近年来，黎明职业大学职业教育发展迅猛，不仅入选中国特色高水平高职学校和专业建设计划建设单位，不久前还获得“福建省示范性现代高等职业院校”五年总评第一名。为进一步落实人才强校战略，推动学校各项事业快速发展，学校设立了教师发展中心，积极引进优质教育资源，不拘一格引进人才，致力打造国家、省、市各级高端人才集聚新高地。

用力：夯实人才基础 产生“集聚效应”

黎明职业大学把人才资源看作“第一资源”、人才战略作为“第一战略”，注重创新人才、骨干教师培养和高层次人才引进工作。近年来，学校可谓下大力气，下足苦功，积极引进高层次人才，先后实施“卓越人才引领”“青年教师成长”“双元双师互聘”“发展型双师培养”“教师发展激励”等计划。功夫不负有心人，今年学校的泉州市高层次人才增至116人，累计引进或培养高层次人才160人，形成了国家、省、市各级高端人才集聚效应。年初，学校专门单独设立了教师发展中心，变人事管理为人才服务，以高层次人才、青年教师的引进和培养工作为重点，以教学创新团队、科研团队建设为抓手，以切实有效的人才政策为保障，打造吸引人才的新优势，积极拓宽引才渠道，完善人才聘用机制，提高引进人才的数量和质量。

迄今为止，黎明职业大学已连续2年入选教育部新时代教师风采展播，拥有黄炎培职业教育杰出校长奖2人、杰出教师奖1人，全国、省级优秀教师18人。学校硕士学位以上专任教师占比78.53%，高级职称教师占比39.9%，教育部职教教学指导委员2人，全国石化行业优秀教学团队2个、教学名师3人，省级优秀教学、科研团队6个、专业带头人14人、高校杰青3人，泉州市技能大师2人、港湾人才计划116人，教师取得科研项目数、科研平台数、技术服务收入、授权专利数、社会服务等10多项关键指标位居全省高职高专首位。

高校是人才培养的摇篮、科技创新的重镇、文化传承的高地。为进一步推进“海丝文化+”专业（群）建设，黎明职业大学将原来分散在各院系的大师（名师）工作室聚集起来，创建了省内高校唯一一个“海丝文化集镇”。同时，学校依托教职工队伍中的名师资源，先后建成了王松柏文学工作室、林长红书法名师工作室、吴斌名师工作室等，不断提升校内导师团、学生社团活动的实效性。此外，学校注重协同互助，打造15个校企双向互聘的教学创新团队、53个校级科研团队，师资队伍素质和结构不断优化，学校双师教师占比由2015年1月的82.5%提升至93.02%，是全国高职院校“双师型”教师比例百强校。学校先后入选省级职教师资培养培训基地、人社部高技能人才培训基地、职业教育师资国培和省培项目承担单位、泉州市产业实训基地、泉州市人才高地、泉州市首批人才之家等，依托各类师培平台，初步建成教师全职业生涯培育体系。

用情：坚持“四个留人” 增强情感认同

今年8月，黎明职业大学外语外贸与旅游学院的苏欣慰老师，以GPA为3.98（满分为4）的高分圆满完成了所有学业，短短三年时间便顺利获得澳门城市大学的博士学位。苏欣慰感慨地说：“已步入工作岗位的我们再次重当学生，期间困难可想而知。三年下来，能顺利攻读下博士学位，离不开黎大对人才培养的良好政策，学校不仅允许教师脱产学习，并在经济上给予大力支持，为我们教师的成长成才扫清障碍。”

“由于各方面的原因，高职院校想要直接从外部引进教学与科研双优的博士高层次人才有一定的难度。”黎明职业大学教师发展中心主任马家群表示：“为了解决博士高层次人才引进的难题，早在几年前，我校便先试先行，从学校内部打破常规，遴选了一批校内优秀教师赴知名高校攻读博士。”

为了营造事业留人、待遇留人、感情留人、环境留人的良好环境，黎明职业大学相继制定了一系列关于吸收引进高层次人才的措施。例如属学校层次的引进人才与台湾引进全职教师，其配偶及随迁子女由学校协助个人妥善安置；引进人才配偶未落实工作单位之前，由学校发给其生活补助费每月1000元；此外，学校还为各层次引进人才启用了“一篮子”的优惠待遇，如安家补贴、引进津贴、科研启动经费、资助出版著作、提供学术会议经费等，个人最高可享受近300万元的引进经费。值得一提的是，学校实施灵活的柔性引进人才政策，采取智力引进，具体引进政策和措施实行“一人一策”“一事一议”；而符合学校制定办法的各类引进人才，同时又符合福建省、泉州市引进人才条件者，按照“待遇从优”原则，除享受省、市政府规定的人才引进相应待遇外，还可享受学校提供的优惠待遇。

用心：做好顶层设计 筑就成才港湾

夯实思政基础，健全师德建设长效机制；融通校企双元，完善双师能力提升机制；创新校企“1+2”师资共培模式……在打造高水平双师队伍方面，黎明职业大学早已有一套成熟而又完整的双师人才培养制度体系，为教师筑好成才港湾。黎明职业大学教师发展中心主任马家群表示，未来，学校将秉承人才强校理念，以“四有”标准打造一支师德高尚、数量充足、专兼结合、结构合理、业务精湛、具国际视野的高水平国际化双师队伍。

德是师之灵魂，才是师之筋骨，德才兼备，方能教书育人。师德养成与能力提升是黎明职业大学双师人才培养计划的重要支撑，学校始终坚定不移实施教师党支部书记“双带头人”培育工程和“师德固本”“师德铸魂”计划，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，全面提升教师的师德素养水平；建设双师培训基地，实施“名师种子引育”、“三全（全生涯培养、全方位培养、全员轮训）育能”、“双岗互聘”等计划，促进教师教学能力提升和全职业生涯教学发展。

与此同时，学校围绕教师教学创新团队建设，以点带面，全面提升教师的教育教学能力、实践实训能力、教科研究能力、社会服务能力、国际职教能力，打造高水平双师队伍；完善“精细服务、优质护航、考核评价、诊改提升、奖惩激励”五个机制，健全双师队伍培养与管理制度；完善教师职业发展评价体系，推进“教师岗位聘任、绩效薪酬分配”两项制度改革；全面提升团队教学创新和技术服务能力，选派互聘教学骨干、技术骨干交叉任职，实施专项培训计划，提升国际交流能力，力争技术服务向境外拓展。