从“996”到“摸鱼族”，从“内卷”到“躺平”，社会压力下，下一代人始终把抵抗外界环境对自身的“规训”作为寻求自由的必经过程，但这届 95 后，真的选择一直“躺平”了吗？

2022 国考报名人数首次突破两百万，2022 全国硕士研究生报名人数高达 457 万……最近，《中国 Z世代智能信息全域研究报告》发布，“备考青年”成为 2021 年度关键词。“备考青年”，狭义上“是指准备考试的学生和年轻职场人，广义则泛指积极向上、追逐梦想、突破自我、认真迎接各种生活挑战的青年人群。”

“备”代表了年轻人永远在路上的姿态，“考”则代表了年轻人勇于打破个人圈层，积极建立与社会的连接。从某种意义上来说，“备考”意味着年轻人正在成为拒绝“躺平”的行动派，同时也意味着个人的内源性学习力正在成为社会共同进步的驱动力。

偶尔的“躺平”并不阻碍着年轻人对实现自我价值的永恒追求。当不确定性成为生活的“主旋律”，潜在风险系数的变化影响着我们对生活事件的判断，知识和学习的价值上升，成为了不确定性未来的“引力中心”，在这基础上，个人利用知识和学习，拨开迷雾，对所处的时代与社会作出适应性改变，是对抗当下脆弱感与不确定性的通路。

以个人的内源性学习力为中心的驱动模式正在重塑学习的时间与空间。年轻人喜欢并擅长从社交媒体平台获取信息，即使内容是零碎的、时间是不连续的、思维是跳跃的，但这种碎片化、累积式的学习方式却成为了人们，尤其是年轻人追求自我进步的渠道。《2021B 站创作者生态报告》显示，不少年轻人会选择打开 B 站上云自习室或者通过视频学习，至今，在 B 站学习的人数已经突破 1.83 亿。

但仍需注意的是，作为“网络原住民”，学习可以变得被动，也可以变得主动；学习范围可以变得扩张，也可以变得狭窄。

以个人的内源性学习力为中心的驱动模式虽重在自身的主动性与创造性，但这也是一个被设计的过程，是一项公共行动，需要各方共同为学习者构建一个能够自主深入学习的场景，从而支撑年轻人与这个社会的互动。

2020 年新冠疫情的爆发，线上教学模式成为主流；当博物馆因疫情闭馆，全景化数字化展厅为足不出户的人们提供中华民族优秀传统文化盛宴。当像疫情这类“黑天鹅”事件出现，技术赋能、泛在化资源与信息共享推动建立了多维度、全方位的学习场景，人人都开始自觉参与到以个人的内源性学习力为中心的驱动模式中来。

“躺平”仅仅是年轻人疲惫心灵的驿站，当关乎它的讨论热潮渐渐褪去，我们该以什么样的姿态继续前行？鲁迅先生有言：愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流说的话。“努力”和“奋斗”并不是“内卷”的标签，如果说“内卷”是当代社会客观存在的“丛林法则”，那么内源性学习力便成为个体飞跃“丛林”的内生动力，在一个新的“觉醒年代”，促使着年轻人主动识变、应变、求变，实现自我价值。