汲取时代伟力 凝聚创新动能——李存 

  她，是我校传媒学院院长李存，也是河南省教育厅学术技术带头人。多年来，她的目光始终放在时代进步、专业发展的最前沿。

  2005 年李存就开始研究新媒介文学，包括短信文学、微博文学、微文学、微电影、微图文文学等新媒介文学。文科的学术研究并不容易，特别是新媒介发展变化速度极快，又没有前人的学术成果可以借鉴，更是困难重重。

  在机遇和挑战并存的环境中，李存紧跟媒体变迁，跑遍各大图书馆，寻找相关书籍，丰富理论知识；她第一时间捕捉最新的话题，和学生们探讨，吸收青年人的先进思想；她在一次次尝试和探索中，找到了一套属于自己的方法论，发表了多篇相关论文，得到学界专家的较高评价。

  与此同时，李存将关注点集中在新媒体技术与文学的结合点上，利用中国网络文学在全球的优势地位，深入对网络文学生产传播开展研究，为中华文化海外输出提供了理论支撑。

  近年来，学校着重培育有科研基础和实力的文科，壮大优化科研平台体系，完善奖励机制，加大科研专项资助，为李存潜心科研创造了肥沃的土壤。

  十年很长，在这些年里，李存见证了新媒介文学发展的历程；十年也很短，需要教育工作者抓紧每分每秒学习探索，才能跟得上时代的步伐。

  下一个十年，她将继续把个人微薄的科研成果回馈 于学校、回报于时代，助推学校事业高质量发展，与伟大的时代共同前行。 

食品科学与工程专业的“千里马”——马艳莉 

  2022年7月，教育部教育质量评估中心、协会分别公布2021年工程教育专业认证结果，我校食品科学与工程专业顺利通过专业认证。大家一致认为，马艳莉老师作为学校食品科学与工程专业的学科带头人，在认证工作中功不可没。 

  2019年7月，学校以高层次人才引进的形式，引进马艳莉副教授来校担任食品科学与工程专业老师，一年后，学校安排她担任食品科学与工程专业负责人。马艳莉上任伊始，学校就交给她一项具有挑战性的任务，食品科学与工程专业认证。当时摆在马艳莉面前有三大问题，第一是需要扩充教学团队，其次需要革新教学观念，三是新教学方案课程难度提升。

  梅花香自苦寒来。2021年食品专业迎来工程认证大考，8月认证自评报告审核通过，11月教育部工程教育专业认证专家组对我校食品科学与工程专业进行线上考查认证，南工食品人的努力得到了专家组的一致认可。 

  栽下梧桐树，引得凤凰来。十年来，学校不断出台 高层次人才引进政策，大力引进人才。正是学校建立起 的这套伯乐识马的良性循环机制，使得像马艳莉这样众多的“千里马”不断涌现出来，他们在学科带头人的岗位上善于做事，能做大事，学校也走上了良性循环发展之 路。 

打破传统教学模式的“焕妈”——王焕玲 

  王焕玲是我校传媒学院汉语言文学专业的一名教师，古代汉语这门课程原本内容深奥枯燥难懂，可王老师讲起来就变得通俗易懂且有趣好玩。遇到王焕玲老师的古代汉语课，教室里总是座无虚席。 

  十年前，王焕玲在教学过程中发现古代汉语传统教学模式存在一些弊端，教师在短时间内一味采用单向授课模式，会使部分学生无法跟上，产生畏难情绪，影响课堂教学效果。怎样才能改变这种状况呢？王焕玲老师也尝试了一些方法，但取得的效果不明显。 

