媒体融合时代高校校报思想政治教育创新机制建设研究

王  静  瞿新明

摘要：媒体融合为推动高校校报转型升级起到了强有力的助推作用。高校校报应主动实现与新媒体的融合发展，通过在办报育人中坚持舆论正确导向、在优化内容中强化舆论引导能力、在重大宣传中提升议程设置能力、在健全机制中加强质量管理能力、在主动融合中持续释放融媒优势，促进高校校报的创新发展，助力高校思想政治教育机制的改革。

关键词：媒体融合；高校校报；思想政治教育；

媒体融合时代，高校思想政治教育正面临传播渠道多元、传播内容广泛、传播形式多变等传播生态。这种传播生态的变化正深刻影响着高校思想政治教育。高校思想政治教育工作者需要以开放的心态适应新的传播生态，以创新精神融入媒体融合时代，既要注重价值引领，又要转变传播模式，升级工作平台，提升队伍素质，牢牢把握舆论引导主动权，占领宣传新阵地和制高点。媒体融合时代，校报要迅速适应新环境，主动转型升级，在媒体融合中巩固新时代高校思想政治教育阵地，提升舆论引领力。

一、高校校报的使命职责与功能定位

高校校报是传统媒体的组成部分。^［１］有的传统媒体存在版式单一、内容滞后、出版周期长等问题。融媒时代，高校校报也在积极探索融合创新之路，推进校报转型升级，进一步为高校事业发展、科学研究、人才培养、服务社会、文化引领、校史传承发挥重要作用。

1.高校校报是巩固意识形态安全的重要阵地

巩固马克思主义在高校意识形态领域的指导地位是高校校报的首要使命和职责。高校校报在推动教育事业改革发展、维护高校意识形态领域安全、促进师生全面发展方面起到积极作用，是高校传播思想文化、进行思想政治教育、开展新闻舆论工作的重要阵地，是展现理论创新成果及校园生活的重要窗口，也是高校办学治校的重要载体，为全体师生提供精神食粮。

2.高校校报是落实立德树人根本任务的载体之一

立德树人是高校的根本任务，校报具有潜移默化的隐性教育功能，能为高校更好地落实立德树人根本任务提供平台和抓手。第一，校报的育人价值直观体现在为师生提高写作水平提供平台，是培养校园作者、记者、编辑人才的园地。第二，校报促进立德树人根本任务落实的作用体现在对师生进行美育教育，培养师生的审美意识及能力。高校校报的发展要依托于高质量的文化发展，将传承、弘扬优秀文化作为办报的重要支点，主动传播中华优秀传统文化、社会主义先进文化，高校校报要以文化人、以文育人，满足师生的文化需求。

3.高校校报是学校发展历程的记录

高校校报的直接功能是宣传、报道、记录学校重大事件，既有新闻报刊的功能，又有档案资料的功能，校报的历史可以视为一所大学的发展历史。校报详细记录了高校发展建设过程中的重要事件，对高校教育教学、科研创新、人才培养、社会服务、文化传承中的重要时间节点进行报道，校报编辑、记者是学校重大事件的第一见证者、记录者和报道者，留存一手资料，展现精彩、有纪念价值的学校发展历史片段，为编纂、研究校史提供准确的历史资料，促进学校的发展、壮大。

4.高校校报是沟通交流的重要渠道

高校校报是高校之间、高校与社会之间、校内师生之间的思想交流平台。高校校报一定程度上承担着党群联络的职责，是学校党委倾听师生心声，了解师生学习、生活状况的有效渠道，也是师生了解学校方针政策、决策部署的平台。校报还是交流工作经验的重要平台，高校相关部门要善于利用校报分享、探讨，学习、借鉴先进经验，探索落实学校党委决策部署的有效方法，以推动学校各项事业的高质量发展。

二、高校校报思想政治教育创新存在的问题

１.融合机制的建设需要加强，宣传引领力不足

高校校报发展面临的主要问题之一是融合机制的建设需要加强。一是新媒体吸引了很多读者，校报发展空间及影响力受到影响，加上校报出版时间长、传播范围有限、制作成本高等，其舆论导向主阵地的作用有所弱化。二是一些校报的媒体融合多为“校报＋新媒体”的融合，融合仅停留在表层，校报与新媒体互相交换新闻资源，造成新闻素材的重复使用和媒体资源的浪费，削减了校报舆论引领的作用。

２.报道内容存在同质化现象，吸引力不强

媒体融合时代，人们了解和掌握信息的渠道与途径更加多样化，相比新媒体，报纸的时效性和传播性优势不足，人们对纸媒的阅读兴趣不高。校报因出版周期长、版面空间有限，需要对报道内容进行筛选，以保留近段时间学校最重要的新闻事件，而高校工作本身具有周期性、规律性，校报报道的新闻内容呈现同质化，难以有效吸引读者的注意力。

