南京晓庄学院前身是由伟大的人民教育家陶行知先生创办的晓庄试验乡村师范。多年来，学校大力弘扬行知精神，践行陶行知生活教育思想，传承师德优良传统，采取各种有效措施抓好师德师风建设、培育高尚师德。

在全校师生的共同努力下，南京晓庄学院近年来的师德建设取得良好的效果，教师风范高尚，涌现出了一大批的师德典型模范。

行知先生说：“晓庄是从爱里产生的。 ”晓庄人将不忘教书育人初心，以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，传承大爱精神，铸造高尚师魂，擦亮师范品牌，为江苏教育现代化和新时代教师队伍建设作出应有贡献！

小档案：行知精神的缘起

1927 年 3 月，留学归来的陶行知以“要使全中国人都受到教育”的宏愿，在南京北郊的劳山创办了晓庄试验乡村师范，践行“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”生活教育理论。 晓庄师范成为中国乡村教育改革运动的发源地，蔡元培、赵叔愚、陈鹤琴等一批中国近代著名教育家在此任教。学校是人民教育家陶行知教育思想的发祥地和师德理念的实践地。 从那时起，传承和发扬陶行知教育思想便成为晓庄的立校之本，“爱满天下” 的大爱精神、“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神、“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的求真精神成为晓庄师德师风的鲜明特质。

A晓庄人身边的“榜样”

提起南京晓庄学院的师德典型，用“扒着手指头数半天”来形容一点也不夸张。

陶勑恒教授两次当选为 “全国教书育人楷模”候选人、被评为首届全国“最美教师志愿者”；

史爱华教授被评为“全国优秀教师”“江苏省教学名师”“南京市教育系统师德标兵”；

袁宗金教授获评“感动江苏教育人物———2018 最美高校教师”提名奖；

杨迎平教授获评 “江苏省优秀教育工作者”和“南京市教育系统师德标兵”；

任其平教授获评 “南京市教育系统师德标兵”……

2019 年，南京市公布 9 名师德模范，这些都是在全国有影响力的、 南京教育界公认的师德楷模，其中 5 位是晓庄人。学校教师的先进事迹在《光明日报》《中国教育报》《中国教师报》等30 余家媒体刊发，学校师德建设经验在江苏高校暑期干部培训会和江苏省教育厅简报上进行交流。 学校也被中国伦理学会教育伦理委员会授予“全国优秀师德实践与创新基地”称号。

关注未成年人心理健康，“陶老师”24 小时不断线服务

全国模范教师陶勑恒，为学生心理健康保驾护航。 从 1994 年一间 5 平方米小屋和一部电话起步的“陶老师”工作站，已发展成为集心理健康服务和研究于一体的心理健康研究院，已被确立为“南京市首批重点新型智库”“江苏省社会科学普及研发基地”“南京市中小学生心理援助中心（‘陶老师’工作站）”“未成年人心理健康（全国）辅导中心”等，现已成为集热线、面询、网络咨询、流动服务、危机干预等多种功能为一体的、 立足南京辐射全省的未成年人心理健康服务的公益机构。

《晓庄“陶老师”：20 年用爱心为学生暖心》获第七届全国高校校园文化建设优秀成果一等奖。

今年疫情防控期间，心理健康研究院立刻启动应急预案，面向全国开展“陶老师热线”24 小时不断线服务， 全方位做好社会大众的心理援助与教育工作， 积极为政府建言献策分忧解难。

关爱儿童成长，袁宗金一直行走在“田间地头”

“感动江苏教育人物———2018 最美高校教师”提名奖获得者袁宗金，带领师范生深入数千个留守、流动儿童家庭，为破解留守儿童教育难题提供了成功范例。

为让流动儿童有机会安心学习，不会因为经济弱势、文化弱势而受到社会歧视，袁宗金带领教师和学生， 深入数千个流动儿童家庭，组建由专家主导、专业支撑、志愿者参与和共青团组织的“四位一体”服务机制。

他与史爱华教授一道组织开展 “留守儿童的教育研究与关爱行动”团队，为全国破解留守儿童教育难题提供了成功经验，成为“可复制、可发展、可持续”的典范。

他还始终以提高乡村幼儿教师的素质为目标， 将促进教育均衡发展的责任落到实处。

关心学生成长，吴雨龙被称“考研指导金牌班主任”

