青年追梦，步履维艰青年求学，梦想起航。李政军出生于重庆一户普通的农民家庭，拮据的家庭经济情况导致他的启蒙教育晚于同龄人。正式上学后，每天又要走很长的山路去学校，做完功课后，他还要帮家里做一些力所能及的农活。尽管学习环境艰苦，但他从未动摇内心坚持读书学习的信念。
　　回忆幼时求学的经历，李政军表示，自己从小就养成了坚持自学的学习习惯。当时，市面上还没有大量教辅资料，他就把教材书本读得扎扎实实，把书本上的每一个知识点、每一道习题都掌握透彻。李政军的母亲十分重视子女的教育，特意将他转到学习环境比较好的子弟兵学校。在那里，良好的学习氛围感染着李政军，他也在亲人和同学的激励下，逐渐产生了对学习的兴趣与热情。每当回忆起这段过往时，李政军教授都满怀对母亲的感恩之情。
　　尽管李政军在转入子弟兵学校后紧跟学习进度，但高考之路仍然困难重重。当时的全国高考分为两个部分，考生先参加当地的选拔考试，再由地方政府择优选择考生参加全国高考。第一次高考，年轻的李政军并未通过当地的选拔考试。高考失利后，他走到了人生的第一个分岔路口———选择复读，还是回乡务农，亦或是去煤矿厂上班。通过第一次的高考经历，他意识到自己是一个“偏科少年”———语文好、数学弱。考虑再三后，他选择了复读，重点复习数学学科。通过努力，他甚至能将哪道习题在课本的哪一页都掌握得明明白白。第二次高考，李政军成功通过了当地的选拔考试，而遗憾的是，他依然没能通过全国高考。当得知自己的数学在总分120分的情况下考出了107分的佳绩后，李政军并未气馁，他觉得这一年的努力并没有白费，内心更是充满了“三战高考”的斗志。李政军笑称，三门主科只剩下英语一门比较薄弱，第二次复读英语可以算是从零开始，他也从中摸索出了专攻英语的学习经验：“英语学习就是要多读，大胆地大声读出来。”
　　苦心人，天不负。第三年的高考，李政军终于收到了西南财经大学的录取通知书，从山间走进了大学的殿堂。尽管被调剂到了经济学专业，李政军内心并没有遗憾，反而充满了对祖国的感恩之情，他深情地感慨道：“我应当响应祖国号召，祖国分配我到哪里，我就在哪里认真学习，不辜负祖国对我的培养。”
　　其实，李政军并不是只是一个理性的“经济学人”，他还是一个“文艺青年”。“《红楼梦》是我印象最深刻的书本之一。幼时我并没有机会阅读大量的书籍，只有一本被翻阅得破破烂烂的《红楼梦》陪伴度过了求学生涯。”经典著作滋养了李政军的心灵，在他心底种下了热爱文学的种子，哪怕已近花甲之年，李政军依然不忘在闲暇时煮一壶香茗，捧起一本书籍，让时光在纸页的飞舞中沉淀。
　　李政军在平时上课的过程中会和学生互动，不时考察学生的文化积累，在课堂之外，李政军还会给学生布置相关的阅读作业，组织读书会分享自己的读书心得。当然，《红楼梦》也是李政军每次都会推荐给学生的必读书目。“从前读《红楼梦》只是从文学角度阅读，现在我是从经济学角度去阅读，去领略书中所展示的明清时期的经济学知识。”他说，阅读经典读物，能够给予学生许多课本之外的知识，伴随学生走得更长更远。博览群书的习惯培养了李政军儒雅、稳重的气质，也使他的教学兼具了文学的灵动与趣味，博得了学生们的一致好评。
　　中年治学，精益求精“当你喜欢一个东西的时候，你总是想要去和别人分享，把它表达清楚，自制教具也罢，板书也罢，都是为了将它表达清楚。”在李政军眼中，被无数同学、老师津津乐道的独家教学方法，都是他课堂教学的重要辅助手段。
　　李政军教授的板书教学是全院乃至全校闻名的，这种板书教学模式他已经坚持了数十年。“每次上课前我都会在头脑中提前预演要讲的内容，要写在黑板哪个位置，要准备哪些教具，这样上课会比较顺畅。”他说。
　　备课是个细致活，李政军从没有厌烦过，他总是会在课前、课后完善备课讲义。他对如何备课也颇有自己的独到心得：将一张空白纸当作黑板，对其进行切分规划，并且标记该部分所要板书的重点内容。此外，他还会特意留下一处空白，以便实际讲课灵光乍现时进行补充。“备课、准备板书，就是与学生最直接的对话。”
