《礼记·学记》有言 ：道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。教育教学，诚需引导之、鼓励之、启发之，身教言传，以启新知。执教廿余春秋，我校外语部李洪民老师始终躬身为范，砥砺研学，杏坛深耕，孜孜矻矻，寓教于乐。

在一个金风曛暖的午日，笔者有幸见到了李洪民老师并完成了此次采访。

寓教于乐，化之以文谈及自己所坚持的教学理念，李洪民老师以 “教之以理，动之以情，启之以智，化之以文”十六字概述之。“‘理’即物理，亦是做人的道理，第一便是要讲道理。”而作为一名人文学科教师，李老师认为亦需了解同学的性情，方能做到以情动人。此外，在学习知识和掌握技能之外，大学生更需要积攒人生的智慧，有的知识、技能可能会过时，但人生的智慧是随着年龄增长而积淀的。在日常授课中，李洪民老师非常注意引领同学们探索人生之智。李老师更是一直要求自己做到“化之以文”，利用人文学科的独特属性实现自己和学生之间更好的交流。

忆及教学之初，李老师感慨自己的教学方式有过很多改变，从最初追求教育教学之“术”和“器”，到现在更加关注教育教学之“道” 和“法”。随着教学经验的不断丰富，李老师将更多精力投入到教育内核的探索方面，期望把更为系统化的教育教学体系应用于实践教学中。

除此之外，在工作中，李洪民老师一直追求寓教于乐，努力让英语课变得更有意思。李老师说 ：

“无论讲什么，讲得多有道理，一定要让同学们觉得这个课有意思，他们感兴趣才能听进去。”李老师表示在实现教学有趣的同时，要确保教学内容的传授，真正让同学们学到知识和技能。

孜孜矻矻，诲人不倦随着国际化进程的日益加快和国内外医学交流活动的不断开展，对医学专业学生来说，英语的学习至关重要。李洪民老师认为，英语学习的首要意义是引导国民看世界，帮助人们开拓视野，丰富见闻，认识更多尖端科技，掌握更多实用技能。语言的本质是引导人们交流与思考的载体，语言和思想息息相关，文化与文明更是源自于语言，因此掌握一门语言的重要性不言而喻，而英语作为一门被广泛使用的语言，更应被认真学习。在李老师看来，英语主要有两个特点 ：一是工具性，二是人文性。从医学学习的角度来讲，西医源于西方，并不断在国内外交流中实现进步，英语作为一种基础的交流学习工具，对医学发展至关重要。英语同样兼具人文性，通过英语学习，可以很好地提高人们的人文素养。李老师希望同学们，通过对英语的系统学习，可以在对外交流中学会介绍中国，发出中国声音并传播中国理念。

李老师建议，在英语学习方面感到困难的同学，要做好长期努力的思想准备，在确立好目标后列出合理的计划并严格执行，在学习过程中通过完成一个个小目标来不断激励自己，同时要坚持自省，不断反思自己学习过程中的不足之处。李老师认为，在英语学习中不要唯方法论，任何学习方法都是有用的，关键是怎么用，如针对英语单词的“音”“形”“义”均可以采用不同的输入方式，但识记单词需要坚持一定的重复频率。

谦以自牧，竭诚为师廿余载从教，李洪民老师始终把“尊重”作为师生相处时的首要原则，在与学生一同分享学术经历和想法时，李老师一直坚持平等的交流方式，并坦言自己在与学生的交流中同样获益匪浅。此外，李老师强调 ：“无论是做人做事，还是研究学术，我们都要坚持真诚的原则，在师生交流时亦是如此。”

在日常工作中，李老师很欢迎学生向自己提出问题。李老师说 ：“无论同学们提出什么样的问题，老师都应该认真回答。”每当遇到对英语学习有畏难情绪的学生，李老师总是先耐心疏导学生的情绪，再积极和同学们一同探寻解决方法。

李老师鼓励医学生要在思想上做好长期学习的准备，并要学会在求学阶段适时“have a change”，尝试把单调的事情变得更有意思，以此让自己可以一直有激情投入其中。此外，李老师更是建议同学们在大学期间积极培养自己的爱好，广泛阅读，多去锻炼，努力缓解自己学习和工作方面的压力，在掌握谋生技能的同时，学会如何生活、如何交友。

“桃李不言，下自成蹊”，执教以来，李洪民老师躬身为范，诲人不倦，灌育润泽了无数同学的成长，他无愧于“学生心目中的好老师”的称号。

（房效林、沈可欣、万博善）