李雪，女，1980年11月生。副教授，外国语学院大学英 语第二教研室主任，英国朴茨茅斯大学访问学者，研究方向翻译和英语教育，陕西省一流课程《大学英语听说（一）》负责人。获评西北政法大学“课程思政标兵”“教学名师”“师德先进个人”“优秀党员”等荣誉称号。发表核心期刊论文7篇，主持省、校级课程建设5项（其中校级重点课程建设2项），主持和参与省、校级项目8项，获得国家级、省级、校院级教学成果和比赛奖15项。

“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”李雪在教学工作中常以陶行知这句话自勉。微以致远，润物无声，不忘初心，务实从教。她以自己的一言一行引导学生求真求善， 彰显教育的真正意义。

全人教育，以人为本促发展

 习近平总书记在全国高校思想政治工作会议中提出：“教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的‘大先生’。”在李雪看来，学习重要，但是教学生如何学习也很重要；生活重要，但教他们如何以自己的理想状态生活更重要。“我一直对学生和自己有一个很高 的要求，就是不忘初心。”从第一天站在讲台上，她就深感教师这份职业的神圣，并决心要成为一名合格的老师。“我可能做不到习近平总书记要求的‘大先生’，但仍以其标准要求自己。”

 谈到课程思政，李雪表示自己在很早就开始关注。“在 2010年的一场讲座中，我了解到‘全人教育’，并开始以其为创新点进行教学探索。”在她看来，“全人教育”涵盖两个 方面重点内容：第一，师德方面要对学生产生积极影响；第二，教学方面要认真备课、讲课，充分发挥英语学科的“工具性”与“人文性”。“希望学生都能把自己放在一个国际的高度，带有使命感地去学习英语，去做一些关于中国的宣传。” 这是李雪的教学理念。她充分发挥英语学科在德育方面的优势，深度挖掘英语的人文性然后从工具性出发，努力培养学生利用英语传播国家文化的能力。

 科研赋能，创新教学先行者

 教而不研则浅，研而不教则空。刚开始教学时，李雪并未意识到其中的关系。随着参加各种比赛，她发现没有科研作为基础，教学只是感性层面的产物。但倘若有科研提供理论支撑，教学会更加自信。科研反哺教学，教学是科研成果的最好展示。作为一名大学老师，她以教学为主阵地和前线，利用碎片化时间进行科研。“每次看到一个新的科研成果，我就想尝试着把它运用到教学中， 我觉得它一定对提高教学质量和学生的学习效果有很大帮助。”

 2019年，正值学校教育改革，机缘巧合之下，李雪认识到慕课这种翻转教学方式，于是她带领团队，开始进行大学英语慕课的建设工作。英语慕课是专为教材配套所制作的课程，对于学生的课前预习和课后复习巩固都有很好效果， 然而其制作过程并不容易，“时间紧任务重，从写稿到做PPT到录像，然后检查、制作题库，团队老师们经常熬夜。” 为者常成，行者常至。慕课制作出来后立即引起学校和省教育厅的高度关注，并获得多项荣誉。

 以德树人，春风化雨育桃李

 习近平总书记在党的二十大报告中明确指出：“育人的根本在于立德。”在与学生的日常沟通中，李雪提出了三个身份：一位免费的顾问，一位生活上的好朋友，一位英语学习的好伙伴。教育如春风化雨、树惠培兰，她以平等之心对待每一个学生，努力去挖掘他们身上的特性，去身体力行地影响他们。

 “Success can be attracted，not pursuit by attractive person。”李雪常用这句话激励学生。“一定要先做一个有魅力的大学生，让自己全副武装起来，不是等待机会而是自己一定会吸引来机会。”大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。她认为对于大学生而言，要做的是不断地完善自我，坚持去尝试，保持好奇心。“我们很多时候会设立目标，然后在坚持与放弃之间摇摆不定，其实这是正常的情绪波动。”她鼓励大家勇敢走出自己的舒适圈，在挑战中完成自我的蜕变。

 教书育人，立德为先。李雪通过自己的言行，不仅传授知识，更培养学生的品德和价值观。她以人格魅力唤醒学生心灵，以专业素养开启学生未来之门，充分践行和弘扬教育家精神。