深耕细作 让课堂在平凡中出彩

——记学院首届 “教书育人十大模范教师” 梁红英副教授

“作为一线教师，我没做什么惊天动地的大事，只拥有与同事和学生交流探讨共同成长的美好时光。”这是文化创意学院梁红英老师从教28年来的工作感受。潍坊市教学能手、山东省职业院校教学能力大赛三等奖、学院学前教育优秀教学团队负责人、学院师德标兵……这些荣誉里，凝结着梁老师对教育的热爱和深情，也充实丰盈着她的人生。如果用色彩来阐释梁老师对教育工作的感悟，她说，它就仿佛一道美丽的彩虹，点亮她生命的意义。

课堂教学 如火之红   

第一次走进梁红英老师的游戏活动课堂，会让人感到惊讶。课堂上，学生在教室里分小组活动，而梁老师穿梭其中，一会儿作小宝宝睡觉状，一会儿作老头咳嗽状。整个教室人声鼎沸，学生的笑声仿佛要冲破屋顶。课堂活动结束了，走廊里还有学生不停地在说“太好玩了”。没错，这就是梁老师的“体验式工作坊”教学法在课程中的实践，带动学生在“玩中学”。

成功没有捷径，唯有“认真”和“用心”。俗话说，台上三分钟，台下十年功。梁老师的课堂出彩来自精心准备。2012年，梁老师开始转教学前教育专业的课程。刚开始的时候，她的专业相对生疏，教起来比较吃力，导致学生也兴趣索然。为了教好专业课，梁老师开始了一个“杂家”的修炼，观看幼儿园教学视频，学习舞台表演艺术，请舞蹈老师教动作，请音乐老师教乐理，跟体育老师请教各种运动技能的训练方法。一次次预课，在办公室里模仿各种小动物的声音和动作，凭着这一股子认真劲头，梁老师迅速实现了专业技能的转型和升级，从开始的语言、动作古板生硬，直至做到自然和谐、夸张有度。“现在的教室成了我的舞台。我既是导演，旁征博引，启发学生开阔思路，又是演员，幽默风趣，引领学生在快乐中创意无限。”梁老师对课堂充满信心。

能做到“认真”和“用心”，是因为她由衷地热爱教学。作为骨干教师，工作量大的时候，她一周曾上过二十几节课，同时还要辅导学生的技能比赛，前一天嗓子充血几乎说不出话来，第二天讲台上照样热情洋溢。“学习是快乐的，工作是美丽的。”这种美妙的常态化互动，使她坚信教育不是简单的知识灌输，而是点燃心灵。如果教学风格可以用颜色来划分的话，梁老师的课堂就是激情四射的红色。

育人培基 如叶之绿  

教育需要张弛有道，在课堂上激情如火绽放，但梁老师的教育理念却是“慢和静”，以叶之绿的修养去培育爱教的根基，像绿叶一样不断伸张，像根系一样不断延展，为每一次与学生的教学相遇提供充足的能源。

学院给教师专业成长搭建了多样的成长平台，制定了各种政策以及提供全面的教学管理服务。从2012年，她开始参加各种培训，从骨干教师到专业带头人、从职业核心素养提升到信息化教学设计实践。每一次学习，都使她的业务素质得以快速提升。

在澳大利亚TAFE班的学习中，英语水平不高的梁老师，为了完成全英语作业，曾经学习到一只眼睛充血。医生告诫她要多休息，不然视网膜会损伤。但是为了讲好三节40分钟的全英文课，她还是坚持着请教学生逐字逐句把音标写下来，反复背诵，就连梦里都是全英文的课堂。靠这样的韧劲，在专业提升的旅途中，梁老师发现，心越学越沉静，路越教越宽。也正是这些专业培训使她深刻地懂得“静心才有慢教育”的内涵：要积极地对待自己的工作，努力和研究提升知识深度和广度，从而更好地为构建适宜学生学习的知识体系而服务；要正确地看待自己的学生，正视学生的个体差异，做到“因材施教”；要及时地看到教学中的缺陷并不断修正，总结反思完善再实践。

她相信“教育是一种慢的艺术” 。育人者要像园艺师那样培育自己的花园，首先要像培育树木的根系一样培育自己的内心，不断汲取营养，才有资格、有能力、有底气去培养学生，学会等待，学会静等花开。用绿色的诗意生长和态度发现教育的生命之美。

守护团队  如海之蓝  

教师是教育的执行者，是爱的传播者。作为一名老教师，梁老师常常自嘲“好为人师”。日常教学中，她常去年轻老师的课堂听课评课。有时候找年轻人聊天，不知不觉就扯上了教学，顺便把自己的教学感悟和经验也分享了。建设在线课程、创新教学模式，技能比赛选拔，面对一个又一个的挑战，她作为学前教育团队的带头人，通过用心执行教导、正确树立榜样、不断创新努力和构建和谐氛围，渴望团队中每一个人将教育之爱的深度、广度以及厚度进行全方位地呈现，而这种呈现，使得整个专业教育团队的人情味更充足，教育的亲和力更强。

多年的经验也告诉她，每一位教师都是一座富矿，即使是刚刚毕业的青年教师也不例外，他们在信息化、与学生沟通等方面，往往技高一筹，他们在全新视角下的体悟，他们的困惑与迷茫也同样是这个生态下的宝贵资源。

海之所以蓝，在于不计小流汇集万河之水，因为只有优秀的团队，才能成长优秀个人。而梁老师常做的就是不计名利、认认真真守住平常心，实实在在守护她所在的团队。大事，小事抢着做、用心做，用海之蓝的包容态度做人，也用这样的态度做事。

保持活力  如虹之美

梁老师总喜欢给自己找活儿干。她说，当工作有愿景，自己有能力可担当是一种幸福。充实的累也是快乐的。学前教育专业是培养幼儿教师的专业，办人民满意的教育培养合格的幼儿教师就是我们这个专业的担当。

为了保持专业的活力，几乎每年的暑假，梁老师都到幼儿园去实践和服务。期间，她考察调研幼儿园课程标准实施，与同行专家座谈课程的改革，编写教材，研究学前教育新模式，把幼儿园“保教合一”的工作性质和综合性活动的教学特点渗透专业教学中，身体力行地坚守学前教育“特色实训，全程体验”。同时为了验证自己的教学方法，她也会在幼儿园给孩子们讲绘本故事，跟老师们一起设计游戏活动；同时走访毕业生，听取他们的实习体会。辛苦奔波的时刻，有一种来自内心充实的快乐。多年的实践教学与教科研交织，梁老师在教科研方面也取得了一些成绩，先后获得省教师基本功大赛一等奖、省职业院校信息化教学大赛三等奖、省职业院校教学能力大赛三等奖，教科研项目获得职业教育国家级教学成果二等奖。她的《学前儿童语言教育》获山东职业教育思政示范课（高职）。

“我转做学前教育专业十年了，岁月改变了我的生理年龄，蓦然回首，这颗活泼愉悦的心，却让我在教育中永葆青春。”梁老师发自肺腑之言，让我们看到了这位模范教师的如虹之美的师者初心。

教育是崇高的事业，需要我们去献身；教育是严谨的科学，需要我们去探究；教育是多彩的艺术，需要我们去创新；教育是系统的工程，需要我们共同参与。以高尚的人格感染人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人，成就学生的同时也成就自己的职业理想，努力做一名新时代的“四有”教师——这是梁老师的幸福担当，也是所有为人师者的郑重承诺。   （陈颖 李慧敏）