当前，数字技术正全面融入社会各领域和全过程，党的二十大报告提出“加快建设数字中国”“推进教育数字化”。教育部部长怀进鹏11月8日在联合国教科文组织2030年教育高级别指导委员会会议和教育部长会议发言时强调，全球教育变革应抓住“投入、引领、教师”三个关键。他建议要把数字化作为突破口，引领教育变革。这些新变化为学院人才培养的数字化建设提供了良好机遇。

变革中，我们要紧跟产业行业数字化需求，善用数字化思维、对接数字化岗位、适应数字化职业、培养数字化技能，并着力对接好我省“十强产业”需求，聚力夯实教学内容的数字化建设，优化校企合作领域、提升产教融合深度，全方位革新人才培养模式、用好数字技术，激活立德树人新生态。

数字技术要融入立德树人全过程，实现沟通心灵之目的。课堂是落实立德树人根本任务的关键阵地。课堂质量关键在教师，要秉承“亲其师，方能信其道”理念，着力提升教师的数字素养，激励教师善用数字技术赋能教学全过程。课前，要精心设计问题，开展学情调研，了解学生生源分布、专业特点、兴趣爱好、思想认知状况、心理状态以及关注的热点问题等，通过大数据分类提取分析技术，因地、因时、因材制定不同教学方案，做到精准施策。课中，善用多媒体开展即时互动、即时反馈，紧盯学生疑问和表情变化，挖掘出学生真实困惑，根据学生接受实际动态调整教学安排。课后，根据任务完成状态和质量，提升总结。做到课前、课中、课后师生全过程同频共振，在理论与实践的良性互动中达到师生心灵契合之目的。

数字技术要融入立德树人全体系，发挥启智润心之伟力。教育的使命是用科学的理论培养人，用马克思主义中国化时代化的最新理论成果武装头脑、指导实践、启迪智慧。教师日常教学中要增强数字技术运用能力，让数字技术赋能课堂教学全体系、全链条。备课阶段就要根据不同知识类别构建知识库，帮助学生建立科学理论整体知识图谱，同时用鲜活数据、生动案例阐释理论，让理论“活”起来。教师要利用好数字技术快速、精准的数据获取优势，发挥新媒体强大的数据展现功能，让学生在前后对比、古今对照中“活”用道理，引导学生学会正确看待、客观理性分析现实问题，活学、活用马克思主义立场观点方法，感受马克思主义强大的思想伟力，彰显习近平新时代中国特色社会主义思想启智润心之伟力。

数字技术要融入立德树人全环节，提升激扬斗志之效果。“网生一代”的广大学子思维活跃，教师要持续加强研究和资源开发，让数字技术赋能课堂新的打开方式。要将数字技术融入校内小课堂和社会大课堂，利用大数据、云计算、物联网、人工智能等新技术集成高质量、动态化的理论问题库、案例资源库等，形成不同的课程资源系统，切实做到社会大课堂同校内小课堂相结合；要善用5G、新媒体技术等将课堂延伸到田间地头、车间码头等生产劳动和社会实践一线，促使学生在鲜活实践中感受理论伟力，教育引导学生把人生抱负落实到脚踏实地的实际行动中去。

用好数字技术赋能立德树人新生态是新时代的必答题。数字技术赋能课堂教学是时代之需、理论之需、实践之需；作为教育活动的主体，教师必须持续提升数字技能和数字素养，学院也必然要持续加快数字化转型发展的步伐。

此路虽难，行之则至。