有这样一个团队，他们因热爱相遇，以“ZJUT - China”为名，共同参与2024国际基因工程机器大赛。他们在实验室里求索，在试错中积累经验，以竞赛助力成长，凭借卓越的表现和创新的理念，最终成功斩获国际金奖。

团队利用CPEC技术将 riboswitch等核心元件与pHG101载体组装在一起，构建了可自诱导调控功能活性分子合成的系统；同时，引入由两种不同方式控制的裂解系统，实现了目标代谢产物的高效释放。最终显著提高了以核黄素为代表的三种功能活性分子的发酵产量。

提及这次竞赛历程，“团结”是成员们异口同声的关键词。自主设计基因线路、开发新基因调控组件、建立数学模型、搭建wiki网站并完成答辩……这个由14名本科生组成的团队，在每一个环节都努力做到最好，他们朝着共同的目标前进，见证自己每一步的全力以赴。

为梦想拼搏的样子很酷也很美。从1月到9月，这段漫长的比赛征程给每一位队员都带来了前所未有的挑战，考验着他们的学术能力，更是一场心理素质的严峻试炼。由于项目挑战性强、实验周期长、备赛时间紧迫，队员们身心都承受着巨大的压力。不计其数的实验失败、数据偏差，常常让他们陷入迷茫。此外，实验细节的排查更是极为困难，需要耗费他们大量的时间和精力。

“实验做不出，我有时候会陷入低迷，但是迷茫和压力大的时候，总有小伙伴伸出援手，给予关心和帮助。”他们不仅仅是一个比赛团队，他们更是快乐搭子，一起骑车、看日落、吃饭……在闲暇时光分享快乐、分担压力，这些美好的瞬间成为了他们在艰苦科研生活中的甜蜜慰藉。

此外，他们还一起开通了社交媒体账号，记录分享他们的实验日常，这不仅为他们的学习生活增添了多彩的一笔，更重要的是，它让广大公众得以窥见实验室的幕后故事，深切感受到“科研人”那份不灭的热情与对科学探索的执着追求。

“追梦的赛道上，指导老师们的这句‘有我们在’，就是我们的定心丸，给予我们无尽的安心与力量。”每当我们面临挑战时，他们总能第一时间出现，他们与团队一同钻研，一同奋斗，把难题当作磨刀石，一块儿一块儿地啃，一寸一寸地推进。

“团队成员大多数是大二的学生，他们还未踏入到真正的科研领域。”项目伊始，指导老师们将复杂的知识简单化，通过生动有趣的讲解和实际案例分析，帮助团队成员更好地理解和吸收。

为了使项目更贴近实际，团队成员在指导教师的陪同下，多次走访微生物制造企业，实地考察生产场景，了解微生物制造的瓶颈问题和市场需求。

过早地让微生物大量合成目的产物会影响其生长。在微生物制造行业中，待微生物生长到一定阶段后，通过添加诱导合成基因表达的小分子，可以增强其合成产物的能力。然而，这种方法不但难以精确控制而且增加成本。

为此，团队在教师的指导下设计了一种响应目标产物浓度的核糖开关。在微生物生长初期，极低浓度的目标产物不足以启动生产相关基因的表达，此时摄取的营养主要用于支持“微生物打工仔”的生长。随着微生物的生长，目标产物逐渐积累，进而启动生产相关基因的高效表达，从而顺利解除了生长与生产之间的耦合。

企业调研，项目选题，实验设计，所有过程指导老师们都不曾缺席。这种循序渐进的引导方式让学生在解决问题的过程中体验到成就感，激发了他们的学习热情和探索欲望，成为他们在竞赛道路上不断前进的强大动力。

生物工程学院自2017年第一次参赛以来, 已累计获得6金、1银、1铜的好成绩。辉煌的续写需要不断的创新，而这种创新不仅在项目层面，更在制度保障上。今年，ZJUT-China团队由14名本科生组成，生物工程学院5名教师负责指导。在比赛初始，生物工程学院进行了一系列大胆的机制改革：

第一条核心纽带———思想领航。坚持把临时党支部建立在学生科创平台以及竞赛项目上，让党员师生发挥示范引领作用，使学生团队更具有向心力。

第二条核心纽带———过程管理。通过精细化过程考核体系，构建了一系列高效机制。这包括项目成员淘汰机制、团队指导老师竞争选拔机制、团队贡献度分层机制以及专项辅导员协助机制。

第三条关键纽带———交流合作。积极邀请校外资深指导老师加入，多次组织师生走访国内知名高校，与国内高水平的竞赛团队展开深入的学术对话与交流互鉴。

今年，“浙江工业大学iGEM生创社”正式成立，这里是一个广阔的发展平台，期待同学们的加入，一起“探索未知，激情求解”，在科研创新的道路上创造更多的辉煌！