公差与技术测量基础（以下简称公差课），这是一门“毫厘必争、锱铢必较”的机械专业基础课。公差的单位是微米，一微米仅仅是头发丝直径的七十分之一，这门课就是要与肉眼可见的极限“较劲”。

2001年，中国矿业大学（北京）机电与信息工程学院准备为第一届机械、测控专业本科生开设公差课程，刚刚站上讲台四年的翟国栋主动请缨，成为了公差课任课老师。

2020年，翟国栋获得北京市高等学校教学名师奖，他的公差课获评北京高校重点优质本科课程。

二十载光阴，640堂公差课，经过时光、汗水的细细雕琢和打磨，翟国栋和他的公差课都有了不一样的光彩。

打破“江湖传闻” 公差课“活”起来

机械2016级的学生张悦在申请出国深造面试时，德国面试官抛出了一个有关公差的问题，原本还有些紧张的她，顿时放松了。她清晰准确地画出了公差带的各种情况，面试官频频点头。面试结束后，她第一时间与翟国栋分享了压抑不住的喜悦。

翟国栋读大学的时候，公差课就有着枯燥的“江湖传闻”，特点是“四多”——概念多、标准多、表格多、图形多，学起来枯燥乏味。但是公差课是联系机械设计类课程与机械制造类课程的纽带，其重要性不言而喻。

刚开公差课时，多媒体资源还不丰富，翟国栋上课全程板书，各种图形表格密密麻麻，翟国栋笑着回忆当时的两个多：“板书多，汗更多。”下课了，学生们争着帮他擦黑板，让他倍感暖心。

公差课以“枯燥”盛名在外，但是上过翟国栋的课后，学生都笑称“翟老师太会‘哄’学生了。”翟国栋广泛查找资料，有意识地在课堂内引进耳熟能详的案例，用有趣的案例把自己武装成“磁铁”，牢牢吸引住学生。

他的授课形式丰富，常常在课堂最后布置讨论题目，让学生课下自己查找相关材料，并组成小组进行讨论，这一招“哄”得学生在课后查资料、做ppt，忙得不亦乐乎。 

为了让公差课的教学手段更丰富、教材内容更完善，翟国栋不断充实多媒体教学素材库，现在的公差课上，视频、动画、三维图形齐上阵，学生理解复杂的图形、位置关系、公差原则、测量技术等更轻松了。2016年，翟国栋主编的公差课教材《机械精度设计与检测基础》由科学出版社出版，这本教材凝聚了他多年的教学经验，获得了北京高校优质本科教材课件、全国煤炭行业优秀教材一等奖、学校教学成果奖一等奖等荣誉。

“收获多，乐趣多。”有学生给公差课加上了另外两个多。

学生们还发现翟国栋的记性特别好，甚至谁回答错了一道题，下次课上都会再询问检查他是否真正理解了。其实哪有什么过人的好记性，不过是一纸一笔，加上一颗拳拳爱生之心。

捕捉星光一点  渲染朝霞一片

2019年10月，第十二届全国大学生创新创业年会在浙江工业大学举行，已经是一名硕士研究生的李逸飞带着他入选年会的论文《一种基于坐标图解法的机械尺寸精度设计方法》参加年会。这篇论文在他心里的分量，沉甸甸的。

讲完的那一刻，他的思绪飞回到了两年前的公差课堂。

那天，机械2015级的李逸飞怯生生地来到讲台边，他告诉翟国栋，在思考尺寸公差计算方法时，他的脑海中闪现出一个“另类”的思路——将公差设计与坐标规划进行结合。翟国栋俯身仔细听着学生的话，不断点头鼓励着。

上课铃声响了，翟国栋让他在全班同学面前讲述自己的想法。翟国栋不断进行引导式的提问，又鼓励同学们向他提问。一番即兴的头脑风暴后，李逸飞带着满脑门的汗走下讲台，还紧张地坐错了位置，引发了同学们善意的笑声。

“你可以试着把它写成一篇论文。”翟国栋亲切地建议。李逸飞心中的小火苗瞬间被点燃了。一个多月后，他把初稿交给了翟国栋。几天后，翟国栋把李逸飞请到办公室，递给他批注得密密麻麻的论文。师生俩面对面，时而埋头演算，时而抬头讨论。时间一分一秒地过去，照进窗户的阳光一寸一寸退去，李逸飞却觉得心里一点一点亮起来。

