在读郑老师《青春是一个多彩的梦》前，我也向学校投稿了校庆征文。

写征文的途中，我写得磕磕绊绊，写到最后连自己都觉得文思枯竭。写完后，我来回梳理了一遍，刻意添加了几句华丽的辞藻。

截稿日期前，我将这份征文提交。

后来，在选登的校庆征文中，我看到了郑荣平老师的《青春是一个多彩的梦》。

郑老师征文的语言很平实，从头到尾基本上都没有华丽的辞藻，却有着不动声色的力量。文章开头的第三段相较于其它段落比较长，透过那几乎占满一面手机的文字，我仿佛也亲身经历一般，很遗憾，很遗憾。

回忆起第一年的时光，追剧、音乐、歌唱，郑老师说得简洁精炼，透过那每一帧画面，我看到了一个时代的缩影，是武侠满天飞，是朋友之间流行“肝胆相照，荣辱与共”，是邓丽君的歌声悠扬动听。

郑老师说他们去爬山，去看日出，去借相机，去骑自行车，去看土楼……同学之间不仅有纯洁的友情，也激发了爱情的力量。女生魅力，男生帅气，追求上进，令人羡慕，我浸在他们青春的欢乐中。后来，那道透露着愉悦的声音戛然而止，学业带来的压力伴随着那短短的一句“龙岩师专升本无望”压得我喘不过气……期望破灭了，他是遗憾的吧。

最后一学期的开学初，他们去长汀实习。从1987至今，36年的光阴，郑老师仍然记得长汀客家人好客、长汀米酒好喝，清楚每一位老师的名字。

“时光荏苒，三十多年一晃而过”。时间成功带走了所有，却没带走郑老师那颗“青春之心”，一直充满希望，没有变化。

读完了这篇文章，它给我的触动很大。或许是因为郑老师写下的文字力量强大，“件件清晰”，透过手机传给了我；或许是因为我也投稿了征文，情感描述得却不如郑老师浓烈；或许是因为“唯有一颗青春之心，一直没有变化，充满希望”。那从什么时候起，我的那颗青春之心变了呢？我知晓郑老师所说的青春之心不是我下文所阐述的含义，但我透过他的文字却有了另一番感受。

从什么时候起，我写作的那颗赤子之心变了呢？我开头评价“郑老师征文的语言很平实”，没有华丽辞藻的文章却传递给我浓厚的情感；而我却在投稿的征文中刻意附上几句所谓的“好词好句”。

不知道从什么时候起，我记录的文字已经没有那么纯粹——大概是从上学我所认为的好词好句拿高分开始吧。起初，我背诵好词好句是为了“修饰”自己的情感，修饰这篇文章；渐渐地，变为了“增添”不必要的东西、提高分数。“写作”从最开始的写日记，到后来的写作文、写考场作文，从记叙文到议论文；那颗写作的赤子之心变了，我的文字愈来愈配不上自己的情感，脑中的想法愈来愈不好写下来了。

那天，德民老师让我“具体说说怎么感动了”，我无数思绪涌上心头，却无法抓住，无法描述，无法写下。

时光荏苒，从那颗写作的赤子之心改变开始，十年一晃而过。可能当初觉得要记录下来的那种“天塌地陷”的感觉已经不那么重要，可我仍然怀念当初怀着赤子之心一字一句写下那些文章的自己。

那颗写作的赤子之心，充满希望。