【编者按】：教师是教育事业发展过程中永恒的主角，这每一颗闪闪发光的恒星不断指引着、滋养着、哺育着，绘就了汉口学院这片璀璨星河。他们努力做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有专业地位”的“四有”老师，牢记“爱心、耐心、细心、责任心”的“四心”要求，帮助汉院学子在人生航程上扬帆策马、乘风破浪。即日起，校官网和微信公众号推出【星光引路 驭风启航】专题，号召全校教师接续奋斗、砥砺前行，为学校高质量发展做出更大贡献。

龚巧敏，副教授，汉口学院艺术设计学院教师，她专注于建筑空间与景观规划设计、文创产品设计、插画设计等领域的研究，在“北大核心”等中外学术期刊上发表论文30余篇，主持市厅级、校级教研科研项目近20项，获得“汉院好老师”、“课堂教学质量优秀奖”、“优秀教学成果奖（负责人）”、“学科竞赛优秀指导教师奖”、“优秀毕业论文（设计）”指导教师奖、“青年教师教学竞赛”优胜奖等10余项荣誉，2022年至2024年，连续三年获得“科研工作先进个人”荣誉称号。

在长期的科研和教学实践中，龚巧敏老师始终遵循“教研相长、以研促教”理念，坚持科研教学互动互促、科研成果反哺教学，以高水平科研助力高质量教学，实现了科研教学的“双向奔赴”。

引入科研思维，增强教学实效

“教学是教师的天职”。作为高校教师，龚巧敏老师始终把教学摆在首位，将科研思维融入教学之中，不断提高专业教学质量。她注重将最新科研成果和学术观点融入课堂教学之中，结合智能景观设计、国土空间规划、文化符号建构等方面的研究成果，在讲授教材知识的同时，将环境设计学科的新理念、新方法、新动态融入课堂教学之中，从而拓宽学生视野，确保学生接触到最前沿的专业知识和信息，培养学生的创新思维和应用能力。

同时，龚巧敏老师还注重运用科研思维完善教学方法，考虑到环境设计类课程特别是专业核心课程实践性、专业性较强，在教学过程中，她始终秉持“问题导向”的教学理念，创新性地采用问题驱动式教学法，通过探究式学习、项目式学习，引导学生接触科研过程中遇到的真实设计案例，主动探索问题、解决问题，取得了很好的教学效果，受到学生一致好评。

此外，龚巧敏老师还先后申报并主持了近10项教学研究项目，对园林设计课程混合式教学、景观设计课程体验式教学、环境设计专业线上教学、艺术设计类专业实践教学、“能力导向”人才培养模式等进行了深入思考和研究，并将研究成果应用于教学实践之中，为院系提升教学质量、完善专业人才培养方案、改进教学大纲等提供了重要参考。

坚持“以研促赛”，实现“赛研融合”

龚巧敏老师还坚持将自己的科研方向与学科竞赛等结合，使科研与比赛形成相互促进、相得益彰的良性循环。在教学过程中，龚老师结合所承担的科研课题，主动邀请学生自愿参与课题研究和设计实践，引导学生积极思考，鼓励学生创作设计作品并参加各类设计大赛，促使学生将课堂所学应用于设计实践。

她以“荆楚文化符号”为设计主题布置课程考核大作业，将课题相关资料分享给学生，并鼓励学生将作业成果参与设计比赛，最终学生获得20余项国家级、省级奖项；她根据正在研究的“国风”主题，指导学生设计了《清澈的爱，只为中国》作品，获得国家级一等奖。

龚巧敏老师的这一思路和方法取得了丰硕成果：2021年以来，她先后在CSSCI期刊发表设计作品4幅，个人作品在湖北高校美术与设计大展、“井冈之星”设计大赛等比赛中获得国家级、省级等级奖60余项；指导学生参加各类设计大赛获得等级奖400余项，并多次被评为“优秀指导教师”。

躬耕三尺讲台，引领成长之路

师者仁心，博爱温情。龚巧敏老师在教师这个岗位上已经走过了7年多，学生是她工作的原动力，而“爱”就是她愿意和能够付出的全部。她用自己的行动去影响学生，把为人师表，学高为师作为信条，真正把教育教学当作神圣的职责和义务来履行。

在教学方面，她以促进学生发展为宗旨，不断更新教育理念，创新教育方法，丰富教学内容，努力上好每一堂课，培养学生合作交流、自主探究、勇于创新的能力。每门课程上课之前，她都根据专业方向和课程大纲要求，制定适合学生的教学方法，注重培养学生的创意创新思维。

如果说老师是学生的镜子，学生就是老师的影子。龚老师扎实的专业素养和科学的教学方法带动学生迅速进步。她是优秀毕业论文指导教师，她所指导的毕业生每年都能高标准完成毕业论文、毕业设计、毕业实习工作。她还经常牺牲休息时间，无偿指导学生考研考证，在她的悉心指导下，多名学生考取了华中农业大学、浙江工业大学等高校研究生，多名学生顺利通过教师资格证考试，多名学生顺利通过选调生考试，帮助学生交出一份满意的“毕业答卷”。

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