摄影：雷超

我报特推出“奋进路上科大人”专栏，旨在聚焦陕科大追梦人的风采，展现他们在学业、科研、创新、奉献等方面的卓越成就和感人故事。无论是科研路上的突破与坚持，还是创新创业的激情与智慧，我们都将一一为您呈现。在这里，您将看到科大人的坚韧不拔和勇于创新的精神风貌。他们以实际行动诠释了“三创两迁，至诚至博”的深刻内涵。

愿每一位科大追梦人都能在实现梦想的道路上越走越远，绽放属于自己的光彩！

过了不惑之年，生命向万蓬勃老师送上一份“大奖”：他主讲的《鞋靴设计造型》课能成为陕西科技大学唯一1门受教育部认定的“国家级线上一流课”，上线学习强国慕课平台、中国大学MOOC平台，累计收获过百万次的点击率、上万个点赞评论，成为名副其实的国家级“金课”。

回想起26年前教学前辈弓太生教授的话，他还颇有感慨：“那时我刚应聘到皮革工程学院（轻工学院前身），弓老师说，‘一定要踏实，不断学习积累，钻研行业最新技术，改进授课方法、授课艺术，才能把课讲好’，这句话我受用终身。”

少年辛苦终身事，莫向光阴堕寸功。从2000年到2024年，从青葱少年到两鬓染霜，“24年磨一剑”的功夫在一稿稿教案中千锤百炼，在一张张设计纸样上日积月累，在一届届学生的掌声中臻于至善，半生坚守，命运终有馈赠。

24年铸“金课”

说起陕西科技大学服装设计与工程专业的发展沿革，万蓬勃心中的自豪溢于言表：“我们专业创立之初就占有轻工学科优势，1985年改革开放之后，学校革制品设计（造型）专业应运而生；1998年改为工业设计（皮革制品）；2000年专业更名为服装设计与工程；2005年获批二级硕士学位授权点。从世纪八九十年代至今，历经几代名师传承，培养的毕业生供不应求，学生就业率连续多年排全校前十名，在国内龙头企业任设计总监、技术工程师的毕业生达100人左右，被誉为‘中国鞋业教育的航母’。”

22岁入职，万蓬手握三本“教科书”。一是向前辈学。他用2年的时间把该专业所有的骨干课全部听了一遍。一边学，一边制作完善自己的讲义。为了把握课堂节奏，他在教研室对着“空气”一遍遍试讲；为了不被学生“问倒”，他查阅了大量关于皮革工艺的书籍。

二是向企业学。当时用的许多教材，一部分是历史上翻译的苏联教材，一部分是前辈教师自行编写的，许多已经落后于时代先进技术。为了缩短“高校课堂”和“企业实践”之间的“距离”，万蓬勃跑遍了全国十大“鞋王”企业，调研时尚风向、学习最新制鞋技术。返校后他根据学习成果重新组织编写教材，历经数年艰辛，设计出涵盖“鞋靴设计概论、鞋款造型规律、装饰色彩与图案设计、创意设计思维与实践”等内容的教学大纲，先后出版了2本国家级规划教材。

三是向学生学，学生的创意是取之不竭的源头活水，在批改学生鞋靴设计稿样的过程中，万蓬勃也完成了与学生的思维碰撞。他笑着说：“我的课以作业多、要求高出名，历年《鞋靴设计造型》课，我都会要求学生每人每周交出10款左右的设计效果图，学生的每一张作业我都保存着，上面有我的批改痕迹，每学期底，我会让学生把第一次和最后一次作业做对比，开阔审美视野，实现灵感创意。

24年，46个学期，每学期2-3个课头，万蓬勃总共把这门课讲了100多遍，为了追求完美，他坚持每讲一遍都要重新做一遍教案，他说：“时代在变，潮流风尚在变，授课要成为‘源头活水’，不断向国外先进学习、向行业实践学习，才能立于不败之地”。

春华秋实，硕果累累。历年来，万蓬勃参编中国轻工业联合会“十三五”规划教材《皮鞋工艺学》、普通高等教育“十五”国家级规划教材《皮革制品CAD/CAM》、普通高等教育“十一五”国家级规划教材《皮革制品造型设计》、《英汉汉英制鞋词汇》等专业教材，曾获陕西省优秀教学成果一、二等奖各1项；领衔的《鞋靴造型设计》2014年获批省级精品课程，2020年获批国家级线上一流课程；所在专业2010年荣获省级特色专业、教育部“卓越工程师”培养计划第三批学科试点专业。

