镇安县职业高级中学位于商洛市，是一所县级职业高中。2022年起，国家八部委联合开展国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶工作，我校积极响应，选派了6名骨干教师到商洛市镇安县职业高级中学帮扶支教。

聚焦本职工作，提升学校教学质量

“刚到镇安县职业高级中学的时候，我发现部分学生的基本功欠账太多了，甚至有学生对专业涉及的概念和流程都没有掌握清楚，导致他们在模拟场景实际操作和案例讲解时显得尤为吃力。”镇安县职业高级中学生源多来自周边农村，学生基础较差，长期以来教学质量难以提高，来自我校经济管理学院的容毅副教授，对此深有感触。为了改变现状，到岗位后，容毅发挥自身优势，主动承担了镇安县职业高级中学酒店管理专业2021级和2022级学生的英语课、航空服务专业2022级形体训练课的教学任务，同时承担了苏陕协作项目产业工人技能培训——酒店行业从业人员素质提升培训课程指导和旅游管理专业“说课堂、说专业、说课程”（即“三说”）竞赛指导。她尽心尽力在教育教学、学科建设等方面，通过“诊断、研讨、实践、推广”达到强化落实常规教研活动、规范相关科目建设；强化落实集体备课，示范引领，提高课堂效率；推动形式多样的教研活动常态化开展，帮助当地教师团队摸索出具有自身特色和切实可行的教学方法。

近年来，在国家大力发展职业教育的背景下，越来越多中等职业学校学生将升学选择聚焦在高等职业教育学校，我校帮扶团队以此升学目标为导向，组织开展教学研讨交流，根据省内高职院校单独自主招生和普通高等学校招生经验，有的放矢，研究高效备考策略，并在教学实践中真正落实到位。省级教学名师、我校汽车工程学院廖发良教授随团队到达当地后，用最短的时间熟悉环境、转换角色并精准发力，陆续在专业建设、队伍建设、教学改革、人才培养等方面着手开展工作。他组织教师上研讨课、示范课，并开展对应的磨课、评课活动，同时，他还引入高职院校相关专业资源，指导当地教师整合教学资源，努力让中等职业学校的学生在学习和备考过程中确立更明确的升学目标和职业目标，做出更符合实际的人生规划。通过传授先进的管理经验和教育教学理念，镇安县职业高级中学的教师们快速地成长，教师们的成长助推学校的进一步发展，形成良性的循环促进。

着力素质教育，提升学生综合能力

“立德树人是我们为人师者的根本任务，作为帮扶教师，更重要的是点亮学生心灵的航灯。”开展组团式帮扶工作以来，我校6名帮扶教师充分发挥各自课程思政教学经验，带领当地教师团队用思政教育扶正学生的人生航向。在镇安县高级职业中学已有的校园文化载体基础上，开展红色经典阅读等活动，深化红色教育，坚持不懈地用中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化滋养师生心灵，提高思想政治工作的针对性和实效性，切实增强职业院校学生的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。

“作为一名中职学生，随着课堂内容的推进和相关校园活动的展开，使我深刻地意识到，在学习专业知识、提升科创能力的同时，也要提高自己的信仰信念，以崇高的理想信念作为行动基石，无论未来从事哪一种行业都能做到爱岗敬业，干一行爱一行。”2021级酒店管理专业的学生积极参与我校帮扶教师在课堂内外组织开展的一系列活动后，对着急的学业和人生规划都有了新的认识。正如其所言，为推动课程思政元素更好地融入课堂，帮扶教师团队结合学生的家庭生活、专业学习等实际情况，以具体案例作为切入点，把课程内容案例化、形象化，让抽象的概念与实际的生活经验互为印证，用学生喜闻乐见和“看得见、听得到、摸得着”的方式帮助他们形成正确的世界观和方法论，成为具有崇高理想信念的可塑之才。

后记

11月22日，陕西省教育厅关于公布2022年陕西省职业院校教师教学能力比赛获奖名单，镇安县职业高级中学教师夺得一等奖并入围国赛。据了解，“组团式”帮扶工作开展以来，我校6名帮扶教师共承担了该校8门课程的授课任务，并多次讲授示范课，指导当地教师开展以教学组织为重点的课堂教学设计，将以“学生为主体”的教学理念、“理虚实”一体化的教学方法、“混合式”的教学手段、“注重学生活动”的教学组织设计融入其中；先后指导完善了汽车运用与维修、旅游管理等专业设置，进一步校准了专业定位和专业面向，优化了课程体系，整合了课程内容，健全并规范了人才培养方案、课程标准、实习标准、教学计划、教案编写和课件制作等。

下一步，我校帮扶团队还计划为该校开设新能源汽车运用与维修专业。帮扶团队全体教师希望，能持续扎实做好教育人才“组团式”帮扶各项工作，坚持“输血”和“造血”并重，真正为当地打造一支“带不走”的优秀教师队伍，确保教育人才“组团式”帮扶工作取得预期效果。