“热爱可抵岁月漫长”或许是对平顶山学院文学

院赵焕亭老师奋斗人生最好的诠释。自1990年参加

工作至今，从担任中学语文教师到高校文学教师，赵

焕亭老师一直坚守初心、扎根文学，在文学研究和教

育教学的道路上不断奋进，先后被评为河南省教育厅

学术技术带头人，河南省高校哲学社会科学优秀学

者，平顶山市第十一批专业技术拔尖人才，河南省第

九批重点学科———平顶山学院 “中国现当代文学”学

科带头人，河南省优秀教师、河南省文明教师，平顶山

市巾帼建功标兵等，为学校教育教学工作画上了浓重

一笔。

任教以来，赵焕亭老师还主持鲁迅传记研究、赵

清阁文献整理及研究等多个国家级项目和教育部项

目。对于教育的理解，赵焕亭老师炽热真诚地说，“一

个人的生命是有限的，但作为教师，可以把自己的学

识传给一代又一代的年轻人，让他们幸福地度日，贡

献于社会，这便是生命的延展和价值的提升。”

学术的高峰，她执着攀登

2004年从北京师范大学硕士毕业后，赵焕亭老师

来到平顶山学院文学院任教。在承担繁重的教育、教

学工作任务之余，她坚持刻苦钻研，励志进取。面对有

限的博士备考时间、较高的外语要求，赵焕亭老师不

畏艰难，经过不懈努力，42岁的赵焕亭老师最终考上

了北京师范大学的博士研究生，这期间她付出了比常

人更多的艰辛与努力。在北京求学时，她更是抓住一

切学习充电的机会，图书馆成了她的第二个家。即使

在腿部骨折缝了十几针的情况下，赵焕亭老师依然架

着拐杖去上课，在前行之路上，她从没有缺过一节课。

赵焕亭老师硕士期间的学科方向是语文教育，博

士期间攻读的学科方向是中国现当代文学，并最终选

择中国现代作家传记研究作为自己的博士论文主题。

当时，中国现代作家传记研究是一个较少被学界关注

的领域，在谈到为何选择这一方面研究时，赵焕亭老

师说，传记“比新闻更动人，比小说更真实”的独特魅

力长久吸引着自己，并在讲授现代文学课和获取人生

启迪方面给了自己莫大的帮助。

博士毕业后，赵焕亭老师在任教期间一直从事中

国现代作家传记方面的学习和研究。随着研究的不断

深入，赵焕亭老师便有了想要编著中国现代作家传记

这方面图书的想法。与此同时，赵焕亭老师深入思考

自己的博士论文，并在论文的基础上不断地反复修

订，最终完成了著作《中国现代作家传记研究》。“在研

究过程中，我深深感受到了开拓性研究的艰辛，从只

有荆棘的地方开辟出新路来，是需要付出超常努力

的。”赵焕亭老师这样说道。

《中国现代作家传记研究》采取划分专题、选取典

型个案的方式，分四章从传记作者的主体性、传记中

的传主作品呈现、传记中的原型考证、传记中童年叙

事的启示作用四个方面，考察中国现代作家传记的多重价值。该书通过附录的形式统计了431部关于中国现代作家的各类传记，展现了中国现代作家传记创作的总体成就，同时，重点分析了《鲁迅传》《巴金全传》等16部传记，深度阐释了中国现代作家传记的重要贡献，具体表明了其对文学史的补充作业。此前，学术上尚没有一部这样较为全面深刻研究中国现代作家传记的著作。这部著作在中国现代作家传记研究道路上留下了一个醒目的路标。

苦心人天不负，2016年，赵焕亭老师的专著《中国现代作家传记研究》于中国社会科学出版社出版发行。该书于2018年荣获河南省第六届文学艺术优秀成果奖，赵焕亭老师成为平顶山学院第一位河南省文学艺术优秀成果奖的获得者。此外，赵焕亭老师的专著《中国现当代文学与文学教育研究》曾在2012年由人民出版社出版，她还曾参与编写 《中学语文名篇的时代解读》《现代汉语》《新中国60年·学界回眸·文化发展卷》《中国现当代文学(下册)》等多部著作。

近年来，赵焕亭老师主要的研究课题是国家社科项目“鲁迅传记研究”、教育部项目“赵清阁文献的整理及研究”。目前，鲁迅传记研究已经结项，相关著作有待修改出版，关于赵清阁的文献已整理出约200余万字，目前正在进一步完善。