  山穷水复疑无路，柳暗花明又一村。2016年4月，雨课堂这种智慧教学工具刚刚推出，王焕玲就敏锐地感知到智慧教学时代的序幕拉开。恰好在一年后，2017 年4月，学校出台教育教学改革与研究奖励办法。王焕玲在教学中率先引入雨课堂、学习通，以信息化的教学手段，尝试线上线下相结合的模式进行授课， 打破以往“一本教材+一张嘴+一支粉笔”的传统授课方 式，受到了学生们的热烈欢迎。线上，教师通过学习通建立课程学习网站，上传授课视频、课件、章节练习以及名家讲课视频与专著，供学生自学和预习，拓宽了课程内容的深度和广度，开阔了学生的视野。线下，从“以教 师为中心”转移到“以学生为中心”，学生线上预习和练习，教师线下重点解析与答疑，辅以“随机选人”“抢答” “投票”等课堂互动手段，极大地丰富了课堂授课形式， 调动了学生上课的主动性和积极性。 

  星光不问赶路人，时光不负有心人。王焕玲的付出也得到了学生们极大的认可，她成为传媒学院学生最喜爱的老师之一，同学们把王老师看成了一位严厉又不失慈爱的妈妈，大家在私下都叫她“焕妈”。 

  王焕玲说，十年来，教学手段变化了，但是立德树人 的初心一直没有变，我只是学校众多默默进行教学改革与探索的老师之一，我们耕耘在这三尺讲台，用执着与热爱诠释着“立本、立真、立特、立新”校训的内涵。

 以爱之心 为“艾”前行——黄显章 

  他叫黄显章，是我校河南省张仲景方药与免疫调节重点实验室副主任。近年来，他主要从事南阳市第四次中药资源普查工作，致力于摸清南阳中药资源家底。 

  南阳种艾的历史由来已久，可是艾草行业却乱象丛生。因为缺乏科学的种植方法和确切的评价标准，本地优质的艾草得不到有效的开发利用，造成了严重的资源浪费，做好艾叶品质评价和资源开发利用研究工作迫在眉睫。黄显章的心中萌生了一种想法：把艾研究透，把标准制定出来，让南阳艾走出去。 

  从实验室到田间地头，从艾草市场到生产车间，黄 显章为“艾”奔走的脚步从未停歇。经过十年如一日的不懈努力，黄显章带领团队提出了“南阳艾”道地药材名 称，阐明了南阳艾叶的特色和优势；对艾叶及艾绒标准进行了研究，制定了《南阳艾》地方标准；研发了以艾叶为主要原料的系列产品并转让给企业，为南阳艾产业的健康有序快速发展提升奠定了基础。 

  近年来，学校高度重视校地合作工作，围绕南阳本地企业需求，打造艾草、黄酒、新能源等科技成果转化示范链，设置“校企合作科技攻关专项资金”，培育横向科研项目。在这样强有力的推动下，黄显章和团队对艾草的技术研究、基础研究和产品开发应用不断丰富，与全市多个艾草企业开展合作，源源不断地为南阳艾产业发展注入科技活力。未来，黄显章将继续专注于中医药和艾草的研究推广，为学校事业发展、城市经济发展做出应有的贡献！

 十年磨一剑,砺得梅花香——袁东锋 

  走进数字媒体与艺术设计学院实验室。明亮的教室，崭新的桌椅，新颖实用的电子白板、投影仪，宽大的电脑屏，5D交互的虚拟空间，无不让人欣喜感慨。 

  对于所有理工科院校来说，要培养一流的理工科人 才，一个“高精尖”的实验室是他们开展科研和教学必不可少的关键场所之一。但是在十年前，学院的教学条件、实验设备仅能满足基本教学的需求。 

  “工欲善其事，必先利其器”。作为数字媒体与艺术设计学院综合实验实训中心主任，袁东锋深知实验室是学校从事人才培养和科学研究的重要基地，支撑着学校教学、科研和学科建设三驾马车高速前行。同样，搭建先进的实验条件和实验环境，“筑巢引凤”，也是学校能 够真正引进和培养出高水平人才的必要条件。 

  时不我待，快干实干。袁东锋带领人员积极投入到 实验室的改建工作中。建设项目期间，他和实验室工作人员一起，加班加点，整天泡在实验室里。没有节假日， 甚至连续3个暑假都没休息。累了他们就在沙发上躺 一会，饿了就用泡面充饥。为了不影响正常教学工作，他们一般都是在周末和假期进行改建工作。平时小项目也是在晚上进行，通宵加班是家常便饭。 

