张震环:严谨治教精益求精 以德修身弘扬师魂

简短说明
文章来源:北京物资学院校报第350期2版

张震环:严谨治教精益求精   以德修身弘扬师魂

张震环,北京物资学院马克思主义学院副教授,主讲《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程;从教18年,曾获评5次校级优秀教师;2003年获校级青年教师基本功比赛一等奖、最佳教案奖;2009年被北京市教育工会评为“教学能手”;2011年获北京市第六届青年教师基本功比赛二等奖;2020年获评校级教学名师。

她,在18年教育工作中始终保持一颗炽热的心,神采飞扬,姿态从容;她,不断创新自己的教学内容和方式方法,关爱学生,引导学生;她,不断丰富自我和挑战自我,提高学术水平和科研水平。她是马克思主义学院的思政课教师张震环。

张震环老师在2020年参加北京高校教书育人“最美课堂”比赛,历时一年多,进入决赛阶段。这也是对张老师教学质量的肯定。张老师一直将“终身之计,莫如树人”这一理想融入自己的教学理念和实践当中。对她的学生们而言,“亦师亦友”是最恰当的形容。

吐故纳新磨教学  虚心钻研提自我

“如果要教给学生一杯水,那么教师应该先有一桶水”,这是张老师的教学理念。一直以来,张老师从未停止对自我的提升。在不断学习、提升的过程中,张老师也曾遇到过困难,但她认为只有不断学习、创新,才能成为一名合格的人民教师。张老师表示,刚成为大学教师时,课堂上总会出现一些“低头族”,课堂上的知识点讲解对他们没有很大的吸引力。在注意到这一点后,张老师课后与学生进行了许多交流,不断改进教学方式,例如增加生动有趣的案例、丰富个人语言、调整自己上课的状态,让自己的课堂“活起来”,让学生在学习过程中带入问题求解。如今,她的课堂上基本没有“低头族”,她也随着知识底蕴和课堂经验的增加在授课时更加自信沉稳。

如何把原本枯燥无味的思政课变得吸引学生兴趣,是思政教师一个尤为重要的课题。对于此,张老师进行充分研究,并得出结论——教师要通过各种调研,充分了解现在大学生的学习兴趣点,有的放矢地设计教学内容,才能真正实现教材体系向教学体系的转变。此外,还要深刻践行习近平主席所提出的“六要”,从而达到铸魂育人的目的,即政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。她的学生张利霞向我们分享到:“张老师的个人语言很有魅力,她讲课是在和我们交流而不是说教。”张老师在讲解某些知识的时候,会采取插入故事的形式,让同学们更愿意去听课,更好地融入课堂。

在教学生涯中,张老师也没有停止自己的科研工作。18年里,张老师主持北京市社科基金项目1项和市局级项目4项,积极参与国家社科基金和北京市社科基金等多项活动,出版学术著作2部,参与编写教材4部,发表学术论文20多篇。这些科研工作也促使了张老师不断地创新教学工作,将自己所学所想分享给更多人。

千锤万凿出好课  齐心协力创佳绩

北京高校教书育人“最美课堂”比赛历时一年多,张老师付出了许多,过程虽然辛苦,但张老师也获得了蜕变。从最初的构思,到之后的反复打磨, 张老师先后准备了三个新教案,她多次咨询课题组的其他老师,探讨对相关课题的见解,邀请专家为自己的教案提出改进意见。从初定框架,到确定具体细节、确定参考书目,每一个环节,张老师都力求精益求精,力争做出好教案,讲出好课堂,凿出好课。在反复打磨课程的过程中,退休的老专家们也不辞辛苦地搜集有关资料给她参考,这也大大支持、鼓励了张老师。

在不断提升课程质量的过程中,张老师强调,同学们的配合对自己教学水平提升做出了很大的贡献。授课过程中,在语言、课件设计等细节问题和各种有创意的教学方式上,同学们牺牲休息时间,从聆听者的的视角,提供了大量建设性意见。张老师对待课堂认真负责的态度打动了同学们,使得他们愿意主动帮助张老师。他们师生之间的故事,完美诠释了“教学相长”这个词。

令张老师感叹不已的是,学校和学院的重视。张老师被推荐进入到北京市初赛时,被要求录制一段课程,学院选择用自己的经费支持她去超星公司录课,使其教学录课环境得到了很好的保障。学校的领导也曾多次去现场观摩张老师的课堂,从学者和评委的角度进行点评,为张老师提出改进的意见。“如果我能获奖,这不是我一个人的荣耀,是大家一起努力的结果,感谢所有帮助过我的人。”讲到这里,张老师露出了笑容,这笑里既有喜悦,也有感动。

在学校开展的党史学习教育工作中,张老师参与了百年党史微视频的录制等工作,在思政课堂融入党史教育方面也进行了深入的理论和实践探索。除上好所讲授的课程外,她抓紧一切时间学习、梳理、研讨,形成自己独特理解四史教学的视角,把它和思政课教学紧密结合起来,并申报相关课题,深入研究,力争取得较好的教学和科研成果。“我也把党史教育和思政教育结合起来”,张老师举例,自己在讲“中华民族伟大复兴的中国梦”的主题时,把党史教育也融汇其中,向同学们提(下转第3版)(上接第2版)出中国梦是从何而来,我们应该如何来实现中国梦等等问题,在引发同学们思考的同时,将党史教育和思政课堂巧妙结合。

张老师不断精益求精的教学探索,为课堂注入创新活水、保持活力,并在实践探索中寻找更优教育方法,不断进行自我的专业能力提升,让学生在和谐课堂氛围中积极主动接受知识,也许这正是张老师在“最美课堂”比赛中脱颖而出的原因所在。