语言因你而动听

随着全球学习汉语的人数的不断增加，越来越多的平院人投身涉外语言交流活动中，在在传播中国文化中收获知识和经验，感受语言的力量。

逐梦汉语桥 展责任担当

2023年，在第十六届“汉语桥”世界中学生比赛和第三届“汉语桥”世界小学生中文秀印尼赛区总决赛中，来自平顶山学院文学院的国际中文教育团队表现不凡，参赛学员分别斩获一、二、三等奖及优秀奖。取得亮眼成绩的背后，与文学院国际中文教育团队卢淑芳老师成立的“印尼‘汉语桥’演讲辅导”小组密不可分。

卢淑芳老师，任文学院语言教研室主任，参与并指导了“汉语桥——豫见鹰城，感知平院”线上团组交流项目、“国际中文教育+”等项目，在对外语言项目交流方面经验颇丰。卢老师说：“在进行汉语桥大型涉外语言文化交流活动的时候，需要把握整个项目的大方向、监控进程，让学生参与其中是非常重要的一环。”除了通过学校官网上发布招募志愿者的公告报名外，许多学生也在课堂上老师的分享中对投身涉外语言文化交流活动产生了向往。报名的志愿者中，汉语国际教育专业的学生尤多，“能把自己未来的发展方向和眼前的实践活动相结合，我很欣慰。”

“光有热情还不够。“承办涉外语言文化交流活动需要展现学校师生的专业素养，因此团队会进行三重把关。首先教师团队会对应募的学生进行第一轮选拔，挑选有一定素养和潜质的学生；其次，还会对应募学生进行更有针对性、更专业的培训，培训过程中每组都会配备指导老师与学生进行及时有效沟通。此外，教师团队还会对可能出现的意外情况进行预案，多重保障学校师生在项目中发挥作用、得到锻炼提供支持。在真正的实践过程中，同学们还要面临“千人千面”的考验，这是对学生专业实践能力的检验。特别是针对不同国家进行教育活动的时候，需要提前对这个国家学生的需求有充分的了解。在第一期的汉语桥中，卢老师的团队针对的是美国学生。在活动开始前期，他们对即将指导的美国学生做了大量的需求调研：他们目前的中文水平如何、在学习汉语方面有哪些困惑、希望自己的汉语达到什么水平等等。

“许多我们培养出来的志愿者在具体实践时，还是表现出来了自己的创造力，这让我们十分惊喜。”陈信丽、孙梦真等来自汉语国际教育专业的志愿者，在“十二生肖文化”主题课程中别出心裁，结合课程设计了一个生肖转盘作为教具，有人负责采买、有人负责美工、有人负责裁剪，大家分工明确，各尽其力。这个形象生动的教具在日后的课程实施中，不仅吸引了外籍汉语学生的注意力，还配合课程内容让他们对中华传统文化产生了更深刻的了解。除了24小时全天候为服务的学生们解答问题，志愿者们彼此之间也很团结互助，对于教学中存在的问题进行及时反馈，在交流中磨练了意志、增长了才干。

事实上，志愿者们的收获不止这些。“汉语桥项目结束后，在线上的留言板，有好几名外国小学生问我们的志愿者，以后可不可以到平顶山来学习汉语，”卢老师笑着说，“这不仅是对我们团队教学质量的一种肯定，更为志愿者们以后的职业道路打下了基础。相信学校在对外语言交流项目中一定可以培养出更多堪当重任之才。

一道语言桥 沟通传递爱

“汉语桥”中文比赛是全世界人民学习汉语、了解中国的重要平台，吸引着全球范围内的中文学习者。作为“印尼‘汉语桥’演讲辅导”小组的成员，张雪莹和卫卓凡还是汉语国际教育专业的学生。张雪莹说：“‘汉语桥’这个国际平台，能够给提供国际学生展示中文水平和中国文化了解的机会我们之前还参加过印尼‘未来演说家’的课程辅导和许多演讲比赛，对于这次的辅导任务有一定的经验和信心。”

虽然接受过系统的训练和专业知识的学习，真正开始教学实践的时候，她们开始会面临许多挑战和困难。张雪莹坦言：“由于学生们来自不同的文化背景、接受的中文教育程度不同，所以对于中文学习的水平也不相同。”如有些学生对于语法和发音的细节较为困惑，有些学生则需要加强词汇和阅读理解能力。因此，她们需要制定个性化的学习计划，为每个学生提供针对性的帮助和指导。距离比赛时间越来越近，她们将压力转为动力，并且越挫越勇，反复磨课。在她们的辅导下，这些外籍学生们的中文水平都得到了不同程度的提升，在正式比赛时更能应对自如。