  在学校近几年持续的投入与建设下，数字媒体与艺术设计学院的实验设备资产从几百万增加到现在的近两千万元，不仅更新了旧设备，还增加了许多学科前沿的教学科研设备，为学院教学、科研、创新创造了优良的实验条件。实验室的管理引入了信息化管理平台，为实验室安全、管理、仪器设备共享等方面提供了有力保障。师生们可以根据教学科研的需要，自主使用实验室，有效提高了实验室的利用率以及实验室开放共享程度；教学管理系统为师生提供了同步广播、电子白板、学 生机控制、全体遥控、自动收取作业、学生电子点名等教学功能；计算机网络同传系统能够在半个小时内，实现软件系统的重新部署，为不同课程的教学环境切换，提供了有力保障。 

锲而不舍 厚积薄发——朱九龙 

  在我校有这样一个科研团队，团队成员15人，博士学历包括在读的仅有6人；团队成立晚，2019年12月获批，2020年7月份才正式开始运行。可就是这样一个团队，科研能力和成果却不容小觑。他们就是由朱九龙博士领衔主持的“南水北调中线工程核心水源地区域生态安全与环境管理研究创新团队”。 

  2020年9月，朱九龙作为主持人，团队项目“基于多 主体协同的南水北调中线工程核心水源地农业非点源污染协同治理机制与路径研究”获批国家社会科学基金项目，实现了学校国家社科基金零的突破。

  2021 年 9 月，成员陶晓燕作为主持人的项目再次获批国家社会科 学基金。除此以外，团队近三年还获批或完成教育部人 文社科基金项目3项，河南省社会科学基金项目6项，河南省软科学基金项目5项，河南省高校重点科研项目3 项以及其他厅局级课题10余项。 

  在朱九龙博士科研团队成立之初，团队综合实力和科研基础比较薄弱，所以大家对科研的热情并不高。为了充分激发和调动青年教师的科研积极性，朱九龙经常带领年轻老师深入南水北调中线工程水源区进行实地调研，鼓励大家积极申报科研课题，全方位提供帮助和指导，助力青年教师快速成长。 

  朱九龙说，科研之路筚路蓝缕，幸有团队始终坚持不懈和学校的政策扶持，才有了今天的喜人收获。在今后的团队建设道路上，我们将继续围绕南水北调中线工程水源区高质量发展的科学问题深入研究，争取多出成果，为学校建设与发展添砖加瓦。

 用爱育人 因材施教——宗荣珍 

  宗荣珍是智能制造学院的一名优秀的双师双能型 教师。作为《机械制图》课程负责人，宗老师依托学校先进实验设备成立了“产品信息建模与快速成图团队”，利用节假日和周末休息时间指导学生学习“先进成图技术 与产品信息建模”“3D打印及轻量化设计”等现代制造技术，并积极鼓励他们参加各类学科竞赛。十年来，宗荣珍带领的学生团队共获得国家级、省市级各类奖项共计165项。 

  在教学过程中，宗荣珍始终坚持“以学生为本”的指导思想，关爱学生、因材施教、分层教学、不放弃任何一 位学生。她指导的学生连续三年获得校级优秀毕业设计，其中有6名学生从毕业设计中提炼科研论文，并以第一作者的身份公开发表；8名学生获得国家知识产权局授权专利；22名学生到高等学府继续深造或到上市公司、大企业从事技术开发工作。 

  多年来，让她印象最深的是2016级的杨立昭同学。 杨立昭同学是名中外合作生，由于进校时高考分数比普通本科生低40分，所以没有自信心，整天沉默不语。宗荣珍发现后就经常找他交流谈心，细心鼓励、耐心辅导， 最后杨立昭同学成功考入长江大学攻读硕士学位。 

  这些年，宗荣珍在自己的岗位上辛勤付出、默默奉 献着，为学校培养出了一批又一批优秀人才。她说道， 很荣幸见证了南工十年来的蓬勃发展，未来，希望有更多个十年能参与其中，继续在岗位上发光发热，为理工培养出更多优秀人才。 

