编者按：“十三五”时期（2016-2020年），在学校董事会和领导班子的坚强领导下，全体师生员工凝心聚力，以“转型”发展为契机，以“转设”为动力，以全面提高应用型人才培养质量为核心，以办出特色和增强服务地方能力为目标，攻坚克难，实现“十三五”事业发展规划既定目标，学校综合实力和办学水平显著提升。
　　目前，学校新校区占地面积65.51万平方米，建筑面积32.9万平方米，全日制在校生达到11462人，专任教师增至650人。“十三五”期间，学校在人才培养、学科专业建设、课程建设、教育教学改革、创新创业教育、师资队伍建设、科学研究、学团工作、党建工作等方面取得了突出成绩，学校获得了“吉林省转型发展示范高校”、“吉林省本科人才培养改革示范高校”、“全省党建工作示范高校”、“吉林省社会组织5A级单位”等多项荣誉，2019年1月30日，经国家教育部批准，学校正式转设为独立设置的本科层次理工类民办普通高等学校，并正式更名为吉林建筑科技学院，为学校未来发展奠定了坚实的基础。
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　　一、主要成绩1.教育教学改革不断推进，人才培育体系日臻完善学校不断深化教育教学改革，聚焦应用型人才培养定位，围绕岗位能力需求，构建应用型课程体系；围绕学生发展需求，实施“一主多样”人才培养模式；实施教学质量“全反馈式”常态监控，教育教学活动实现规范化、制度化；人才培养质量和社会声誉逐步提高。
　　“十三五”期间，建成省级“金课”建设项目5门、省级一流本科课程4门、省级“学科育人示范课程”2门、省级精品在线开放课程4门、省级创新创业教育改革示范课程1门；获批省级示范性虚拟仿真实验教学项目5项；获批省级及以上教研项目274项，获吉林省高教科研优秀成果108项；获省级教学成果奖1项。毕业生就业率保持在92%以上，学校获得“吉林省普通高等学校毕业生就业管理工作先进单位”称号。2019年学校被评为“吉林省本科人才培养改革示范高校”。
　　2.学科专业布局优化，集群对接优势凸显学校构建了布局合理、根植地方、服务行业、特色鲜明的应用型学科专业体系。从产业关联视角，强化专业内涵建设，对传统主干专业进行新技术武装和信息化改造，打造了土木与建筑、能源与环境、道桥与交通、信息与测控、管理与服务5大专业集群，服务社会经济发展的贡献度进一步提升。
　　“十三五”期间，学校开展硕士点立项建设与研究生联合培养试点，2017年获批吉林省硕士学位授权单位立项建设高校，与长春工业大学等国内外高校开展联合培养的硕士专业达到14个。学校本科专业增至41个，积极推进“双万计划”，建筑学、土木工程、给水排水科学与工程、工程管理、财务管理、电子信息工程6个专业获批省级一流本科专业建设点。
　　3.科技创新能力提高，科研水平持续提升学校以服务地方优势和新兴产业发展需求为切入点，以重大项目攻关为抓手，各项科研指标全面提升，科技服务能力、科研反哺教学能力和人才培养能力不断提高。
　　“十三五”期间，学校承担各级各类科研项目326项，各类科技经费达7525万元，发表各类学术文章1659篇，高层次论文大幅增加；出版学术著作17部；获得授权专利453项；获批省部级科研平台5个；学校电能清洁供暖项目被授予“吉林省电能清洁供暖示范工程”，荣获吉林省2020年度科技进步奖；近零能耗示范建筑通过国家首批标识认证，被中国建筑节能协会评选为“中国好建筑”。
　　4.合作交流不断深入，服务社会能力明显增强学校主动融入地方经济与行业发展，构建校企合作共赢机制，与企业共同制定人才培养方案，共同开发课程，推进技术交流与成果推广，为企业提供技术决策咨询，牵头编制吉林省工程建设《电加热供暖技术标准》，社会服务能力不断提升。积极拓宽国际合作与交流的渠道，不断提升对外合作交流水平。“十三五”期间，与企业合作建设了9个校内实习实训基地，校外实践教学基地达到113个；与7个国家的16所高校建立了国际合作与交流关系，启动了本科生国际教育联合培养项目。获批2个省级大学生校外实践教育基地、1门省级校企合作开发立项建设课程、43项省部级产学合作协同育人项目；获批2个省级工程研究中心、1个省级人文社科重点研究基地、1个省级校企联合技术创新实验室。
　　5.师资数量结构日趋合理，人才队伍层次不断提高学校坚持“引育并举”的方针，出台并实施了多项人才引进与培养的制度、措施，不断加强教师队伍建设，师德师风建设成效明显，教师教学、科学研究工作能力得到较大提升。建成了一支数量稳步增长，结构日趋合理，素质不断提高，发展态势良好的应用型师资队伍。
　　“十三五”期间，学校专任教师增至650人，其中具有副高级及以上专业技术职务教师占比达到51.8%，具有博士学位教师占比达到15.2%，“双师双能型”教师占比达到41.8%。柔性引进1名享受国务院政府特殊津贴专家、5名省级高层次人才；聘请14名有影响力的学科专业建设领军人才；7名教职工获得拔尖创新人才等省级荣誉称号。5839人次教师参加教学、科研业务培训和学术交流；名师工作室、“双师型”教师培训基地、一流课程团队、科研创新团队、学科竞赛指导团队、BIM协同毕业设计指导团队等平台为青年骨干教师提供了展露才华的舞台。
