建工学院 “四聚焦四到位”做好疫情防控期间学生心理健康教育工作
习近平总书记高度重视心理健康教育工作，在党的十九大报告中，总书记明确提出要“加强社会心理服务体系建设，培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态”。2020年4月29日，习近平总书记在中共中央政治局常务委员会召开的会议上强调：“要有序推进学校复学复课，压实学校主体责任，确保师生身心健康。”近期，建工学院根据学校安排和统一部署，高度重视疫情防控期间学生心理健康教育，通过“四聚焦四到位”的工作方式，将学生心理健康教育与思想政治教育、学生日常学习生活等紧密结合，开展多层次全方位的学生心理健康教育，取得了一定实效。
聚焦学生学习方式，确保网课与课堂衔接到位。疫情期间学生的学习以网络授课为主，教师无法采取有效措施督导远距离学生，学生更容易“旷课”、“开小差”。回归正常课堂教学后，学生需尽快重启生疏的学习方式、作息时间来应对授课内容的增加和考试科目的聚集。为让学生从网络授课平稳过渡到课堂教学，学院一方面加强对学生引导教育，让学生提前调整作息时间；另一方面提早公布教学任务和考试安排，让学生提前做到心里有数。同时，学院与任课教师、学生共同商讨，对线上教学的一些好做法在复学后继续穿插延用，让学生在心理上逐渐过渡，慢慢回归课堂教学。
聚焦学生生活方式，确保防控与生活服务到位。由于疫情防控的需要，学校对校园管控力度加大，要求学生戴口罩、不串班、不聚集、不扎堆，出入校园履行请假手续，这在一定程度上也导致了学生生活、活动受到一定约束。如果学生心理健康教育跟不上，很容易造成学生逆反心理，引发矛盾从而形成心理困扰。针对现实情况，学院一方面引导学生理解和自觉遵守学校疫情防控规定，养成健康的卫生习惯，提高预防传染病的意识和能力；另一方面在线上官微开发专栏宣传防疫心理学知识，线下开展“浓情端午 享乐传统”、“感念师恩 贺卡传情”等主题活动，调动学生参与人际交往的主动性，一定程度上缓解学生心理压力。
聚焦学生情绪困扰，确保普查工作摸排到位。学生大多第一次经历这样大的疫情，面临着宅家时间长、网课学习忙、人际交往不畅、未来发展不确定、入学家长不能陪同等诸多问题。在这些问题的困扰下，学生极易出现疫情相关负面情绪。复学前，学院通过“三个一”对学生进行摸底，即：一封告知书、一张调查表、一个慰问电，及时掌握学生心理状态。复学后，加强对返校学生心理健康教育科普宣传，重启“心理工作站——辅导员——班级——宿舍”四级网络，针对大一新生，专门召开了生活教育主题班会，进一步加强了心理健康服务，筑牢了学生心理防线。
聚焦学生管理方式，确保思想教育引领到位。“常规工作不缺位，防控工作不松懈”是疫情防控期间对辅导员工作的基本要求。看似简单的要求，但是实际上给辅导员工作带来了巨大的压力，如果不尽快改变以往工作方式，势必会对辅导员的工作带来影响。疫情期间，学院组织辅导员开展了“同心战疫展担当”、“弘扬西迁精神”系列讲座，确保疫情期间学生思想工作不掉线。组织辅导员深入学生中，解决了学生宿舍通风消毒、被褥晾晒、物品邮寄、教室改造、学业帮扶等实际困难，为家庭遭受水灾的学生发放了临时补助。学院工会对辅导员进行了慰问，协助辅导员积极调整情绪，提升职业满意度。