做学生思想的“领路人”——白林驰 

  每个人的生命里，总会有那么几位给过我们谆谆教诲的良师益友，他们用春泥护花的情怀筑成一条条人生起航道，见证着一张又一张青涩脸庞的日渐成熟。我校党委学生工作部副部长白林驰就是其中一位。 

  十年树木，百年树人。从事学生思想教育工作以 来，白林驰深知自己肩负着培养有理想、有本领、有担当的青年大学生的时代责任。为此，他在工作中时刻把握 “培养什么样的人，如何培养人，为谁培养人”的根本问题，努力培育青春梦想，凝聚青春力量，引领青春脚步， 与学生同心同向同行，做学生思想的“领路人”。

   大学生的成长不是一日之功，需要老师不断地引 导和帮助。工作中，白林驰始终坚持学生工作无小事， 做好学生工作更没有捷径，只有踏踏实实地付出和奉献才能浇灌出学生成长的一片沃土。在与学生相处过程中，他常常以朋友的身份、平等的心态对待学生，常倾听，勤鼓励每一位学生。尤其是当学生处于人生岔道口，迷茫、困惑的时候，白林驰总能及时提供帮助、悉心引导，深受学生爱戴。

   新时代大学生的思想政治教育工作需要创新方式方法，如春风化雨、润物无声。针对当前大学生“网生 代”的特点，白林驰积极开展网络思政教育，搭建工作平台，开通公众号，开辟了线上+线下的工作模式，线上发表多篇文章；同时建立了一套“五位一体”的学风建设项目，积极培育和引导优良学风建设。 

  征程万里风正劲，重任千钧再奋蹄。从事学生工作以来，白林驰始终以爱动其心,以严导其行，努力探索新时代背景下思想政治教育工作方式方法创新。用一盏心灯，照亮学子前行的路。 

引导学生扣好人生第一粒扣子——贺菊 

  开会、写材料、填表格、和学生谈心……高校辅导员的工作是忙碌而繁琐的，但十年来，贺菊却做得“津津有味，一丝不苟”。 

  为了便于开展工作，贺菊每天利用碎片化时间消化学生资料，她将学生姓名、相貌、生源地、家庭信息等基 本情况牢记于心。谁是什么性格，谁有什么特长，谁的成绩如何，谁最近心情不好，谁需要心理辅导……贺菊 都了如指掌。

   在学生眼中，贺菊是一个温文尔雅，颇具耐心的好听众，好帮手；也是一个细致入微，言传身教的好朋友，好师长。担任辅导员以来，贺菊用她的“刚柔相济”帮助了许许多多有困难的学生，为他们在追求梦想的道路上指引方向，保驾护航。 

  作为一名教育工作者，贺菊始终秉持着“同心砥砺，陪伴学生成长”的理念，激励自己潜心做好铸魂育人的工作，引导学生扣好人生第一粒扣子，陪伴他们追逐梦想。 

  为锻炼学生的实践能力，她鼓励学生走出课堂，走 进社会。2020年暑期，学院组织的“三下乡”活动中，贺 菊带领的“唱响家庭教育，呵护蓓蕾成长”团队荣获了团中央青年发展部颁发的“镜头中的三下乡”优秀报道团队，贺菊也荣获了团中央青年部颁发的“镜头中的三下 乡”优秀指导老师。 

  结合学院学生所学的专业特点，贺菊积极鼓励学生参加“互联网+”创新创业大赛、大学生创新创业训练计划项目等，提升了学生的创新思维。2022年度，她指导学生团队成功入驻校级创业孵化园项目4项，指导学生参加大学生创新创业训练计划进入省赛，实现了以赛促练、以赛促学的目的。

   贺菊最喜欢的一句话是雅斯贝尔斯说的：“教育的 本质意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”而她愿做那一棵树、一 朵云，去遇见一个个充满生命力的灵魂，和学生们一起成长。