鞋子的“密码”

教学侧重言传，科研侧重身教。好的科研成果在人才培养过程中具有提升性、拓展性的作用。为了加强科研，万蓬勃坐得住冷板凳，专心研究鞋子中的“密码”。

2022年9月，在陕西科技大学举办的陕西省鞋类设计制作职业技能大赛上，万蓬勃任裁判员，他在点评中表达了自己对鞋靴设计的理解：“古人说‘衣不大寸，鞋不差分’，一双鞋把工匠精神体现的淋漓尽致，鞋子的前翘、后翘，底弧，每一个尺度的微妙变化都会影响穿着感，其中蕴藏着深奥的“技术密码”。你看这双鞋，鞋底用真皮所以吸湿透气性好，鞋掌宽所以针脚放大，为了不影响美观，又滚了一道缝印，这都是设计师的匠心。”

多年来，为了研发特种作战靴，他经常深入际华三五一三实业有限公司调研，为了研发出更科学、性价比更高的老年摔跤报警鞋、糖尿病鞋，他经常到西安中医院、西安交通大学第一附属医院调研。

糖尿病易导致患者脚部局部高压并产生溃疡，严重时甚至会导致截肢，为了研发出一款科学实用、性价比高的糖尿病鞋，万蓬勃连续多年测量分析了上千位糖尿病患者脚部受力案例，对鞋楦进行科学设计，加宽前掌部分，增加压力传感器、温度传感器，避免局部压力升高，给糖尿病患者脚部相对宽松舒适的环境，起到缓解疼痛、防止溃疡、预警糖尿病的功效。经过多年研发，该款糖尿病鞋已于2021年上市销售。

此外，万蓬勃还主持完成了“舒适型童鞋鞋垫造型设计研究”、“基于压力分散效应的军警皮鞋功能鞋垫研究”、“职业消防鞋靴定位功能设计与开发”等企业横向合作项目，累计到位研究经费90余万元；先后荣获陕西省科学技术奖励三等奖1项，中国轻工业联合会科技进步三等奖1项，中国轻工业联合会科技优秀奖1项，段镇基皮革和制鞋科技创新项目二等奖1项；在《中国皮革》等核心期刊公开发表论文60多篇。

“变的”和“不变的”

万蓬勃说：“以前讲‘三十不学艺’，我今年48岁了，可是每天都有学不完的东西，因为社会在发展，时代在进步，人们对鞋靴制品的需求在变，老师要不断学习研究，才能帮树立专业自信、培育工匠精神，让传统专业立足新时代、焕发新活力。”

变的是教学大纲增设的新内容、授课方式的新变化。近年来，迎合学校构建“基础学科新学院、特色学科新方向、新产业根据地”的战略目标，万蓬勃将“智能鞋服”研究作为自己教学科研的新目标，他带专业积极尝试转型发展，以《鞋靴造型设计》课为中心，在教学大纲中新增了《智慧生产》《供应链管理》《精益生产》等必修课程，针对企业、学生的个性化需求开设了《智能穿戴》《功能性鞋设计》《功能性材料》《生物力学》《数据处理》《服装设计》《服饰品手绘技艺》《运动装备》等一系列选修课，还持续在课程信息化建设方面投入大量精力，增加视频化教学和教学展示环节，面对“00后”“10后”的特点增加课程的吸引力、黏合度。不变的是立德树人的初心和对教学事业的热忱。万蓬勃说：“《鞋靴造型设计》这门课既有工学特色，又有人文特色，既有设计学知识，又有中国传统手工艺、文艺、历史知识，蕴含着丰富的课程思政内涵，关联的思政要素特别多，我把这门课每个章节蕴含的‘课程思政’要素全部梳理了一遍，举什么案例？怎样达到如盐在水的效果？我觉得作为教师要充分关照学生的品德养成和价值培育。”

2017年以来，每年国庆节前夕，他都要给学生布置一道社会实践作业：“到家乡所在地调研1949年以来，您的家族中几代人的鞋服消费情况，并形成一份书面调研报告。”返校后，他会选择优秀调研报告让学生在课堂展示，这份作业让学生在学习中国现代鞋服时尚变化历史的同时，观察到中国人民物质文化需求的不断发展变化，树立了文化自信，成为学校“课程思政”建设的一堂示范课。

高山仰止，景行行止。为师之道没有终点，却有众生为之奋斗的目标，万蓬勃说：“关于这门课我还有很多改进的设想”。