写于“科目三”全网爆火后

简短说明
作品讨论了“科目三”全网爆火带来的一些正面以及负面的思考,包括玩“梗”有趣但需适度、快餐式文化更容易被大众接受、成功的文化传播案例等。

最近,一段被称为“科目三”的舞蹈火了。在这股潮流的影响下,背景音乐《一笑江湖(DJ版)》一旦响起,几乎所有人的脑海中无不浮现出那略显魔性的舞步。至此,“科目三”这个词条在很多平台中的首要含义不再是考驾照的第三项考试科目“路考”了,变成了这种网络热门舞蹈。

“科目三”舞步最初在广西梧州流行,也叫“广西科目三”,是一种为代替“婚闹”行为而衍生出的舞蹈动作,主要表现形式为:伴着快节奏的背景音乐,反复做摇花手、扭腰、摆胯、摇膝盖等动作。广西人戏称:“每一个广西人都会经历一场考试,包含三个科目”——科目一是唱山歌,科目二是嗦米粉,科目三是跳一段魔性舞蹈动作。相关视频一经发出,迅速引发全网热烈响应,各路明星、“网红”争相模仿改编,本着一种“万物皆可科目三”的精神,将这种舞步彻底推向爆火程度。不止是在国内,许多外国网友在看到相关视频后也开启了争相模仿的热潮,前不久,俄罗斯皇家芭蕾舞团《天鹅湖》巡演,谢幕后演员返场便跳起了“科目三”。

从一句玩笑,到一个网络“热梗”,再到一套魔性舞步,最终成为一项文化传播案例。而且,完成这一系列变化,仅仅用时几个月,令人惊叹。作为当代大学生,我们能从这段“操作”中,提炼出哪些值得注意和学习的启示呢?

玩“梗”有趣但需适度

网络时代,适度寻求娱乐化表达无可厚非也无伤大雅,但“玩梗”只是我们生活的调剂而不是全部,娱乐思维不能娱乐一切。

一方面,“科目三”自打出现时,其头上便顶着“土”“俗”“不入流”等一系列“负面帽子”,虽然最后爆火了,但其本身还是环绕着很多争议元素的,面对这类文化现象时,我们必须抱着审慎、明辨的态度来看待,必须通过抽丝剥茧的分析来去伪存真、弃糟取精,获取其中有价值的经验和方法,进而为创作和传播提供经验参照和启示启发,切不可盲目响应,以免对自己或他人造成不必要的负面影响。

另一方面,在传播“科目三”的过程中,许多人为博眼球选择了不合适的时间或场合,或是给他人造成了困扰。比如,有的学生为满足自己猎奇的心理,竟在上课期间公开跳起了“科目三”,严重扰乱课堂秩序;有些“网红”为博眼球,竟先在公交车站跳舞,再在公交车上跳舞,上车后跳了几下又迅速跳下了车,严重影响了他人安全与公共秩序。此外,还有一些餐饮企业,为吸引更多客流,竟将跳“科目三”设为服务员的服务项目,致使一些“社恐”型人员只能面无表情、硬着头皮跳,过程十分痛苦。

快餐式文化更容易被大众接受

这一年,爆红网络的“热梗”其实不仅有“科目三”,还有“奢香夫人”“恐龙抗狼”“我姓石”等,这类作品通常被称作“土嗨”类作品,共同点是兴起的原因往往让人摸不着头脑,只知道其火了,让人忍不住想跟风。

“科目三”类快餐式文化作品爆火,反映了互联网时代下新型消费文化的兴起,具有较强的社交媒体传播性。在这种模式下,“氛围感”正在成为一种产品,而“科目三”这种跟随音乐节奏自由随性的摇摆为大众提供了一个释放自己情感与压力的出口,让每个人都有权利也有能力参与到这场狂欢中来。这类作品,往往都是相对简单易学的作品,比如“科目三”舞蹈,每个动作都非常简单,普通人练习几次即可掌握一二,而且即使动作不到位,也不会影响其制造“氛围感”的效果。舞者可以随时随地创新,不需要专门的知识储备和专业训练,零基础的爱好者也可以编排新动作,不同元素都可以往这段舞蹈中任意添加,最终造就了一系列文化传播案例。

在信息化时代,其信息交互和节奏以快速、高效和爆炸的方式不断增强,使得“高山流水”式的文化作品往往会被摆放在敬而远之的位置,反而一些比较简单、“魔性”的歌曲、旋律、舞步等更易受到追捧。几个简单的词调,听几遍就可以掌握的旋律,更容易在脑海中反复萦绕,更容易使人不自觉地哼唱出来。

成功的文化传播案例

无论对“科目三”舞蹈的评价是褒是贬,都不得不承认“科目三”的爆红是一次成功的文化传播案例。毕竟过去很长时间里,我们国家在传播过程中往往扮演的都是接收者的角色,无论是《江南style》《狐狸叫》《PPAP》《甩葱歌》《极乐净土》等。“科目三”先是红遍全国各地,再是踏出国门红遍世界,使无数外国人在律动中克服语言障碍、文化差异,与我们实现了情感上的同频共振。

在全方位积极探索中华优秀传统文化传播新路径的今天,“科目三”的成功,无疑可以作为一项特殊样本供相关人员研究。在这场传播活动中,短视频平台无疑提供了决定性力量。依托短视频平台,更多的用户得到了参与创造活动的机会,也显示出了不俗的热情。尤其是聚合了大数据、虚拟现实等先进的数字化技术的头部短视频平台,其整合了金融、技术、文化等诸多资源,打通了互联网内容生产、传播、变现等环节的通路,为“科目三”走红和持续火爆提供了温润的土壤和适当的机遇。

不过,认同成功的同时,我们仍需将更多的精力投入冷静的思考过程中,毕竟“科目三”并非真正意义上的优秀文化作品。尽管其在形式上取得了巨大的成功,但“梗”毕竟会过时,我们更需要关注的应该是隐藏在其表征下的中国优秀传统文化内核,避免通俗向低俗滑落。