这样的辅导交流重复了多次，每次李逸飞都是兴致冲冲而来，收获满满而去。终于，李逸飞的第一篇学术论文《一种基于坐标图解法的机械尺寸精度设计方法》诞生了，虽然仍有稚气，但是多了一些底气。翟国栋进而鼓励他大胆投稿。

“这篇论文带给我的不仅仅是学术能力的锻炼，更是心智的成长，是难得的人生经历。”拿到刊登自己论文的期刊时，被保送读研深造时，参加第十二届全国大学生创新创业年会时，李逸飞都在心里这样想。

从教二十五年，翟国栋总是很慷慨地付出自己的时间。课堂上，他会在黑板上留下自己的手机号，鼓励学生们在学习、生活上遇到问题跟他联系。课间，学生在讲台边围住他，他总是耐心地讲了又讲。办公室外，发现有学生想找老师又不好意思进门，他马上热情地挥手招呼。

他指导的学生作品多次在中国机器人大赛、华北五省大学生机器人大赛、北京市大学生机械创新设计大赛、首都“挑战杯”科技作品竞赛等学科竞赛中获奖，北京高校高水平人才交叉培养毕业设计（创业类）优秀项目、学校优秀本科毕业设计奖、学校本科毕业设计学术成果奖等奖项的指导老师名单中，翟国栋的名字也时常出现。

学生的创新想法，就像朦胧夜色中的点点星光，忽闪忽现。翟国栋总是能乐于、善于去捕捉这星光一点，细心呵护，耐心引导，去换取日出时分绚烂的片片朝霞。

如春在花有温度  如盐在水有深度

今年迈入从教第25年的翟国栋，在他的家里还没有资格被称作“老教师”。他的母亲，是一位有着40年教龄的乡村小学教师。翟国栋还记得儿时的寒冬腊月，母亲总是早起到教室把煤火先升起来，让孩子们一进教室就能感觉到温暖，舒展冻红的小手摊开书本。

现在的翟国栋，同样致力于打造一个有温度的课堂。这个温度，在心里。

讲解到课程烦难部分时，翟国栋就会把脑子里积累了二十多年的学生成长案例讲给学生听，以朋辈事迹激励学生。他更多的是列出他们的学习方法，让学生产生“我的学长学姐能行，我也能行”的教育效果。翟国栋还在全校范围内开设了《大学生活与生涯规划》通识教育选修课，出版了《大学生活启示录》，建成了一座校园里的精神加油站。

在公差课的课程导入环节，翟国栋为同学们播放纪录片《大国工匠》“大技贵精”部分。铣工在高倍显微镜下反复“磨刀”，因为器件中每减少1微米的变形，就能缩小火箭在太空中几公里的轨道误差。随着大屏幕上长征七号火箭腾空而起，火焰的红色印在现场同学们的脸上，有兴奋、有自豪。

在讲解机械精度设计时，有的学生不理解在满足使用要求的前提下，为什么要尽量选用较低的公差等级。翟国栋耐心分析公差—成本曲线、公差—废品率曲线，让学生明白了这也是一种节约资源的行为，贯彻了“创新、协调、绿色、开放、共享”新发展理念，践行了“绿水青山就是金山银山”的理念。

在翟国栋的课堂上，学生不仅学到了专业知识，还有社会主义核心价值观一点一滴融汇其中。这样课堂，不仅有温度，更有深度。

2020年，翟国栋的公差课获得了：中国矿业大学（北京）首批校级课程思政示范课、优秀课程奖、优秀教学质量一等奖等荣誉。

20年一门课，厚积薄发，常讲常新。每次开课前，翟国栋都要再进行一轮非常细致的备课，加入最新的知识点和案例。而每一次他都会有新的想法涌出。

现在他正带领公差课程团队积极制作公差课慕课，让更多同学更方便地学到这门课。同时，他还在对《机械精度设计与检测基础》教材进行新一轮修订。在用科研反哺教学、建设公差课教师团队、指导大学生创新训练等方面，他也有许多继续深化教学改革的计划。

聚焦毫厘之间的公差课，在翟国栋看来，是一片大有可为的广阔天地。