看着学生们学习热情高涨，汉语水平日渐增进，卫卓凡十分高兴，“在我还是一名学生的阶段，能够提前扮演一个‘老师’的角色，我很感激他们对我的信任。”提升了课堂把控能力、增进了和不同国家青少年的交流、将自己的专业优势发挥出来……对于张雪莹和卫卓凡来说，这就是莫大的收获！

事实也证明，她们的收获是多方面的：在做小学生们的指导者之外的课余时间，她们也成为了学生们的朋友和支持者。看着这么多华裔青少年加入到汉语学习中，自信大方地展示自己的汉语学习成果，张雪莹和卫卓凡说，这就是汉语国际教育专业的学生肩上的责任，在了解中国文化中播撒爱、传递爱！

志愿为基，宣扬中华文化

“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”“对，所以0也是自然数”……每周周六的晚上，一号教学楼的教室都会有来自文学院的中文志愿者进行线上授课。自2020年起，文学院已连续三年开展“我为海外华人上网课”志愿项目，精准对接海外侨社和华校，面向多个国家和地区开展中文数学、书法等多门课程。截至目前，已累计授课1500多个课时，惠及多个国家和地区的华侨华人和华裔青少年。

“大一就听说了‘我为海外华人上网课’的志愿活动，这学期知道志愿者招募开始了，我就和室友一起报名了。通过这个项目可以将知识用于实践，在实践中检验自己，同时，这样的教学经历也可以为以后的发展提供经验。”汉语国际教育专业的志愿者马新迪这说道。

文学院华文志愿者李东桓，目前通过线上平台给美国四年级华裔学生做中文课助教，当前共有三名学生参与课程。在回忆起9月10日，他第一次做主讲老师，要讲授《夜间飞行的秘密》这篇课文时，为了准备充分，李东桓提前一小时打开会议进行试讲，云端上课的软件学生们可以提前进入会议，让他没想到的是一个女生竟然提前一个小时就进入课堂，上课前她还问一些读音问题，还有对蝙蝠和飞机在夜间飞行的认识和疑惑，加深了她对课文的理解。“课堂上，她第一个抢着回答问题，而且答案准确，读音标准，下课后还给我竖了一个拇指表达对这次课程的喜爱。我感觉这节课很有意义，让我对对外汉语教学有很大的热情。”李东桓开心的分享他第一次上课的经历。

“我是中途开始负责南非中文数学五年级的，刚开始对这个班的课程进度、学习能力等方面都不太了解，授课期间，我们也遇到了一些困难”。负责南非五年级中文数学课程的孙露倩同学这样说道。这个班级因为学生年龄较小，有的学生课堂上会走神，不能跟着老师的思路走；有的学生上课特别活跃，他们更习惯用自己的思维去解决问题，比如说解方程，他们不会去设未知数，而选择用自己的方式去直接解决问题，这也给课程的开展带来一定难度。针对这些问题，我和指导老师沟通后进一步了解了这个班级的基本情况，并在以后的讲课中加入了课堂游戏和奖励机制，这些举措有效改善了课堂情况。

11月23日，印度尼西亚秋季线上国际中文教学项目结课，来自汉语国际教育二班的志愿者石子文说，“这次志愿者的经历让我提前接触到了教育事业，进一步了解如何与学生沟通交流，加深了对学生教学工作的了解，在课件的制作，课堂时间的把控，怎么提问学生，还有对突发状况的应对解决等方面都有了一定经验。”兴趣是学习的第一动力，在教学的过程中不仅是教师教育学生，也是学生教会教师如何教课的过程。

“汉语国际教育二班的志愿者张敬梅同学说：“我们肩负着祖国的期望和推广中国文化的光荣感、使命感、责任感，满怀激情、热情、感情，将不辜负学校和老师的谆谆教诲，年年月月，耕犁梦田，在实践中挥洒青春，构筑梦想，宣扬中华文化，传递中国声音，讲好中国故事。”汉语国际教育的道路漫漫而修远，相信未来还会有一批又一批的国际中文教育志愿者们继续前行，为传播中华文化而努力。