喀什与烟台，4696公里的距离。喀什位于新疆西南，东为塔克拉玛干大沙漠，南有喀喇昆仑山，北卧天山南脉，西立帕米尔高原。特殊的地理环境使喀什地区昼夜温差大，日照时间长，降水少，气候干燥寒冷，沙尘暴频发。但这些，没有挡住周健西行援疆的脚步。

　　简单的衣物，几本书籍，一个水杯，这就是周健的行李箱。带着组织给予的责任、使命与担当，2018年9月，执着的周健，说服了家人，前往新疆维吾尔自治区喀什大学开始了她的援疆之路。

勤耕不辍，助力新疆新发展

　　西部边疆的教学起点相对较低，教育管理水平、师资力量、科研水平等都与沿海地区存在着一定差距。为此，细心的周健特地带了一些关于基础教学和科研讲座的资料，以便于跟喀什大学的教师们分享。“参与援疆工作，不仅要有毅力和智慧，也要有责任和目标。”周健表示。

　　为了充分发挥自己的专业优势，助力喀什地区的产业与经济发展，周健跟喀什大学的同事们共同申报了国家民委“一带一路”国别和区域研究中心和“中华民族共同体研究基地”，并双双获批，为喀什大学再添两所省部级研究机构。她还积极对接校外资源，大力推动喀什大学与当地政府间的合作，与同事一起成功中标喀什经济开发区公共事务局的委托项目——《深圳产业园生产经营和用工调查研究》，此外还主持申报获批了新疆自治区社科规划项目1项、自治区高校人文计划重点项目1项，接受重大委托研究项目1项。这些都有效提高了喀什大学师资的“造血”能力。

　　除了平均每周11学时的教学任务之外，本科毕业生的毕业指导、硕士研究生的论文答辩等，也需要周健投入不少精力。“看到学生们求知若渴的眼神，就会自然地使出‘洪荒之力’，想把自己所知道的知识都教给他们。”周健笑着说。

师爱无疆，春风化雨细无声

　　尽可能地了解每一个学生的精神世界，这是一名教师必须要做到的。作为援疆教师，周健非常注重各族大学生的心理健康。她主动参与到当地的“三进两联一交友”活动中，先后结对8名民族学生。她从学生的角度出发，结合自己的生活、求学及工作经历，与学生们谈心交流，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

　　对于那些存在经济困难、学习困难、心理弱势、就业困难等特殊情况的学生，心系学生、情注教育的周健，善于根据学生的具体情况，采取恰当的方式解决。操场上、宿舍中、林间小路上，她与学生交谈的身影时常可见。每次交谈之后，周健还会及时地做好谈话记录和后续跟踪，助力学生成长成才“一个也不能少”。

帮扶暖心，民族团结记心中

　　平日里的周健，生活节俭，朴素简单，而对有困难的人，却总慷慨相助。她在参加“民族团结一家亲”的活动中，与巴仁乡三村阿米妮古丽·伊斯拉木家认亲结对，定期为他们一家人捐款送物。“周老师很善良，对我们一家人的生活都特别关心。”提起热心的周健，阿米妮古丽·伊斯拉木总是激动地竖起大拇指。周健还主动帮助图尔贡·奥斯曼、麦麦提敏·托合提和卡德尔·吾布力3个家庭，通过多种渠道为他们提供现代农业信息服务，帮他们实现增收致富。

　　新疆是一个多民族聚居的地区，也是祖国不可分割的一部分。为了增强当地各族人民的民族归属感，周健从报刊、杂志、网络上多方搜集资料，用生动走心的民族故事来作宣传。“思想工作做好了，民族团结就有了源源不断的强大力量，让民族大团结的内涵在各族人民心中生根发芽，也是我援疆支教的重要使命”。周健说。

　　“朴实真诚的喀什人对我无微不至的关心深深感动着我，使我能快速融入到这片土地上，这里有我的付出，也有我满满的收获。”在第九批援疆服务期满后，她经过深思熟虑毅然选择继续留下，成为第十批援疆人，开启了她服务喀什教育与经济发展的新征程……