2023年10月7日，这是神木职业技术学院2023级大一新生开学以来第一天走进教室，开始上课。开学第一课该怎么上，上些什么内容？学校端出了精心准备的“课堂大餐”———设置了“开学第一课”主课堂，同时由授课教师组织学生在本班教室通过线上直播收看。内容丰富的“开学第一课”，教学设计了四个前后关联并对学生有重大影响的主题，首当其冲的就是思想政治教育。思政部杨金玲老师用饱满的精神激昂的语调主讲了以思想政治教育和爱国教育为主题的第一部分教学内容。她灵动的眼神、亲切的笑容让同学们都直呼老师就是一个“小精灵”，原来思政的内容可以这样活，思政老师再也不是印象中的“老古板”。

这是神木职业技术学院思政教育教学的生动一幕。学校党委书记艾国反复强调，思想政治理论课是高校思想政治工作的主渠道和主阵地。同时，要重视课程思政，在通识课和专业课中体现思想政治教育，将各类课程与思想政治课程始终保持同向同行，形成育人协同效应，构筑“大思政”教育教学体系。

学校高度重视思政教学，那么思想政治理论课怎么做才能做好呢？神木职业技术学院思政部自己“有一套”。

日常教学中，学生学情的调查分析是第一步。而几乎所有的高职院校都面临的实际状况是，讲授思想性、理论性和政治性的较强的“政治”课，学生学习动机不强，知识底蕴不足，理论修养不够，学习兴趣不浓，因而教学面临的挑战和困难不容忽视。

内容有更新、方式有创新、学生才有兴趣。思政部全体教师反复思索、精心策划组织每一节思政课的课堂。在专家指导下积极开展集体备课磨课，梳理出课堂教学要点和党的重大会议精神渗透融入教学过程。通过探索行动导向和问题导向的双导向教育教学工作法，以大学生的思想困惑为切入点，以行动导向为载体，用任务（活动）来驱动的工作法来实施思政课教学，增加思政课的吸引力和说服力，提升针对性和实效性。

行动导向教学法是思政老师们研课磨课教学设计和后续进行教学实施的重点。把教学内容结合社会热点问题和学生实际，分解成具体的任务，课堂教学前布置给学生，学生课前准备。在进行社会公德教育的课堂上，老师提前布置学生分组对当地市民公德进行问卷调查与分析；在进行爱国教育时，布置学生每人准备一个介绍家乡风土人情的PPT等等。学生在完成具体项目和任务活动的过程中，逐步构建起了相关的理论知识、培养了情感价值观念，同时也发展了职业能力。设置相应的情境，建立动态考核制度，过程中进行记录与考核。模拟法庭，参观展览馆等活动项目的策划和实施，学生的参与程度明显提高。

在神木职业技术学院思政课堂上，经常能看到问题导向教学法。老师们有意识地聚焦社会热点问题，在课堂上对时政焦点、重大理论和现实问题进行积极回应，通过分析、深度解剖，使学生透过现象看本质，从而对学生形成正面影响。现在已经毕业的一个学生依然记得大一时候人生观这一主题的教学，“人活着有什么意义”“人应当怎样活着”等问题，由学生来讨论与回答，现场进行的思想交流与碰撞，给学生留下了深刻的印象。

教师的成长、教学的进步不仅仅来源于思政部不断奋进的内生动力，也有学校制度化的规范与促进。校党委高度重视思想政治理论课教学工作，推动校领导集体听评思政课实现制度化、常态化，出台了《领导干部听课制度实施办法》，落实在学校教学工作安排中。

每次听课的课堂上，校领导班子成员都认真记录教师的授课内容、教学方法，积极关注学生听课和课堂互动等情况。课后评课会上，校领导班子成员就提高思政教师能力水平、提升思政课程吸引力等问题提出了丰富的指导意见。

“在集体备课的基础上充分发挥教师的主观能动性，把教材的书面语言转化为学生爱听的口头语言”；“课堂教学效果与学生基础学情关联度很大，要特别注重了解学情”等等。校领导的指导意见对青年教师们的触动都特别大。

校领导与思政课教学部门负责人，则是抓住机会围绕课程内容如何安排、有哪些内容可以延伸，怎样将知识讲活、讲深、讲透等等展开讨论，提出切实可行的方法和建议。每次听课评课就像接受一次洗礼，青年教师们总有不同的收获。