每年支教前，支教团总会想方设法搞点不一样的新鲜玩意带给孩子们看看。这次下乡前，副队长袁园向学校里爱剪纸的同学特意要来了几幅精致的剪纸作品，顺道还偷学了几招剪纸技巧。一天课始，袁园将几幅剪纸作品呈现在了孩子们面前，正当孩子们惊叹于这些精巧的手工剪纸时，袁园跟孩子们打起了赌，说自己也能将红纸剪成这般样式。孩子们纷纷表示不信。身教更胜于言传，副队长袁园当着孩子们的面，一刀一镂间，不一会儿便剪出了一幅精致的窗花。果然，饶有兴趣的孩子们做了一天的剪纸都不觉疲惫，虽然费了许多纸料，但也裁剪出了不少好作品，百户庄村委还特意将村口的宣传窗让出两块，展示孩子们的剪纸佳作。

一分钟能干什么？支教团老师可以在黑板上工工整整地写下12个汉字，写下三两句唐诗，或者定义下一个新鲜的概念，把孩子们童真的目光集聚，激发出他们求知的渴望，从此打开新知识的殿堂。

那一小时又能干什么？支教团老师与孩子们可以用积木搭出16座小城堡，可以用太空泥塑出48个奇形怪状的小物件，也可以用彩色卡纸折叠出上百个爱心，筑造起童话里浪漫的小世界，在这热情且圆梦的一小时里，孩子们只管尽情享受着创意与想象的碰撞。

“每天看着孩子们一点一点的进步、满心欢喜的收获，或许这就是我们用心用情上好每一堂课的意义。”队员王涵扬用一句极朴素的话语诠释了独属于“向阳花开”课堂的小小定位。

去温暖他们的心

极寻常的一堂折纸课，任务是教孩子折出一个“爱心”。许多小朋友在支教团老师的悉心指导下，加上三三两两小伙伴的互相帮忙，很快就完成了任务。但少言寡语的超超却独自在角落里磨蹭，这引起了支教队队员郑华的关注。郑华悄悄坐到超超身边，看到超超手中的卡纸上布满了折痕，看样子是尝试过很多遍了。针对超超内向且要强的性格，郑华多采取了暖心鼓励的方式。超超折爱心过程中正确的步骤，郑华竖起了夸赞的大拇指，到了错误的步骤，郑华便手把手耐心地帮超超纠正过来，为了不伤害超超的自尊心，郑华有时也会故意顺着超超自创的折纸方式进行补充完善。很快，超超折出了第一颗爱心，紧接着第二颗、第三颗、第四颗，甚至于折出了较其他同学不一样的爱心样式，郑华还特意将超超自创的爱心取名为“超爱之心”。懂事的超超取出一颗折得最好的“超爱之心”，拿来一支彩笔，问起郑华：“老师，您叫什么名字？”郑华随手在一张废纸上写了自己的名字，超超就模仿着郑华的笔迹，一笔一划将郑华的名字誊到了爱心折纸上，随即也把自己的名字写了上去。写完后，超超对着那颗爱心哈了口气，便递送给了郑华：“老师，这颗爱心送给您。”那一瞬间，郑华的心底里流过一股暖流。

赠予爱心，这个小而暖的举动，引起了郑华对超超的关注。教课外，支教团也会做点走村访户的活动，比如去老党员家里慰问听红色故事，又比如发放防诈骗防溺水宣传单或防暑用品，等等等等。郑华会特意与村里的人打听下超超的一些情况。

超超一直被爷爷奶奶照顾着，爸爸妈妈常年外出务工，一年里顶多就过年回来待几天，现在遇到反复无常的疫情，超超的爸妈已有一年多未归家了。那么小的孩子其实是极依赖父母的。父母常年不在身边自然也影响到了超超的一些行为习惯或是性格心理。她内向，不敢与其他小朋友交流，但她又渴望被关注，向往着能够融入到大伙的学习生活里。她是支教队开课后的第三天，由爷爷奶奶一起送来课堂的，朝里向西的一侧桌角，她就乖静地待在那里，几乎没有任何声响。

其实类似于超超这样的孩子，班里还有几个。通过几次支教的经历，“向阳花开”的队员们发现，村里留守的孩童分化出了两类极端，一类是极为内向乖静，而另一类则是尤其外向闹腾。闹的是敞开心胸直接表露着需要被肯定，而静的则是默默祈祷渴望着能被关注。

