爱在阳光里流淌

我知道，不是我选择了教师的职业，是教师的职业选择了我。于是，在从教的生涯一开始，对这份工作，多了份敬重，少了份挚爱。这样的人生际遇，让我总默念《传习录》中的一段：

你未看此花时，此花与汝心同归于寂。你来看此花时，则此花颜色一时明白起来。便知此花不在你的心外。

这是《传习录》上王阳明阐述“心外无理”的言语，是刚上班时，不满意这份职业，我对前辈吐槽抱怨，他背给我听的。那天阳光很好，乡村学校的门前的沙枣树发出沉醉的香。前辈是个老年辈，姓沈，还有2年退休。他推荐我看《传习录》，并对我说，你会明白的，“心外无理，心外无物，心外无事 ”，无论身在何方，你都可以拥有自己想要的，看你选择要光还是要暗。当时的我只是听着，并没有把王阳明和他的话融入午后暖暖的斜阳里，一起装进心里。缓缓地，走在村小的小操场上——操场边有五六棵小树——任春天午后的阳光，透过枝条，斑驳在我的脸上，那点点阳光隐隐暖暖我冷却的心。于是，因为阳光，我给前辈发微信说：我会好好爱我的学生们。他追问：那你的职业呢？我哑然。

入职之后，我收拾精神，履行着我的偌言，好好爱我的学生，但依旧无法爱我的职业。凝视它，我有太多的不满；靠近它，我有太多的疑惑；拥抱它，我更有了太多的寒冷。于是，我总在午后去找阳光，独自一人穿梭在几棵小树下，回忆着多年前我的怀想。繁花，掌声，阳光，爱情，它们在我的故事里孕育，在我的激情里盛放。“叮零零”，一声上课铃声将我拉回现实，我将在这所平凡的学校度过我所有平凡的日子。

那一日，我又躺在暮色斜阳里，迷糊中看见迎光而来的笑脸。我诧异地翻身坐起，没等我开口，那个调皮的孩子就说话了：“老师，你好悠闲呀，我们一起去小树林玩吧。”其他同学也七嘴八舌地说着：是呀，是呀，我们带你去小树林，那里漂亮极了。他们说着把我拉了起来。我好奇地问：“学校还有小树林？”瑞——我班的班长，急忙给我这个新老师介绍：“就在操场边上，老师跟我走！”走到操场，我才明白原来他们心中的小树林就是那五六棵不起眼的小树。我好奇地凑过去：“这是小树林？”在我身边的孩子们并没有听出我语气中的不屑，齐声说：“是，这就是我们的小树林。老师，我们捉迷藏吧。”他们的脸上格外的激动。我突然明白了，这在他们心中的确是小树林。对，这五六棵小树就是小树林。“同学们，老师要来抓你们喽，赶快在小树林里藏好。”

记忆在这里，成了一匹锦缎，在阳光下，如一片流云缓缓地舒展着。我的心告诉我，这不是几棵聊胜于无的小树，这的确是一片小树林，随后的数个春夏，我们就有了无数个这样的记忆——春天我们一起看鸟儿筑巢，初夏我们一起做游戏，秋天这里是读书的午后，冬日在雪地上印上我们的手印及脚印，每一个季节，都能让我找到心中的阳光，把一些在阳光下流淌的爱的诗句记下。在诗的开头，可以看到孩子们大笑的样子。

又一日，某个假期的第二天，阳光好的出奇。我循着阳光胡乱走在想不起名字的马路边，独立一人到小镇工作的我顿时有一丝孤独。在小镇，我没有亲友，除了最熟悉的学校及几家超市，我再也找不到可以去的地方，倘若我想再走远一些，非得用上导航不可。我走走停停，停停看看，用力地记下每一处街角，假装我本就熟悉这里的一切，假装我只是刚回到小镇的青年。是呀，我只能假装，因为这里的街角都让我陌生、不理解、不适应。在这里，我永远无法听到“小明，什么时候回来的”式的问候。这里是他乡，四周熙熙攘攘，我在中间安安静静。

不知从哪个角落传来一声问候：“小明老师，你怎么在这里？什么时候来的？”话语中带着几分惊喜，声音中夹着几分甜蜜。正在我四处张望时，一个梳着马尾的小女孩又发出一句：“小明老师，你怎么在这里？”我疑惑道“你认识我？”小女孩自信的说：“认识，你教过我呀。”我微微一笑：“我是教四年级的，你几年级的？二年级？”小女孩着急地说：“我是一年级2班的，上上个月我们老师请假，你给我们代过课……”

记忆中，我们聊了很久，小女孩姓夏。那是一个美丽的下午。我惊讶于小女孩的记忆力，我只是随意地给他们代了节课，她竟能在两个月后一眼就认得我。小女孩活泼开朗，非常健谈，我沉醉在她带给我的友人世界的氛围里，用心倾听她讲老师的故事，我突然明白：她认出我并不完全是她的好记忆，更多的是在她心中，我是她老师。因为教师这个职业，让她记住了我，让她认出了我。

我想，在这个小镇中，还有很多像小夏一样的孩子，哪怕我只是临时的给他们上了一节课，他们也会在每一个街角与我热情的招手问好，因为在他们心中我是他们的老师，没有起始时间，也没有终止时间，我本就该是他们的教师并且将一直是。

无论身在何处，我都可以拥有我要的，只看我心如何选择。我热爱我的学生，珍惜与他们共处的每个午后，我知道数年后他们会离我远去。我热爱我的职业，敬畏她给我的标签，我知道“教师”两字将与我永远融合在一起。我也热爱这个他乡即故乡的小镇，里面生活着我爱的学生与我爱的职业。

“此心光明，亦复何言。”