　　6.立德树人使命深入人心，创新创业教育扎实推进学校注重学生思想政治教育工作，不断深化三全育人综合改革，营造积极向上、充满活力的校风学风。全面推进爱国主义教育、社会主义核心价值观教育、法制教育、诚信教育和心理健康教育，加强体育、美育和劳动教育，促进学生全面发展。成立创新创业教育学院，打造各类大学生创新创业教育平台和基地，推进学分银行（转换）体系建设，推进“六创融合”扎实稳健发展，全面提升创新创业教育质量。
　　“十三五”期间，学校荣获15项省部级思想政治教育奖项；荣获吉林省大学生诚信档案建设“先进集体”、吉林省“辅导员素质能力大赛”优秀组织奖、优秀团队；多名学生获得“中国大学生自强之星”等荣誉称号；获批1个省级创新创业教育改革示范基地，1个省级大众创业万众创新示范基地；学生获得大学生创新创业训练计划国家级项目90项、省级项目432项；学生获198项国家级学科竞赛、文体竞赛奖项，869项省部级奖项，学生应用专业知识解决实际问题的能力显著增强。
　　7.提升大学治理能力，完善办学基础条件学校建立以学校章程和系统化制度为核心的大学治理体系，终止32件旧规章制度，制修订220件规章制度。工作条件显著改善，教职工收入进一步增长，依法办学水平明显提升。
　　近年来，完成了总建筑面积6.84万平方米的新校区保障工程建设，加大了实验室、实习实训场所的建设力度，数字化文献及图书资料建设、网络教学服务、学生生活服务、后勤服务和网络信息化服务等全面推进，校园及周边环境综合治理逐步加强，全面打造了功能完善、节能环保、分区合理、环境优雅、充满现代气息的大学校园。
　　目前，新校区总建筑面积约为32.9万平方米，教学科研辅助用房面积为19.2万平方米。固定资产总值近13亿元，其中，教学、科研仪器设备值达到1.12亿元；馆藏纸质图书达到87.5万册，电子图书70.6万种。
　　8.应用型转型系统推进，办学特色更加鲜明学校紧扣“地方性、应用型、协同育人、特色发展”这一转型发展主题，凝练和构建了“重构学科专业体系、共建协同育人体系、创新人才培养体系、培育双师双能师资队伍体系、建设特色质量文化体系、健全学校治理体系”转型发展六大工作体系。
　　在2017年召开的第五次教学工作会议上，进一步理清了转型发展的顶层设计思路，明确了学校发展目标定位，卓有成效地推进了转型发展任务的落实，应用型人才特色、培养模式特色、专业建设特色凸显，学校在改革中创新，在创新中发展，保证了学校整体转型发展行稳致远。2019年9月被批准成为“吉林省转型发展示范高校”。
　　9.党建工作成绩突出，精神文明建设成效显著学校深入贯彻党的十九大、全国教育大会和高校思想政治工作会议精神，不断加强思想建设、组织建设、制度建设、队伍建设、廉政建设和阵地建设，深化“两学一做”、“不忘初心、牢记使命”主题教育，创新校园文化载体，塑造吉建科文化精神，落实立德树人根本任务。以新校名揭牌仪式和建校20周年校庆等重大活动为推手，举行了上百场（次）教学、学术研讨和文化交流，国家级艺术团体屡次进校演出、促进了特色鲜明的“文化校园、生态校园、节约校园、科技校园、质量校园”的文化建设。
　　“十三五”期间，学校党委政治核心地位牢固，院（部）党政联席会议制度贯彻落实，建成党建活动室13个；2项党建典型案例被省高校工委向中组部推介；学校被评为吉林省党建工作示范高校、吉林省高校“先进基层党组织”、吉林省社会组织5A级单位；1个基层党支部被评为全省党建工作“标杆支部”；1名党务干部获评吉林省“非公党建领军人才”称号；荣获全国高校活力团支部、国家级大学生社会实践活动优秀组织单位奖、吉林省优秀志愿服务组织、荣获国家级大学生社会实践活动优秀组织单位奖、长春市“文明单位”、长春市“红旗团委”、长春市文明校园、长春市“高校文明杯”竞赛活动先进单位等多个奖项和称号。
　　二、主要经验回顾学校“十三五”期间建设和发展历程及取得的主要成绩，“七个坚持”是学校行稳致远的根本保障；“六个不断”是学校实现快速发展的动力之源；“六个持续”是学校圆满完成目标任务的基本举措；“五个品质”是师生员工勠力同心推动学校向特色高水平百年民办大学迈进的精神动力。
　　七个坚持———坚持党的领导，坚持社会主义大学办学方向，坚持学校党委的政治核心地位，坚持董事会领导下的校长负责制，坚持依法办学，坚持落实立德树人根本任务，坚持应用型办学定位。
　　六个不断———不断深化对内外环境的分析，不断深入理清发展思路，不断凝练突显办学特色，不断深化改革创新，不断提升服务地方经济社会发展能力，不断深化应用型转型改革和专业课程建设。
　　六个持续———持续推进“十三五”事业发展和第五次教学工作会议的目标达成，持续深化应用型人才培养保障体系建设，持续加强校企协同育人和产学研合作共赢机制建设，持续加强师资队伍建设和师生员工创新意识的养成，持续推进专业集群对接服务地方产业集群，持续提升学生应用能力、创新创业能力和就业能力。
　　五个品质———质量第一的意识，担当奉献的情怀，开拓创新的能力，力争上游的勇气，建功立业的激情。（发展规划处）