在抗疫中长成自己的样子

在抗疫中成长，首先应该弄明白的是---什么是成长？人的年龄增长、阅历递增、社会关系增加，这是一种成长。还有一种成长，就是人的精神不断得到滋养，从懵懂到成熟，从肤浅到深刻，胸怀不断放开，气象更加宏阔。

成长又应该是长成。成长并不是长成别的什么样子。比如一株小草，它就要长成小草的样子；一棵果树，它就要长成结出果实的样子；一棵松树，它就要长成挺拔的样子。因为，从一粒种子开始，它的目的，就是长成它本来的样子。人也是这样。哲学的最基本命题，就是“我是谁”。这个问题令人困惑，并牵扯着人不断发现自我，成长为人本来的样子。人的精神成长，只不过是努力发现自己、成长为自己的过程。发现自己的过程，是在越来越大的坐标系中确认自己的过程。一个初生的婴儿，他所认为的自己，就是妈妈怀抱里的唯一。等长大了，他才知道，自己是家庭的一分子，有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，自己有在家庭中的责任。进了学校，他发现了更大的世界，以及自己的定位、角色、责任和担当。

师生在抗疫中成长，这个成长的过程，应该是从一个人、一个班、一个系不断延拓，再到一个单位、甚至整个学院。当每一位师生，都能够站在为打赢抗疫情这场战争为终极目标这一角度来审视自己、衡量自己时，他一定会认清自己成长的方向，也一定会从中唤醒自己成长的内生动力。但是，这个成长的过程一定充满艰辛、充满曲折，因为就像一粒种子一样，你投入一个更大的体系，必须要告别自己的舒适区，从破壳到破土，每一个过程都充满艰辛，都必须付出应有的努力。因为，成长就是对自己的否定、超越、成就和确认，从另一个角度来说，失望，也是一种力量，他的不适、迷茫、困惑，恰恰证明了他的成长。

一代人有一代人的使命，一代人有一代人的担当。每个人的人生都是由一次次选择组成的，也是由一次次选择决定的。但“怎么走不重要，关键是你要知道你想去哪里。”据媒体报道，在全国各地抗击疫情一线，90后仿佛一夜之间变了样：他们不再是游戏中的“坑人队友”，不再是朋友圈的“美颜达人”，他们成为了与病毒厮杀的医护人员、成为了坚守交通卡口的编外警察、成为了责任重大不计回报的抗疫志愿者……一直被当做孩子的90后，经过一次疫情长成了“大人模样”。英雄莫问出处，战士何须年长？在这场看不见硝烟的战斗中，我们看到了这群90后的精神，也看到90后的担当。经过防控疫情阻击战淬炼的，将是一根根直挺的年轻的脊梁。无论是身处一线，还是守护家园；无论是防控疫情，还是复工复产，当祖国需要，当家乡需要，当人民需要，90后穿上各自的“战袍”，成为了保护大家的中坚力量。

疫情这节德育课强化了师生们的生态伦理观，使得奉献与团结、公大于私的价值观念深入人心，为我们培养大情怀的时代新人提供了历史契机。我们要主动把握后疫情时代的这一德育时机，接上疫情德育这一课，把疫情、把灾难变成教材，把我们应该做的、能够做的、通过努力能够做到的事情做到最好、做到最佳；保持良好的、积极的心态，共同完成好这场生命教育、信念教育、科学教育、道德教育，在抗击疫情的战役中构建正确的世界观、人生观、价值观，巩固大格局、讲贡献、能团结的新时代价值观教育，为培养走向世界的时代新人夯实人格基础；培养学生们坚韧不拔、从容不迫、爱国爱民的奋斗精神和家国情怀，真正与祖国一起成长，用成长的足迹踩踏灾难，把不幸变成通向幸福的桥梁。