３.人才缺乏，创新不足

融媒体时代，部分媒体从业人员认为纸媒已经落后，没有发展前景，不愿意从事纸媒相关工作，部分高校校报人才缺乏。有的校报工作人员采用传统媒体的思维方式开展工作，不能及时掌握新媒体发展动向，不能用新媒体思维运营校报。这些因素影响了高校校报的创新发展。

三、高校校报思想政治教育创新机制建设策略

高校校报思想政治教育创新机制建设策略有以下几点。

１.在办报育人中坚持正确的舆论导向

（1）加强顶层设计，把握办报育人宗旨。高校校报要加强自身推动学校事业改革发展、壮大主流思想舆论、营造良好舆论氛围的阵地作用，围绕党和国家重大事件、学校全年重点工作，主动策划、主动宣传、主动引领。一是要坚持以师生为中心，把镜头对准基层，把版面留给群众，坚持群众办报，通过一篇篇接地气的精品佳作，为学校事业的发展凝聚强大力量，在学校与师生之间架起沟通桥梁，形成连接纽带。二是要紧扣教育热点，占领教育改革前沿阵地。紧密聚焦高等教育改革新领域、新问题、新经验，着眼学校中心工作，以扎实的笔触、深度的内容、生动的语言，书写、记录好高校发展故事、教育改革故事。

（2）以史为鉴，促进校报发展。高校校报要坚持党性原则，善于从党的百年奋斗史中、党的办报历程中汲取智慧和力量，为新时代高校校报发展提供精神动力和智慧启迪。校报要始终牢牢把握正确的舆论导向，大力宣传党的理论、方针政策，全面贯彻党的宣传思想工作的方针政策和关于高等教育的方针政策，牢固确立为高等教育改革发展服务、为高校高质量发展服务、为培养人才服务的办报宗旨，唱响主旋律，打好主动仗，弘扬正能量，壮大主流思想舆论。

２.在优化内容中强化新闻传播能力

在优化内容中强化新闻传播能力包括以下几点。

（1）守牢阵地，维护新闻舆论安全。在融合创新过程中，高校校报要坚持以马克思主义新闻观为指导，强化高校校报的政治站位，始终绷紧意识形态责任这根弦，守住工作底线，加强阵地建设和管理，维护新闻舆论安全，在办报过程中旗帜鲜明地反对和抵制各种错误观点，做到守土有责、守土负责、守土尽责，确保意识形态安全，为高校高质量发展提供强大的精神动力、坚实的思想保证和充分的舆论支持，营造积极向上的舆论氛围。

（2）发挥优势，强化校报的核心价值。一是进行校报价值重构。坚持“内容为王”、内涵集聚、中心聚焦，在转劣势为优势的基础上，进一步强化原有优势，在报纸定位、内容重塑、风格重构等方面深化办报内涵，深入挖掘校报价值，进行校报价值的再构建。做好正面宣传，讲好校园故事，发出主流声音，将学校重大、核心事件真实、客观地报道给师生，以更加有意义、有价值的新闻增强对师生的吸引力，真正发挥高校校报最重要、最核心的价值。二是做好宣传信息内容甄选。高校校报工作人员要做好新闻内容筛选，甄别新闻信息，了解师生的需求和思想动态，将师生感兴趣的内容和元素筛选出来。挖掘丰富的创作源泉，聚焦学校发展大势、要情，与新媒体做到既融合又区别，避免机械地搬运、移植新媒体的内容，做思想宣传的引领者。

（3）转变形式，提高新闻传播效率。高校校报需要转变传播方式和手段，强化隐性育人功能，提升校报思想政治教育的实效。一是掌握新媒体的传播特点，借鉴新媒体的语言特色、排版方式、传播手段、采编方式、运营思维等，用更贴近师生的媒体语言讲述身边人、身边事。二是在栏目设置和内容编排上体现高校自身特色，传播专业文化知识，展现生动活泼、积极有趣的校园生活，将特色栏目打造成师生了解学校发展的视窗。三是提高讲“好故事”、做“好新闻”的能力。校园好故事和好新闻来源于实际的校园生活、师生生活，高校校报要扎根基层，既要在传播内容上以一线师生的事迹彰显大主题，以小视角书写大叙事，又要善于运用基层喜闻乐见的形式、风格，强化与读者的互动，提高读者在阅报过程中的参与度与活跃度，引起读者共鸣，真正实现群众办报。

