“咦，饭卡里怎么多了600块钱？”日前，我校多名学生发现自己的饭卡无缘无故被充值了600元钱，他们内心有些忐忑，纷纷向辅导员老师求证：莫非遇到了网络诈骗？后来从辅导员老师口中得知，原来是学校根据大数据统计和算法分析的结果，再加上逐一了解有关同学的实际经济状况后，将生活补助费“偷偷”打入了经济困难学生的“一卡通”上。

记者了解到，校学生工作处联合信息化建设与管理中心，科学设置算法，对2万余名学生2020年9—11月份近200万条消费记录进行数据分析，通过高速捕捉、筛选，从中获取有价值信息6万余条，生成学生“一卡通”生活画像，得到每个学生的“一卡通”消费指数，然后按程度分类、评估，分析学生的校内日常消费习惯。

“因疫情影响，外卖进校园受限，‘一卡通’的消费情况，能够直接反映学生在校生活水平，是判断学生经济状况的重要参考。”校学生资助管理中心负责老师刘婧婧告诉记者，综合考虑学生在校园餐厅刷卡消费的多种因素，学工处资助管理中心设定了特别关注人群的指标：每月在校园餐厅消费次数≥60次，平均每次消费额≤5元。她表示：最终在6万多条数据中锁定325个账户，这一学生群体正常在学校食堂就餐，但消费额度偏低，需要特别关注。

“三餐正常，东三实惠”“学校食堂有的菜分量太多了，我都是和室友平摊的”“老师，我是因为要减肥，吃得少，还不吃晚饭，所以数据才异常的呢”……记者了解到，各二级学院接到资助管理中心提供的信息后，由辅导员、班主任采取一对一谈心谈话的方式，逐一沟通325名需要特别关注的学生，了解其一卡通消费偏低的原因。

是饮食习惯个体差异？亦或是家庭经济拮据？还是数据统计偏差？学生们坦率的反馈让老师们感动，有些又让人心疼。最终，学工处在二级学院摸排基础上，精准确定了76名家庭经济困难学生，直接将600元生活补助费打上“一卡通”，共计补贴4.56万元。“收到补助时既惊喜又感激。学校、老师通过一卡通的消费情况来关爱我们，真是体贴入微。”受资助学生王润琪（化名）表示，自己的家庭确实不富裕，但老师的耐心询问、暖心关怀，让她觉得虽处寒冬，却心有暖阳。她表示会努力学习，不断提高自身素质，用优异的成绩报答国家的资助、学校的关怀。

受资助学生孙杰（化名）的家庭比较困难，平时生活精打细算，从不乱花钱，只为不给家里增加经济负担。他笑着说：“我基本每天都在学校食堂吃，一顿饭也就在5元左右。没想到学校发了补贴，太暖心了，我今天可以给自己加个餐了。”资助育人工作不仅要有温度与厚度，更要有精度和深度。据记者了解，自新冠疫情发生以来，盐城师范学院针对在校生陆续发放了退票手续费补助、春学期特殊困难补助、家庭受洪涝灾害学生困难补助及建档立卡家庭学生学费减免等十余项补助，合计1000余万元。

“我们通过实地家访和大数据分析等扎实有效的具体工作，真正做到了资助对象识别更精准、资助力度更到位，有力地推动了资助政策全覆盖，也让资助育人工作更接地气、更暖人心。”校党委书记戴斌荣说。