“小陶传红”：用陶艺传播红色精神

志愿者辅导孩子制作陶艺 翟冀恺 摄

6月5日，周六一大早，在整理好陶泥、制作工具和助教课件后，美术学院“小陶传红”美育振兴乡村志愿者团队来到距离北华大学东校区9.5公里的小白山乡中心小学校，为这所学校的学生们带来了一堂特殊的“映山红”陶艺+思政课。

对于志愿者团队的到来，小白山乡中心小学校校长佟聆、副校长张旭竹热情地接待了他们。小白山乡中心小学校地处偏远，一共只有70多名学生，今天来上课的是一年级到四年级的学生。这里的美术老师姜雪说，基于现有的教学条件，小学美术课多以绘画、手工的形式展开，由于陶土等材料成本价格偏高，学生家长又基本以务农为主，很难负担起，所以今天的同学们都是第一次接触陶艺制作。

在“小陶传红”美育振兴乡村志愿者团队志愿者的指导下，同学们开始用陶泥制作“映山红”陶艺浮雕摆件，并在上面刻上“映山红”的字样。同学们第一次做陶艺就展现出了非凡的创造力，设计出爱心形、圆形、扇形等各式各样的形状。在课堂上，他们也学到了一些陶艺方法：浮雕的制作、擀泥板、手捏法、泥板成型、泥条拼接等。一个半小时的陶艺课，孩子们意犹未尽，当听说制作的比较有创意的浮雕摆件会被烧制成型后，很多同学都希望能把自己的作品也烧制出来留作纪念。志愿者答应他们烧制完成后再归还给他们。

红色教育和美育相结合是“小陶传红”美育振兴乡村志愿者团队最具有创造性的教学方式。团队的志愿者们大都来自于北华大学美术学院的陶艺室。从2018年开始，陶艺室就在吉林市昌邑区第二实验小学、吉林市万达实验小学、东山实验学校及江南乡中心小学建立了陶艺教学实践基地，每学期都开展教育研习活动。而团队发起人、北华大学美术学院副教授、陶艺室负责人陈建勋2019年在船营区第二十五小学校进行教学实践活动时发现，陶艺课教学的内容空洞、随意性强、思想性差，通过陶艺课学到的文化知识少之又少。而很多乡村小学又受物质条件的限制，艺术教育资源匮乏。2020年，习近平总书记强调要“传承红色基因，培育时代新人”。在此之前，教育部部长陈宝生在讲话中也提到了传统文化要走进校园。2021年是建党100周年，陈建勋产生了将包含红色基因的小故事和传统的陶艺文化相结合，开发出一套艺术化的思政课的想法。

“说做就做，雷厉风行”是队员们给陈建勋最多的评价，他本人也雷厉风行地将“小陶传红”美育振兴乡村志愿者团队组建起来了。他一边联系教育局，一边招募合适的志愿者。由于“小陶传红”的特殊性和重要价值，陈建勋一提出来这个概念就得到了教育局和各个学校的支持。今年4月，团队正式成立，陈建勋和王梓老师作为指导老师。成立前期的主要任务是开发思想性强、趣味性浓的小学美术陶艺课件。课件主要分成两部分，一部分讲红色精神，一部分讲传统陶艺的制作技法。经过志愿者们选定主题后反复的打磨、试讲和再修改，最终将课程带到了小学课堂上。团队虽然刚成立两个月，却将活动开展到江南乡小学校、万达实验小学等五所小学。期间已花掉了近5000元的经费，大部分都是陈建勋自己掏腰包。

“小陶传红”美育振兴乡村志愿者团队的志愿活动主要采用线上线下相结合的方式，线下与城乡多所小学建立美育基地，邀请各小学加入“小陶传红”教育联盟。目前已经和江南乡中心小学、万达实验中学、东山实验学校、市第一实验小学、昌邑区第二实验小学、船营区第二十五小学校达成了合作，并设有固定的授课时间，线上在吉林市教育局的官方平台上提供助学课件，定期上传教学内容，联盟内的教师可免费使用课程相关教案、课件和视频。学生们可在教育局电教平台上免费收看网课。“受众群体目前是面向吉林地区各小学二到五年级学生，后续会继续向东北三省乃至全国推广。”陈建勋说。

“小陶传红”美育振兴乡村志愿者团队目前共有指导老师2人，成员12人，成员们分别来自不同专业，有美术学专业、雕塑专业、陶瓷艺术设计专业、视觉传达设计专业、小学教育专业、广播电视专业，团队也有向全校扩招的打算。能够集合更多的志愿力量、扩大志愿服务覆盖面是团队的最终目标。团队名称叫做“小陶传红”，口号是“小陶传红，越传越红”。“小陶传红”美育振兴乡村志愿者团队立志做北华大学最大、最好、最红的志愿者团队。目前计划以周为单位，持续开展线下体验课程，继续重视乡村美术教育，把党史融入到美育教育当中，争取让更多的学校加入美育教育联盟。目前团队已经开发了“雷锋的袜子”“映山红”“宝塔山”“井冈翠竹”等十余个课件，面向全市小学生陆续进行推广覆盖。

6月9日，志愿者团队再一次来到江南乡中心小学，把前两次孩子们制作、经过窑内烧制的主题花盆送给创作者。5月18日和5月25日，他们分别给四五年级和六年级孩子讲了“半截皮带”的故事，并制作陶艺。孩子们在兴奋、喜悦的同时，也表达了红色精神的崇敬。陈建勋不禁感慨道：“不知道哪个孩子在未来就成为了陶艺家，将星火点燃了呢！”