针对这样的现象，郑华在一晚的团队总结会上特意将此问题提了出来，引起了队里的激烈讨论。

“留守儿童的心是敏感的！”

“确实要照顾到每一个孩子的感受！”

“最好能实现差异化组队教学！”

“要不动声色且自然而然地实现过渡！”

……

队员们你一言，我一句，但始终都围绕着“如何去温暖村里的留守儿童”这个话题。

百户庄里的一场大戏

夏日里的百户庄村，绿树成荫，荷叶连连，蝉声嘹亮。这里的老人们每天日出而作，日落而息，早晨就着荷叶上的露珠前去田间野地耕作，傍晚就坐在家门口的大树下摇着蒲扇拉拉家常，笑谈这一天的生活。“向阳花开”支教队来的这几日，让村里更有了生气，尤其是将村里的孩子们聚在了一起，更拉近了彼此间的感情。

在百户庄村支教的日子是极幸福的。好几次，支教队在忙乎晚饭时，孩子们便受着长辈的嘱托，端着一些现成的饭菜送到村委会议室里。有来有往，支教队有一次在下午集体教孩子们包饺子，每下一锅，便满满盛上几碗，让孩子们各自端上一碗带回家给长辈尝尝。

住在村委隔壁的张奶奶，是一个年过七旬的老人，儿女都不在身边，老伴去世得也早，独自一人留守在村里。每晚支教队队员出门散步，都会特意去张奶奶家坐坐，跟她唠上两句，说白了就是陪张奶奶解解闷。队员郭凯在支教归来后的一次总结会上还回忆道：“张奶奶是个很热心的老人，每次我们去拜访，她都会提早准备好一些自己种植的新鲜瓜果，她喜欢我们去她家陪她聊天，喜欢我们夸赞她种的瓜果可口甘甜。”

因为遇见不易，所以不愿辜负。可以说，与百户庄村的一草一木，一砖一瓦，一人一物，“向阳花开”都是饱含深情的。

十五天的相遇看似漫长，实则是那么短暂。“向阳花开”的课堂，从第一节课的十六个孩子到现在的二十六个孩子，从一开始闹哄哄扎呼呼的课堂氛围到如今一切都井然有序，乃至于师生间的一个眼神便可达成彼此秒懂的默契。

时间滴答，在不经意间悄悄流逝。还有三天，“向阳花开”爱心支教团这次的下乡支教志愿活动便要落下帷幕了。

划上圆满句号的离别，是需要有仪式感的。

“向阳花开”爱心支教团决定将最后一课以舞台剧汇报演出的形式进行呈现。

为了使村里的老老少少都参与进来，支教团将这次舞台剧汇报演出的主题定义为“我爱我的家乡”。

以“我爱我的家乡”为主题，通过舞台剧中百户庄村里支教老师、留守老人孩子、村干部等不同角色的扮演，引导孩子们一步一步去了解自己的家乡，读懂家乡的人与事，感受家乡近年来不断向好的变迁，以此守护孩子们用知识来改变命运的初心，坚定他们热爱家乡回馈家乡的信念和执著。

在仅余下的三天里，村里到处充斥着“向阳花开”爱心支教团忙碌的身影。从活动策划到节目编排，再到舞台布置演员化妆观众邀请等，一道道环节一个个细节，支教团所有成员都费尽了心思。为了不过多叨扰村里，舞台剧活动的所有道具背景都是支教团成员们一笔笔描画，一刀刀裁剪出来的。白日里，大伙与孩子们一道排练汇报演出的节目，夜里队员们就演出的每一个细节进行复盘推演，不断改进完善。

一次，支教团两位队员在野外寻些能支撑孩子表演服装的竹棍，回来的路上突然遇见一阵暴雨，当队员回到村委会议室时，全身都被淋透了，雨水顺着脸颊滑落，孩子们见了，将自己身上带的卫生纸全都掏了出来，一个个轮流给两位老师擦拭淋湿的头发和脸庞。

“那一刻，我们支教团的所有成员心里都是满满的感动。我想，孩子们擦拭着那两位老师的脸庞上，不仅仅是雨水，这其间大概夹杂着关于感动的泪水吧。”支教团队长王翔至今回忆起那一幕，眼里依旧翻着盈盈的泪光。

