建设社会主义现代化国家，职业教育使命重大、前途广阔、大有可为。新修订的《职业教育法》从法律层面明确了职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，实现了职业教育从“层次”向“类型”的重要转变，强烈释放了国家对职业教育高质量发展的重视和期待，我们要深刻领悟修法精神，准确把握修法内容，充分意识到“变”的原因，深度思考调整“适应”新要求，结合我院文旅行业特色，把关注点放在学生的终身发展上，助力山旅学子人人成才、人人出彩。

立德树人要持续强化五育并举，夯实五支队伍建设，促进学生全面发展。职业教育必须坚持立德树人，这里的德，不仅包含传统意义上的道德教育，更包括国家、社会和个人的“大德”，即要明大德、守公德、严私德。必须围绕根本任务，突出两条主线：一要坚持五育并举，围绕教风、学风、校风“三风”，大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，培育学生成长、成才、成人；开展系列活动；二要推进“五支队伍建设”，坚持全员育人理念，推进学生工作、共青团、思想政治课教师、辅导员、心理咨询教师五支队伍。在做好学生思想引领工作的同时，尽可能多地搭建平台和渠道，提供更多的机会，让广大学生都能够找到属于自己的舞台，展示和证明自我，提高学生的获得感和成就感。

师资队伍要创新引进扩容提质，围绕“人师”“经师”培育建设“双师型”创新教学团队。新职教法着重提出“三教改革”，加大教改力度，培养在真实情境中具有解决实际问题能力的学生。所有改革、创新都离不开优秀教师和团队。在学科知识型课程阶段，需要立足课堂讲课的讲演型教师；在“行动导向”的项目教学阶段，需要立足实训，将企业项目转化为课程的项目型教师；在产教融合、校企深度合作阶段，需要立足行业企业，指导学生职业选择，帮助学生制定职业生涯规划的产业型教师。教师是学院专业建设和发展的核心。学院要拓宽职教师资来源，对照新法建立健全教师岗位设置和评聘制度，激发师资队伍奋进活力和价值追求。

校企合作要树立“大职教观”、探索“产教融合 多元办学”新渠道。注重产教融合，实行校企合作，这是职业教育深度融入社会大分工布局，参与统一社会大市场建设，致力于社会经济发展的必然趋势。职业院校要增强适应性，面向文化旅游产业发展的新领域、新业态，瞄准人民群众的新要求、新期待，对接行业出现的新趋势、新发展，树立“大职教观”、跳出职教看职教，建立学校与行业、企业、毕业生、家长等方面的联系，凝聚多方力量，共同培养社会需要的人才。

人才培养要聚焦“课程改革”开启“专精特、小而美”新格局。新《职业教育法》明确，职业教育是培养高素质技术技能人才，促进就业创业的重要途径。学院将进一步对照新法，重构优化专业人才培养方案，重点支持“云、大、物、移、智”为代表的新技术、新专业、新产业，持续推进专业建设创新、教学管理的改革，形成专精特、小而美的新格局。引导各专业细化新法要求，以课程改革为抓手，教材开发上努力从传统教材向活页式教材、数字课程转变，职业培训上更多地向社会开放，构建社会职业技能培训体系，面向退伍军人、农民工、失业人员等群体，助力区域经济发展，满足社会和行业的需求。同时在疫情防控常态化的情况下，开拓对外交流的新渠道，举办“一带一路”沿线国家在鲁留学生线下交流活动，引进国际课程体系，提升人才培养质量。

新《职业教育法》作为一部全面深化职业教育改革、全面建设教育强国和技能型社会的纲领性、指导性法律文件，标志着职业教育带动经济发展的一个新的里程碑。全体山旅人要凝心聚力赶上职业教育高质量发展这班车，提高文旅职业教育对经济社会发展的贡献率，让人民群众共享职教改革红利和发展成果，续写山旅十四五发展新篇章！