我是一名人民教师，我心中的廉洁源于对学生无私的关爱。

站在三尺讲台上，教师这个职业不仅是一种谋生的手段，更应投入自己的爱心和真心，为党育人、为国育才是教师的崇高理想，看着学生一个个成人成才，内心才会感到更加富足。

一个爱学生的老师，会以自己的正直去构筑学生的正直，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己高尚的道德情操去培养学生的高尚品德。

古往今来，在教师行业有许多默默无闻的老师，因为一个“爱”字，把“廉洁从教”看得像生命一样宝贵，甘愿两袖清风，甘愿无私奉献，他们的身上充满着美好的人格魅力。远的不说，就举个我身边的事例吧。

读高中时，我们班里转来了一个宁夏的孩子。这个学生因家中经济条件不好曾在村镇中学读书。教学条件的落后，导致这个学生的英语跟不上。我的班主任陈老师鼓励这个学生，“英语不难学，只要入了门，越学越有意思”。陈老师或早起、或晚归每天挤出一个小时时间给我的同学补习。无论阴晴雨雪，从未间断，坚持了半个学期。两个多月的努力，换回了学生成绩突飞猛进。同学的家长知道这一情况后就从家里拿来鸡鸭等农副产品以示感谢。陈老师淡然的说：“孩子学习的提高就是对我最大的感谢，心意领了，东西坚决不收”。同学家长怀着无限的敬意，把东西拿了回去。

一生正气，两袖清风，三尺讲台，四方流苏。形容陈老师再贴切不过。一个对学生充满爱的教师，必然是个无私的人，心里装的是学校的利益，学生的利益。

研究生毕业，我便在武汉铁路职业技术学院工作。至今已工作十年。有人说，选择了教师就预示着清贫，从某种意义上说，“廉洁从教”是教师最高的境界。

老师的善良、老师的正直、老师的无私、老师的关爱，潜移默化中影响着孩子们纯洁的心灵。人，都是有感情的，哪怕幼小的孩子，也知道爱是温暖的。当我们用心去感动他们，用情去温暖他们，用无私的爱去拨响他们生命琴弦的时候，我们才无愧于为师的选择。

当然，我们不是为了获取家长的感激才选择教书，也不是为了日后学生的报答才兢兢业业，但至少我们现在的所为，不要成为他人唾弃的理由。面对花花绿绿的世界，我们要能对得起教师二字，要能对得起自己的良心。

一个对学生充满无私关爱的老师，会常常换位思考，假如我是学生，假如我是学生的家长，我会怎么想，怎么做。

一个对学生充满无私关爱的老师，他会急家长所急，想学生所想。尤其在学生遇到困难，遇到危险时，他会毫不犹豫，挺身而出，像殷雪梅，像谭千秋、像张米亚等等，在他们的心里，孩子的生命高于—切，这样的老师又怎么可能计较得到了多少，失去了多少呢。

一个学生因家长没能及时接送，老师冒雨把其送回；一个学生因父母突然有事情，没地方吃饭，老师把他带回家一起吃；一个学生因没有书读而郁郁寡欢，老师主动把家中的藏书借给他读……

这一个个普通而又感人的事例，就发生在我的身边，发生在我的同事中，相信也曾发生或正发生在千千万万个老师身上。

爱，是教育永恒的主题。在教师职业的道路上，因为有了教师无私的关爱，才有了真情，有了美好，也因此有了让人称颂的廉洁。