汇演前一天的中午，下着淅沥的小雨，支教团几个队员在场地上挂着幕布，其中三个队员因为要扯绳子绑紧加固，便腾不出空余的手去打伞，索性想着一鼓作气把活干完。其中一个孩子何国冉看到窗外这一幕，悄悄从会议室拿着两把伞出来，两只手各撑开一把伞，为两位老师挡雨。

正式汇演的那天，晴好的天气注定了一切的圆满。上午是最后的彩排。几个队员一件件从村委大院里将桌椅遮阳棚搬至村广场，村委隔壁的张奶奶看后，将自己家那辆三轮车推了出来，硬是塞到了支教团手中，口里不住念叨着：“使这个省力！别累着自己！”

汇演是下午三点在村广场正式上演的。中午吃过饭，村里的有些老人便陆陆续续来到了现场，他们个个兴致勃勃，摇着大蒲扇，互相谈论着自家孩子这几天在家辛勤排练的一些趣事，脸上洋溢着幸福的微笑。

汇演开始了，开场舞《欢聚一堂》一下子点燃了现场的气氛。舞台剧《我爱我的家乡》第一幕命名为“朝花夕拾”，孩子们用自己稚嫩的语言回忆着百户庄村以往的样子；第二幕命名为“我们都是追梦人”，支教团成员和孩子们搭档表演了村里人建设家乡的奋斗历程；第三幕命名为“领悟”，突出“振兴乡村，建设家乡”奋斗路上的传承与感恩。最后，在一曲《走在乡间的小路上》的合唱中，汇报演出正式落下了帷幕。

演出结束后，老人们有的拥抱着自家的孩子，有的给孩子递上了平时难得喝到的饮料，甚至有的接通了孩子们身在他乡的父母的电话与视频，夸赞鼓励的话，竖起的大拇指，一家子开心的笑靥，一切都是那么美好。

但是，“向阳花开”支教团所有成员在谢幕的那刻，伤感的情绪便冲抵掉了汇演成功的知足与幸福。

这一季的“向阳花开”班结课了。

结课了，便意味着离别。

未拼贴完成的心意

“小哪吒，老师有一天离开这里了，你会不会想我啊？”支教团队员赵芬芬偷偷问着雪莹。

“小哪吒”是村里孩子给雪莹取的外号，雪莹自己也十分喜欢。雪莹是这期的新生，也是这期“向阳花开”班年龄最小的学生，她是跟着姐姐一起来的，今年才上的幼儿园。

“我才不会呢！”才来了三天的雪莹坚定地摇着头。第一次，“小哪吒”给了赵芬芬这样的一个回应。

……

在百户庄村的最后一个晨早，空气显得尤为清新怡人，美丽的晨曦映照在不远处的山际的天空，晶莹的露珠在池塘里的荷叶尖上点闪，一声鸡鸣打破此刻安详且宁静的寂寥。

七点不到，几个孩子们还是一如既往地来到村委会议室。不同于第一天开课的情形，这次支教团的所有队员都早早起床洗漱完毕了。

“向阳花开”的所有老师们早早地等待着每一个孩子们的到来。汇报演出前后，支教团一直没有向孩子们说起他们即将离开的事，或许是前几次过于伤感，那种告别的痛还历历在目，隐隐在心。

“波波来啦，这是老师给你做的书签，现在不许打开，上面有老师写给你的一句话。”

“传程，你过来，这是你的书签，一定收好了。记得以后少调皮，多帮奶奶做做家务。”

“超超，这是你的笑脸书签，以后一定多笑笑，大家都很喜欢你。”

……

“孩子们，今年暑假的‘向阳花开’课堂到今天正式结束了，大家拿到各自的专属书签后便可回家好好享受暑假了。黑板上有所有老师们的号码，大家有什么问题随时都可以联系我们。”王翔强忍着眼泪微笑着向孩子们说道。

孩子们愣住了。

“小哪吒”雪莹突然抱住赵芬芬哭了起来，边哭边念叨着：“赵老师，我不想你走，再待几天好不好？”豆大的眼泪，啪嗒啪嗒地从“小哪吒”的眼中落了下来。一瞬间，孩子们围住了老师，一边哭一边挽留。最后实在不得已，支教团的队员们一批接着一批将孩子们哄着送回了各自的家。