教师党支部书记双带头人吴雨龙一直认为，作为一名教师要有情怀，要有一颗爱学生的心。 只有真正地去关心爱护学生，才能成为一名好老师，才能提高学生素养，培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人。他担任班主任的 2015 级生物科学班，在他的带领下，多名同学获得省市校级荣誉，班级也多次被评为先进班集体，2019 年考研中，多名学生进入国内双一流名校深造。

吴雨龙性情温和， 对学生常说的一句话就是“希望你们都好”， 话虽简单，却饱含了对学生满满的关心和爱护。在担任班主任期间，他竭尽自己所能去关心班上的每一名学生， 收集每一位同学身上发生的点点滴滴，比如学生的奖惩情况、学生的心理动态、学生的班级表现等，建立学生成长册。

大学四年，转瞬即逝，没有目标，就像一艘船没有前进的方向。 从大一开始，他就通过班会、进宿舍聊天等方式，反复引导教育学生尽早确立职业规划。

B师德师风建设的晓庄“秘籍”

除了注重典型示范引领，在师德师风建设方面，南京晓庄学院建立了一整套的工作机制、出台了一系列的政策举措。

仪式感不能缺，新教师入职要拜陶墓

学校重视师范生师德养成教育。每年组织新入校师范生开展“五个一”师德第一课系列活动：拜一次陶墓、读一本陶著、看一部陶行知影剧、听一次关于陶行知的讲座、写一篇学陶心得。青马工程、分党校培训、志愿服务等，有机融入师德师爱。

南京晓庄学院健全工作机制，加强制度建设，完善评价考核，深化价值引领，将师德建设与党建工作、教育教学管理、师范生教育紧密结合，坚持知行合一， 践行陶行知的教育思想和师德理念。

学校设置党委教师工作部，成立师德建设工作领导小组，出台《南京晓庄学院教师职业道德规范》《南京晓庄学院教师教学工作流程》 等 10余份文件，印发了《师德手册》，为学校师德规范的确立和实施奠定了坚实的基础。

重视师德养成教育，开发多个校本课程和读本

近年来， 学校勤于实践、 大胆创新， 不断探索把雨花英烈精神融入思想政治教育， 形成学校独特的红色文化育人模式，构建了“用英烈精神引领人、用校园文化熏陶人、用社会实践锤炼人”的红色文化育人体系。

学校优化师范生师德教育课程设置，开设了《教育伦理与教师专业发展》《陶行知教育思想研究》等师德必修课。同时，与师德实践课相结合，在实践中帮助师范生将师德知识学习转变成为现实。在校四年期间，累计有 20 周的见习、跟师、实习等系列教育实践。

为使雨花英烈精神融入思想政治理论课的教学中， 学校专门创作了具有校本特色的读本《晓庄十烈士传》和《青春永铸·晓庄十烈士传》 深受学生欢迎。

师德教育不是纯理论，注重与实践课结合

开展“访名师、传大爱”活动，让师范生在杰出校友、 优秀教师的教育情怀熏陶中得到洗礼。 从 2000 年开始、坚持 20 年的“国旗下讲话”，让师范生在升国旗仪式中，思想受到启迪，品质得以升华。 《“国旗下讲话”：晓庄独特的文化景观》 获首届全国高校校园文化建设优秀成果一等奖。

为了践行陶行知老校长的师范教育思想，提升乡村小学师资教育水平，加强在校师范生的实践素养，从2006年开始南京晓庄学院开展“顶岗实习·置换研修”项目。

27 年来， 南京晓庄学院已有 500多名青年志愿者加入侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆志愿讲解服务队工作的行列，被中宣部、中央文明办、解放军总政部和团中央联合表彰为“全国学雷锋、志愿服务先进集体”。

建设江苏师德教育基地，挖掘陶行知师德理论的时代意义

以“大爱奉献”为内核的行知精神是学校加强师德师风建设的宝贵精神财富。位于南京北郊劳山脚下、当年陶行知创办晓庄师范的原址———行知园是江苏省文物保护单位、 南京市爱国主义教育基地，为了弘扬陶行知高尚师德，南京市

委市政府投资一亿多元对行知园进行扩建， 建设师德教育馆，总面积 1 万多平方米。 目前，主体建筑即将验收完毕。

“老山劳，小庄晓，咱锄头，起来了。 老山劳，小庄晓，新时代，推动了。”南京晓庄学院将继续摹写晓庄爱满天下的壮丽诗篇， 与美丽古都、创新名城同频共振，与莫愁烟雨的传奇佳话一同汇入金陵高质量发展的时代旋律，努力建成教师教育特色鲜明的高水平应用型大学。

童莉 祝中华