后总会带着她干， 给她兜底；前辈也会主动插手啃下她啃不动的“硬骨头”； 朋友也会用言语和行为疏导她的情绪；学生们给予她理解和容错的空间。 当然，她似乎也还不错，能替大家分担了。

她们教会了她，如何做好一个青年老师，教会她什么是“勇气、热爱、责任”。 更准确的是，并不是她教会了她，而是她将“勇气、热爱、责任”传承给了她。

她是我，也应该是你，更是每一个教育行业中的青年工作者，愿我们在行业和工作里，鼓起勇气、保持热爱、担当责任。