中午，村委蒋书记邀请“向阳花开”爱心支教团的所有成员吃了顿饭，感谢支教团半个月来为百户庄村的辛勤付出。这顿饭，本来可以不着急忙乎的，但因为接送支教团的大巴提早到了，为了不耽误司机师傅的时间，支教团早早地结束了这顿关于离别的午饭。

回村委会议室拿行李的途中，大家都没有说话，只是默默地扫看着两旁的村景。蓦然回首，时光不深不浅，这一处有这般的记忆，那一边有那样的经历，刚好温暖地装满关于下乡支教的点点滴。

当最后一次打开村委会议室的大门，“向阳花开”支教团所有的成员都被眼前的一幕感动了：孩子们都聚在这个临时教室中，一部分努力吹着气球，一部分给气球打结上着贴纸，还有几个个子稍高的正在用气球在墙上拼贴着一份心意。

“老师，您”墙上目前勉强能看清的只有这三个字。

孩子们看到老师们突然回来，都惊叫了起来。

“啊，老师，你们怎么这么早就回来了！”

“啊，老师，你们再去外面溜达一会儿吧！”

……

看着慌乱失措的孩子们，支教团的所有成员都笑了。所有成员们都拿起了手机记录下了此刻的惊喜，尤其是墙上那份未拼贴完成的心意。

也许是“老师，您辛苦了！”

也许是“老师，您要记得我们！”

也许是“老师，您要常回来看看！”

也许是“老师，您永远是我们的天使！”

……

不必再刻意去考究孩子们到底要表达什么。

未拼贴完成的那句话，虽只展现出了三个字，但就是这种意犹未尽的感觉，足以让每一位支教团成员驻留心底的那簇花“向阳而开”了。

不舍的离别

假如未来我和我的同学朋友们谈及老师这份职业的时候，我肯定会想起百户庄村里的这些孩子，想起他们那些纯真的笑容，想起他们清澈的大眼睛，想起他们给你带来的泪水与欢笑。而且我会肯定地告诉他们：老师，是一个十足的园丁，或者说就是所谓的“育花匠”，除了以智慧、勇气和知识的养料浇灌花儿，更多的是将那些处在阴影处的小花，移植到光照所及的地方，撑起他们低垂的头颅，学会抬头骄傲地向阳花开。

苔花如米小，也要学牡丹盛开。

“向阳花开”爱心支教团每一位成员都来自教师教育学院，当一个老师，当一个称职的“育花匠”，这是他们一辈子炽热且执着的追求。

高成波，这个班里年龄最大也是最为壮实的孩子，一趟趟将老师们的行李箱搬上了大巴车，他不愿让老师们动手，不是因为他爱表现，只是希望老师们能多一刻陪伴班里的那些弟弟妹妹们，而自己则默默地守在车旁。

老师们都上了车，拉开车窗，与孩子们与村里的老人们挥手告别。车开了，成波与传程领着几个孩子跟着车跑了起来，这是他们表达情感的一种方式，只是这次不是刚进村的那刻欢喜，而是离别的万千不舍。

司机师傅故意缓下了车速。

“回去吧，成波，传程！”

“回去吧，不跑了，别摔了！”

“我们还会来看你们的！”

“想我们了，就打我们电话！”

……

车上，几个女队员们还是忍不住哭了起来。

离别的当晚，“向阳花开”爱心支教团的队员在微信朋友圈纷纷分享了有一首唤作《凤凰花开的路口》的歌，这是一首关于离别的歌。歌词里这样唱道：“也许值得纪念的事情不多，至少还有这段回忆够深刻……很欣慰生命某段时刻，曾一起度过。时光的河入海流，终于我们分头走，没有哪个港口是永远的停留，脑海之中有一个凤凰花开的路口，有我最珍惜的朋友。”

队长王翔也分享这首引起共情的歌，并在歌的分享链接前还赋了这样一首小诗：

当在讲台谈到花开

伴着一阵爽朗的夏风

仿佛又回到了百户庄支教的晨早

田间地头实践课上

孩子们瞪大眼睛问着我

为什么我们总在躲避阳光

而花儿却爱对着太阳微笑

我说：因为太阳能让花儿更幸福地绽放

向阳的追求不应该是你们的奢望

多希望你们，也抬起头自信且灿烂地

笑像田间的葵花一样

永远保持向阳花开的姿态！

（完）