创新的品质，她始终秉持

长期以来，赵焕亭老师在中国现当代文学研究的道路上不断研究探索，在《中国现代作家传记研究》出版同年，文学院成立了中国现当代文学重点学科团队。作为团队负责人，赵焕亭老师带领团队在艰苦的条件下集智攻关，将中国现当代文学学科从最初的校级重点学科发展为现在的省级重点学科。

从2016年建立至今，中国现当代文学重点学科团队已经走过了五个年头。五年来，赵焕亭老师带领团队成员付出了艰辛的努力。没有专门的研究室，便利用周末和节假日时办公室和教室的空间开展工作；时间紧任务重，便牺牲休息时间，加班加点开展研讨，推进工作。通过团队成员坚持不懈的努力，文学院中国现当代文学学科点从2016年获批校级重点学科立项建设，到2017年申报河南省第九批重点学科建设点，再到2018年正式获批省级重点学科，最终在2021年通过河南省教育厅的中级考核。

目前，该学科点形成了较为稳定的三个研究方向，分别是中国现当代文学作家作品研究、中国现当代文学思潮研究和中国现当代文学文体研究。其中在作家传记、影视文学和语文教育等方面的研究取得显著成效，发表CSSCI相关论文二十余篇，完成省级以上项目十余项。在河南作家作品、现当代作家传记、文学创作与语文教育的关系等方面研究产生了一定的影响力。

赵焕亭老师依托中国现当代文学校级重点学科立项建设契机，带领重点学科的骨干教师创立了文学编辑部，出版季刊《鼎山》。为保证每期刊物的质量，她带领团队老师坚守岗位，利用节假日和课余时间指导学生的稿件，同时邀请媒体记者、行业专家定期为编辑部成员做专业培训，并积极做好传帮带的工作，助力学生成长成才……《鼎山》编辑部一步步成长起来，成功培养了近百名学生编辑，成为了文学院的特色品牌。

教育的情怀，她始终坚守

家风，是一个家庭最好的传承。在中国家庭文化研究会编著的《好母亲传承好家风》一书中，赵焕亭老师写的《母亲的故事》一文详细回顾了母亲对自己成长的影响。回首赵焕亭老师过去的人生轨迹，母亲对她的影响无疑是巨大的，自尊自强、勤奋好学、永不言弃……这些都是赵焕亭老师从母亲身上学到的可贵品质。

在母亲的影响下，赵焕亭老师一直勤奋好学、求知若渴。一路走来，从平顶山师范高等专科学校毕业到北京师范大学硕博，从中学语文教师到高校教授，赵焕亭老师不断向上跨越，克服了常人难以克服的困难，实现了兴趣、科研、教学的良好融合。

在教学上，赵焕亭老师积极创新课堂形式，通过朗诵和辩论赛等形式，激发学生的学习兴趣，让学生之间产生思想碰撞，引导大学生的创新思维；在育人上，她重视过程培养，关注学生的平时表现，每晚在办公室批改作业至深夜，向专业平台积极推荐学生的优秀作品。赵焕亭老师用心去了解学生，处处为学生着想，以朋友的方式和他们相处，因此很多学生经常去办公室找她排解心事。“培养学生和教育孩子一样，要把他们当成独立个体，他们自然也向你展示自己最真实的一面。”赵焕亭老师经常这样说。

赵焕亭老师优秀的品格同样深深影响着她的学生。“在上学的二十个年头里，我遇见过很多德高望重的老师，但印象最深的就是赵焕亭老师。我看到她为了一个细节问题研究至深夜，也看到她为了找到一个知识点的出处，重新翻阅厚厚的书籍……对我来说，她不仅是传道授业解惑的老师，更教会了我如果热爱，那就全力以赴。”文学院学生赵新月深情地说道。

在毕业很多年后，许多学生仍和赵焕亭老师保持通信往来，她一直珍藏着已经毕业的李鲁曼、黄志明等学生给她的邮件和信笺。“每当收到学生的信件时，我都会感到非常欣慰，感恩自己当年选择成为了一名教师。特别是近年来，随着年龄的逐渐增长，我越来越感到传道授业的意义和价值。能够在有生之年培养出更多优秀学子就是我最大的幸福。”赵焕亭老师真诚地说道。

“我早已把研究当作一种生活方式，读书、教书和写作是我的生活常态。”赵焕亭老师潜心文学，把埋头研究、传道授业当作自己最大的幸福。正如北京大学王一川教授在赵焕亭老师所著《中国现代作家传记研究》的序言中所写：“焕亭绝不甘心停留于现在，而会继续开辟新的未来。”相信赵焕亭老师一定能在自己热爱的道路上越走越远。