我们采访何老师，是在一个午后。在一间窗明几净的房间里，何老师正一人对着电脑工作着。看到我们来了，她放下手头的工作自然地与我们交谈起来，说到高兴处，她拿出实验室的成果给我们看——一个小小的新冠抗原检测试剂盒。传统的核酸检测结果常常需要等待数个小时，且需要PCR仪。而这个打火机大小的试剂盒，自己在家、在办公室就可以进行抗原检测，通过鼻拭子采样放入缓冲液中，再在加样槽中滴加缓冲液，无需任何辅助设备，几分钟内即出检测结果。“这个技术是利用免疫层析原理的胶体金技术做的，虽然技术很成熟，但我们从来没有接触和做过。我先从生物科技公司订购一批试剂盒，拆开，带着学生边模仿，边学习，边与相关技术人员讨论，最终做出了这个高效灵敏的抗原检测试剂盒”，何老师的眼里满是自豪之情，“我把这个技术扎扎实实教给学生了，学生自主动手，我在旁边指导。”
十年一剑，科研路上铸尖兵
何老师不断探索，追求学术的精神，使她在科研方面获得了优异的成绩。不久前，她2022年申报的国家自然基金项目面上项目“社会击败影响棕色田鼠社会奖赏行为的性别差异及催产素调控机制（项目编号：32270530）”获准立项，当我们问及她这一喜讯，她谦虚坦言：“这都是学校，学院，专家大力支持才能有的结果。”其实不囿于平台的局限，对项目书千锤百炼，写出自己的特色，思路清晰，这都是通过的关键，而其中每个环节都必不可缺她的努力。
善于学习反思的她，对四个专家提出的指导意见谨慎思考，大胆改进，反复修改科研项目书，这个反复打磨的过程不仅让项目书臻于完善，更加突出了项目的创新性，增强了可行性。她对学校的支持表示由衷地感谢：“学校给我们找了一对一的专家，每个专家从不同的角度出发提出意见和建议，他们的参与让这份项目书质量提高了很多。”
除了自我的坚持，采纳意见与建议，也是这场持久战里重要的一环。最终，何老师在与各高校团队的激烈角逐中脱颖而出，一举获得国家自然基金面上项目。
科研带来了动力和活力，也带来了压力。何老师直言现在还不是躺平的时候，在她的眼里，万里长征只迈出了第一步。写论文、做实验填满了何老师的生活。工作早已渗透了何老师生活的方方面面，做不完带回家里，工作和家庭没有完全的分界线，而她早已经适应了这样的工作和生活。作为一名高校教师，她深知终身学习的重要性，自进校以来二十余年的大学教育过程中，何老师一直没有放弃学习，“只有不断地提高自我，才能把课讲好。”不断地学习、创新、补充知识，这是何老师作为一名一线高校教师，一名科研者的态度。
严谨治学，指导学生做实验
几十年如一日的实验室生活，何老师一直在探索科研和教育的平衡点。
细胞培养技术、单克隆抗体的制备技术、细胞融合技术等等这样的生物领域前沿技术，作为在校本科生，何老师的学生们在她的带领下，依托项目在校期间即已经进行了实践操作和学习，这让教学不再仅局限于课堂和课本知识，而是大大地增加了学生的实践动手能力。这恰恰是如今的毕业生就业市场上，最受单位青睐的人才优势。
何老师的学生在四年的学习生涯中具备了这样难得的竞争力，许多学生刚踏出本科校园的大门，就依靠着自己掌握到的过硬的技术收获到了不错的工作机会。“我们把本科生当做研究生一样来培养，学生在这个过程中学会了很多技术。创新实践能力，动手能力都获得了极大提升。”何老师也很替学生感到自豪：“像我的学生向全丽，田贞，本科生刚毕业就进了企业的核心研发部门。”何老师的付出学生们也看在眼里，记在心里，逢年过节，学生总是第一个向她问候。
采访中，何老师谈的最多的是，如何教育好学生。2019年、2020年获国家级生物科学竞赛三等奖，2021年获国家级一等奖，2022年获一个国家级二等奖，一个省级三等奖……这些都是她带领学生收获的成绩。
以赛促教，以赛也促进项目的完成。何老师做完实验下班的路上，经常碰到晚间出来散步的老朋友。对方总是问道：“何老师，这么晚才下班啊！”何凤琴认为，对于学生的教育指导，是一个以心换心的过程。她也对学生充满关爱和理解：“学生也很辛苦，他们平常需要兼顾实验和学业。”眼下，何凤琴正带领学生们继续着科学探索。“对做科研的人来说，每一天都是一个新的开始，每一天都要努力。”
不忘初心，以身垂范求真理
“申报项目特别重要，我认为项目给我提供了做科研的机会。其次是抱着对学生，对国家负责的态度。国家给了资金支持，我想我就一定要做出来，对得起国家的托付。”对何老师来说，一份荣誉，更是一份鞭策和激励，让她不敢有懈怠之心，尤其在科学研究的路上，来不得半点含糊，一如她的每一次实验，只有踏踏实实反复尝试验证，才能得出科学的结论，除此之外，没有其它捷径可言，而投机取巧，最是不可取的。这样的想法一直支撑着何老师走在科研的道路上，更带动着她及西安市重点实验室团队的老师们，言传身教地感染着每一个学生，矫正他们的治学态度，引导他们科学的素养。“求木之长者，必固其根本；欲流之远着，必浚其泉源。”科学成就需要立足于扎实的专业知识，精益求精的科研精神，以及敢为人先的创新品质。何老师的学生们表示，做她的学生是一件既辛苦，又有收获；既“痛苦”，又快乐的事情。
正如何凤琴教授，德才并重育人育才，努力钻研，在科研之海中披荆斩浪，虽然背后是日复一日的平凡，但是却兢兢业业，刻苦钻研，在科教事业上不断奋进，真正树立了以才治学，以德树人，以勤练学问的高尚品质。