　　一手出色的板书为李政军的课增色不少。学生们点评李教授的课程是“干货满满”，每节课他都会写满密密麻麻的八块黑板。长年累月的板书教学，让李政军的肩背酸胀疼痛，一双手也被粉笔的尘末摩擦得粗糙，“一边讲课一边写板书，一天五节课下来常感觉像生了一场大病。”然而，李政军却乐在其中，他认为这种付出是值得的，同学们可以跟上节奏，较快地接受新知。板书不仅板块明晰，涵盖重难点知识，而且笔迹清晰，即便是坐在后排也能看得十分清楚。
　　自制教具、课堂演示也是李政军上课的一大特色。他将自制的教具当作教学的辅助工具，“教具是把概念性的二维的东西，以三维的形式表现出来，让那些形而上的概念能够一目了然。”而他自制教具的材料也大多来源日常生活，比如家里的一盆蝴蝶兰死了，他就把上面的铁丝取下来，然后折成90°做成三维坐标。看似平平无奇的教具，蕴藏着简单的生活趣味，更蕴藏着李政军“一心向教”的热情，这无不是他在多年的教学生涯中不断揣摩实践的结果。
　　但是，以板书、自制教具为特色教学的李政军并没有彻底放弃多媒体教学手段。做任何事情都一丝不苟的他，在制作教学PPT时也是将精益求精的精神内化于心、外化于行。当自己的教学PPT被他人称赞精致时，李政军谦虚又开心地表示自己在网课教学实践中成功运用了这些PPT，吸引了全国200多个老师来听，“有50多个老师听完从‘粉丝’变成了‘铁丝’，从‘铁丝’变成了‘钢丝’！”
　　不过，李政军坚信多媒体教学手段只能充当板书的辅助工具，永远无法取代板书教学。他坦言：“直观的板书，是一切多媒体教学手段都代替不了，正如语言不能代替书写一般”。诚然，对着PPT讲述知识点方便快捷，却让学生简化了跟随老师板书教学时的思考过程。在坚持板书教学的过程中，李政军也将善于思考、勇于创新的学习理念潜移默化地教授给学生。“PPT是你提前准备好的，是固定不变的。然而真实的教学充满了变化，充满了无数的灵光乍现。”李政军说，“板书让教学更加灵活，让师生之间的距离更近。”一面板书，情系师生，传递的是知识，更是治学、做人的态度。
　　一周七天，李政军把五天献给了充实的课堂教学，周末还继续备课、自制各种教具，李政军很满意自己的生活状态：“虽然体力耗费很多，但心情很快乐，对于自己的本职工作，把它踏踏实实地做好了，心里就坦然了。”
　　在李政军数十年的教学生涯中，从没有“完美”二字，只有“更完美”。他清楚地认识到，正因为有“更完美”的存在，所以教学之路永无止境，他也永远在不知疲倦地跋涉着。
　　不以誉喜，且行善举“南师大优秀教师”、“南师大师德先进个人”、“江苏省优秀青年骨干教师”……面对自己曾经获得的荣誉与赞美，李政军没有洋洋得意，而是意识到自己肩负起了更大的责任。
　　“圈子越大，越要勤恳钻研。只要犯一点儿错，不好的影响就会很大。”面对教研生涯中获得的荣誉，李政军心头首先涌起的是责任与担当，浮名虚利则只如尘土般不足为道。“我的书被中国人民大学出版，又变成了面向21世纪的教材，我感觉更有压力了。”李政军谦虚地表示：“我从不认为自己是什么经济学领域的‘大牛’，我只是南师大的一名普通老师。”
　　李政军手写的西方经济学讲义本来只是辅助教学的备课笔记，却“无心插柳柳成荫”地被看重出版，这使得李政军对自己的要求更加严格。自己的书是否适合通修经济学的学生学习、是否还需增补完善某些内容等等，这些问题常令李政军反复思考斟酌。而这精益求精、严谨负责的钻研精神，不仅让李政军在教研之路上硕果累累，更让五湖四海的学子收获了更准确、更完善的经济学知识。“荆溪惠子鬓鬅鬙，义理钻研到粹精”，于李政军而言，科学是严谨的，对知识的探索也是永无止境的。
　　“我只是在做些力所能及的事。”李政军努力的方向不只是大学的教学，还有家乡的公益活动。小时候艰苦的求学经历让李政军清楚地认识到读书学习的重要性，因此当他了解到家乡孩子也面临无书可读的困境时，他义无反顾地开始了反哺家乡的公益活动。在李政军、南师其他师生和许多热心人的努力下，李政军家乡的公共书屋图书总量已达一千余册，小型教室也已初具规模。家乡的条件越来越好了。提到家乡现在的教育公益活动情况，李政军很是感慨。他特别资助了一位只能与爷爷相依为命的小孩，看着孩子很争气地一步步考上优秀的高中，李政军的内心欣慰极了，他坚定了要帮助更多家庭条件艰难的孩子求学读书的信念。
