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构建学校“亲、清、爱”型师生关系





　　师德是教师的立业之基，从教之要。党的十八大以来，习近平总书记高度重视师德师风建设，在多个场合和多次会议上强调“评价教师队伍素质的第一标准是师德师风”，希望广大教师要“学为人师，行为世范，做学生健康成长的指导者和引路人”。
　　翻开博大精深、源远流长的中华文明书页，先贤们同样早已对教师师德提出了明确要求。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，强调了教师“以身作则，言传身教”的重要性；《礼记》名言“师也者，教之以事而喻诸德也”，阐明了作为老师，不仅要教学生“谋事之才”,更要传学生“立世之德”,而传德尤为重要；著名教育家陶行知先生说：“学高为师，身正为范”，强调了学乃教育之基础，德乃教育之本源……然而，从当下各大媒体的报道来看，目前学校里仍不乏教师有违师德的“失范”现象存在，这些现象有悖于新时代学校教师职业行为和师德师风规范，必须引起我们的重视和思考，从而对学校师生关系进行重新审视，厘清师生关系边界，重建和谐的师生关系。
　　新时代背景下，我们呼吁构建“亲、清、爱”型师生关系！
　　亲，亲不逾矩。学生离开亲人来到学校，在求学之途中接触最多的人便是老师。随着师生交往的增多，师生关系变得亲密、亲近，甚至如同亲人。中国自古就有“一日为师，终身为父”这样尊师重教的传统，师生关系应基于这样的传统把握好相处的尺度。师生之间的“亲”，是互相尊重，团结合作，互助互敬；是亲而不昵，亲不逾矩，亲而有间；是没有血缘关系，却如亲人般地互相关怀，教学相长。
　　清，清而不疏。所谓“清”，代表着清白干净，清楚明白。师生心中要对构建怎样的“师生关系”以及如何处理好“师生关系”有着十分清醒的认识。在思想上、行为上明是非、拎得清，清清白白做人，清清楚楚做事，绝不触碰触犯道德和法律底线的“红线”。同时，师生关系的“清”并不代表冷漠、疏远、避而远之，只要在合理、得体的范围内，师生关系自会“清气满乾坤”。
　　爱，爱而不私。热爱学生是教师的天职，热爱老师是学生感恩的方式。师生之间的爱，是一种无私大爱，是基于国家教育行业发展需求，基于以人为本、培养全面发展的人，基于呵护祖国未来栋梁健康成长，而发自内心产生的崇高的、理想的大爱。教师对学生的爱应当是平等的、公允的、无私的，不歧视、不偏倚、不裹挟私心。教师应真真挚挚地热爱每一个学生，诚诚恳恳地奉献爱心与温暖，用大爱和正能量感染学生，使他们在爱的强大力量沐浴下成人成才。