犹记得当年大学读师范本科的时候，老师给我们介绍陶行知先生的生平事迹，我被这位人民教育家深深地感动，先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的人生信条”和“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”的教育格言一直在深深地影响着我、鞭策着我。

　　1999年从陕西师范大学毕业从教至今，已经20年了。20年来，送走了一届又一届的学生，许多当年的学生今日已经成为幼儿园一线的骨干教师，甚至名园长、名师。学生说：“庆幸得遇牛老师，承蒙一路教诲，一世师情。”我想说：“有幸大学四年陪你（们）一程，自此，我们变成有缘人，与你、与千千万万个你在大学校园里相遇，陪伴大家共同成长的四年，已经是我人生最美丽的风景之一。”

　　 关爱生命，是每一个从教者的教育起点

　　我教的课程有一门是《学前教育政策法规》，对学生生命权的尊重和保护是我们要面对的一个重要议题。为了让学生从内心深处充分意识到生命的可贵，知道每一个生命都值得被珍惜，在日后从教的生涯中也能把学生的生命始终放在第一位的高度，我会结合生活和教育实践中的真人真事儿和典型教育案例，让课程有温度，让学生不仅入耳，而且入心。

　　我会给他们讲2008年汶川地震中被誉为“史上最牛校长叶志平”，2008年他担任校长的安县桑枣中学创造了大地震中的奇迹，安县桑枣中学2300名师生无一伤亡。叶校长创造的奇迹就是他把学生的生命看成是教育管理中的头等大事儿。他加固危险教学楼，将安全避险演练列入日常教学计划，而且是真抓实干真演练，当危险真的来临，创造了师生无一伤亡的奇迹。奇迹的出现与背后这位伟大又平凡的校长密不可分。

　　我还会给他们讲谭千秋、张丽莉、李芳……这些优秀的教师在生死关头，用自己的身躯，护卫着自己的学生，用自己的行动，诠释了教师的责任，奏响了荡气回肠的生命赞歌。如果说，学生的教育生命需要被洗礼，那么优秀的育人故事就是一场一场的及时雨。

　　履行教育教学职责是我工作的分内之事，但无论是教书还是育人，我都会让学生首先明白一个道理，生命是可贵的，每一个生命都要好好尊重和珍惜。

　　 不断学习，成为学生成长的助力者

　　教师的专业成长伴随我们每一个教师的职业生涯，在成长的过程中，我们需要不断更新教育观念，拓宽知识视野；我们需要不断反思自我，用求真务实和严谨自律的治学态度助力学生成长。只有这样，我们才能成为学生成长的助力者。

　　不断更新教育理念，优化教学设计。近几年来，课程思政和基于OBE理念的教学设计是我们学校教学改革的主要导向之一，在根据这些改革理念进行教学设计的时候，我发现自己的教学效果优化明显。通过我本人所担任的校级课程思政《学前教育政策法规》建设的契机，我进一步深入学习习近平总书记关于教育的重要论述，牢牢把握住我国教育方针“为谁培养人”“怎样培养人”“培养什么样的人”的育人主线，进一步提升了自身思想政治素质和教书育人能力。在课程实施中坚持显性教育与隐性教育相结合，坚持价值引领与知识传授相结合，构建课程育人、课堂育人相统一的课程思政育人体系。《学前教育政策法规》课程思政案例集的整理，让我有更丰富的资料和案例，通过典型的教育法律案例和讲好“教育故事”的方式，帮助学生在理解法理知识的基础上能够解决实际教育法律问题，通过鲜活的故事和案例情境唤醒学生的高度参与，激活他们内心情感。课程思政的教学改革，让我不断优化和挖掘课程的育人因素，努力做到“章章有思政，课课都育人”。

　　不断反思自我，优化育人效果。为了更好地发挥育人效果，我深入思考所主讲课程的逻辑结构和主要内容，探究主题模块式教学，充分考虑学生主体的需要和学习积极性。教学不再是简单的知识传授的过程，而是从学生需求开始，通过案例分析、问题引领提高学生分析、解决问题能力，借助经验唤醒、情景剧展演等有效方式创新课程教学方法，不断优化育人效果。

　　  积极育人，始终点燃学生们的希望，享受作为教师的幸福

　　作为教师，我教的幼师学生们毕业后是到幼儿园工作，但很多学生出于种种担忧和顾虑，毕业即选择转行。如何引领学生热爱自己的专业？如何助力学生圆梦？始终是我在教书育人的过程中思考的问题，也是我在身体力行做的工作。

　　有一天，一位2019级的辅导员老师转给我了一些学生对我的评价，我看过之后受到莫大的鼓励。

　　一个学生这样写：“上学期的幼儿园实习之后，反而坚定了我不当幼儿园老师的念头，因为我觉得幼儿园老师真的好累。但是，牛金芳老师打破了我对幼儿园教师的已有认知，她让我明白了游戏和幼儿教育的真谛，让我明白了幼儿教师的重要性。我现在觉得，成为一名幼儿教师，可能会很累，可能会有很多时候不被理解，但她会让很多幼儿感到开心、幸福，这应该就是做幼儿教师的最大意义。”

　　从学生的字里行间我看到了学生的成长和转变。我很高兴自己能给予学生这样的影响，内心生出了一种从业的成就感和自豪感。

　　有很多学生，在校四年的相处，已经为一辈子的交往奠定基础，这个过程中，作为老师的我们既收获了友谊，也收获了幸福。

　　作为一名普通的教师，能以积极的态度对待工作和生活，积极育人，是我最大的幸福。

　　互联网时代，微信朋友圈成了我和同学们经常见面的空间。当年的第一届毕业生不少已经成为幼儿园园长，刚毕业几年的学生大部分也都成了幼儿园的骨干。当看到学生们互相点赞、评论的时候，我经常会发自内心地微笑，因为我知道，我们本是同路人。大学几年的共处，我曾经努力托举过他们，而今，他们在幼教一线托举幼儿成长，日后，这些幼儿长大成人将托举祖国的未来。

　　正是因为有了她（们）的积极和努力，老师的努力指导和辛苦工作才有了幸福的更高意义，我也收获了自己的成就感。师生一场，是相互成全的过程，我成全了你的成长，你成全了我的幸福。

　　从教20年，我心始终不变，教书育人，要教书更要育人。