　　此外，李政军还在家乡开展暑期培训班，课间他询问孩子们的愿望，有的孩子说想要打两个小时的手机游戏，也有的孩子说想拥有自己的电子琴。面对孩子们充满期待的眼神，李政军内心满是疼惜。他行力所能及之善，想为孩子们的童年涂上一笔亮色。他也希望能够募集更多公益资金，进一步改善孩子们的学习环境，奖励勤奋读书的孩子。李政军还计划在身边的朋友中宣传自己的教育公益活动，号召身边的老师在闲暇时间内给孩子们授课，带动更多人参与到这份有意义的事业中来。“等疫情渐渐过去后，我想再去一一落实这些想法。”李政军对此充满了期待。
　　桃李不言，下自成蹊一片丹心育桃李，三尺讲台铸师魂。李政军深耕讲坛三十载，在教育教学方面卓有成就。“亲其师则信其道”，他总是以自己的人格力量感染着学生，用严谨求实的治学精神时刻影响着学生，在日常学习生活中用一点一滴的细节潜移默化地教育着学生。
　　李政军本科毕业后服从组织分配，孤身一人远离家乡来到江苏，走上了教师的岗位。自三十年前走上讲台的第一天起，李政军就肩负起为祖国培养优秀青年人才的责任，秉持着“干一行爱一行”的坚定信念，始终怀揣初次走上讲台时的那颗赤诚之心。扬雄《法言·学行》有：“师者，人之楷模也。”三十年来他兢兢业业，将青春奉献给这三尺讲台，将责任心融入每堂课的教学活动中。每节课他都坚持板书教学，各界人士也都对他几十年积淀出的备课讲义赞不绝口。但李政军从不止步于此，而是想着如何进一步完善并提高。“学生毕业以后是要走上各自的工作岗位的，只有学得一技之长才能有立身之本，才能实现自己人生的价值。”他说。
　　在李政军看来，教育事业是一项传承文化、塑造灵魂的崇高事业，是一项需要用汗水和泪水浇灌，用一生的时间去“钻下去”研究的事业。“这辈子能在教育行业里做到问心无愧，我觉得就可以了。”他说，教育是一个慢功夫，慢工才能出细活，切忌急于求成揠苗助长。李政军耐得住性子，不急不躁地陪伴着学生成长，他用自己的青春年华为学生的美好未来埋下种子。李政军始终坚信：“只要你热爱自己的职业，其他的难题都是细枝末节，你都会把它做好。”这是从李政军心底里发出的对教育事业的热爱，让他在这条路上走得更长更远。
　　说起这些年在南师大的工作经历，他饱含深情地说道：“我打心眼儿里感激这所学校，感谢它为我搭建了这样一个高层次的平台。”包容的学术管理机制，让教师可以自由地选择研究方向，要么潜心搞科研，要么选择专心教书。优秀教师之间的互相激励无形中也成为了每个人前进的动力。完善包容的行政管理机制、名师辈出的科研坏境，使李政军陶醉于这和谐融洽的教育环境。当然，给李政军留下深刻影响的还有我校李晏墅、汤国安等名师。李政军笑称，这些“大咖”沉稳大气的学术气质，深深感染激励着他，是他教学之路前进的榜样。教师群体之间的勉励感召，促进了南师大积极和谐的“学术磁场”的形成。“大学之大，非大楼之大，乃大师之大。”名师们对严谨细致的学术精神的孜孜以求，是传承至今的南师精神，薪火相继，生生不息。
　　今年是南师大建校118周年，作为一名备受学生爱戴的师大教师，李政军对南师这所百年名校送上了他真挚的祝福：“希望它办得越来越好，我认为它有这个能力。我们有如此优秀的学生和老师，有完善的体制机制。希望能在此基础上，各方面携起手更进一步。”
　　谈到南师大的学子，李政军更是欣慰与赞赏：“我们南师大的学生确实很优秀，一点就通，很有悟性，说一知二，说二知三。”李政军也期盼着南师学子能有更开阔的胸襟和更远大的目标，将“为国家富强、民族振兴而读书”牢记心底，成为建设祖国的栋梁之才。
　　李政军作为一个从农村中走出来的孩子，通过读书改变了他的命运，凭借自己数十年读书学习的奋斗，怀一片丹心，育四方桃李，成就了独属于他的荣光。
　　于方寸讲堂前钻研学术经典，于片尺书桌上探究教学奥义，他永不自满的性格使他从不为已获的荣誉驻足；尽职尽责的教学态度更是让他从不肯停止向上攀登。“老师到达了新的境界，学生也许就能更上一层楼。”抱着这样的信念，这位勤勤恳恳的育人园丁一直都在路上。