3.在重大事件宣传中提升议程设置能力

教师可从以下几点在重大事件宣传中提升议程设置能力。

（1）聚焦重大主题宣传。高校校报要以高度的政治责任感和使命感，切实发挥好机关报的担当，超前谋划、主动出击、全员上阵，围绕党和国家重大决策部署、重大活动及重大热点、重大时间节点，积极组织实施主题宣传报道，高质量完成重大主题宣传报道任务，将党和国家的方针政策在校园内进行有效传播和传达，让校报成为基层党组织和广大党员开展理论学习、进行思想交流的重要平台，成为学校开展思想政治教育的重要资料来源，成为高校开展课程思政的鲜活教材，真正让高校校报为落实立德树人根本任务而服务。

（2）重视精品内容的开发。校报要高度重视原创精品内容的组织、宣传和刊发，通过严格规范的采编、原创作品征集、校内师生主动投稿等持续加强校报原创精品创作，并为校园新媒体输出高质量的内容和产品，如开展校园师生典型榜样、先进事迹、学校发展成果宣传报道，围绕师生关注焦点，聚焦师生学习生活，持续刊发原创精品，推动深度报道、特色栏目、人文副刊等拳头产品的打造和运营。

4.在健全机制中加强质量管理能力

可采用以下方法在健全机制中加强质量管理能力。

（1）优化采编流程。高校校报传统采编模式和流程是建立在行政化基础上的。^［２］要完善校报工作机制，需要对采编工作进行改革，优化采编流程，明确采编标准，转变传统采编模式。通过建立报网融合的“大校报”格局，依托校园融媒体中心，形成多环节的联动运行机制，改变校报编辑部人员“一人多岗、身兼多职”的局面，避免同一人负责稿件的策划、采写、编辑、版面设计、美编等工作可能造成的问题，提高校报采编模式的灵活性，提升办报质量。

（2）提高编印质量。加强报纸编校及印刷质量管理，是媒体融合时代促进校报发展的需要，也是纸媒发展的基础。一是提升质量风险防控能力，包括稿件内容质量、版面编排质量、美编质量、印刷质量等，对办报过程中可能存在的风险点进行分析研判，列出风险点清单，制定防范策略。二是要根据实际情况做好印刷质量管理。精心设计印刷质量管理的各个环节，切实达到提升编印质量的目标，^［３］通过提高质量增强对读者的吸引力，促进校报主流阵地作用的巩固，彰显校报的校园舆论引领价值。

5.在主动融合中持续发挥融媒优势

在主动融合中持续发挥融媒优势包括以下几点。

（1）促进宣传思维的融合。高校校报作为传统媒体，要积极占领宣传主战场，以新媒体思维创新校报运营模式，顺应当前互联网对师生认知途径、价值理念、思维模式及生活习惯的影响，积极运用新媒体技术进行自我转型、自我更新，做到线上线下并行发力，增强对高等教育领域思想宣传工作的预见性，及时掌握师生的需求，调整、选择新闻内容，扩大校报的主流价值影响力与传播力。

（2）促进宣传队伍的融合。通过加强校园融媒体中心的建设，整合传统媒体与新媒体工作队伍的力量，提高编辑部人员和师生采编队伍的融媒体综合素养，加强传统媒体采编业务与新媒体采编业务的融合，通过定期开展相关业务培训、学习，提升采编队伍的业务素养和能力，在采编实践中推动传统校报记者、编辑向融媒体记者、编辑深度转型。

（3）促进宣传产品的融合。通过持续加强融媒体中心建设，举办媒体文化节活动，开展多元作品评选，构建新型内容产品体系，在内容上突显与新媒体作品的区别，积极应对传播环境的变化。在新媒体产品体系中深化校报产品的内涵，提高校报产品产出率及对新媒体产品的供给率，促进校报、广播、电视、网络等多种媒体资源的整合，形成集聚效应，做到资源共享。

四、小结

信息化时代，新型主流媒体的建构是媒体发展的方向，高校要抓住媒体融合的契机，因势利导，加强顶层设计，依据师生的特点与需求对新闻内容进行采集、编辑和发布，充分利用全媒体增强话语权，创新高校思想政治教育机制，提升管理运营水平，占据思想制高点，提升思想政治教育工作的实效性，引导师生自觉践行社会主义核心价值观。高校可采取在办报育人中坚持正确的舆论导向、在优化内容中强化新闻传播能力、在重大事件宣传中提升议程设置能力、在健全机制中加强质量管理能力、在主动融合中持续发挥融媒优势等策略，促进校报的创新发展，推进思想政治教育机制建设。

参考文献：

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[2]刘胜.新媒体背景下高校校报采编模式与流程创新研究[J].教育教学论坛,2020(1):152-153.

[3]彭青.对报纸印刷质量管理的现代理论分析[J].新闻前哨,2021(4):121-122.