教师是教育之本，师德是教师之本。党的十八大以来，习近平总书记在关于教育工作的系列重要讲话中，把师德师风建设作为提升新时代教师素质、办好人民满意教育的首要任务，先后用“大先生”“筑梦人”“系扣人”“引路人”等表现力极强的称谓表达对广大教师的殷切期望。同时号召广大教师要以德立身、以德立学、以德施教。 

 一、师德是软实力

师德是一种文化力量。有人说文化力量是软实力的核心。习近平总书记在十九大报告中强调，文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化。儒家经典《大学》的开篇便是“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。这些先哲理论，既是我国优秀传统文化，也是我国古代文明的传承。文化是文明的重要基础，历史的进步意味着文化的进步，并由此推动历史文明向前发展。师德是文化也是文明。师德与文明相辅相成。首先，它影响着学生的学业与身心健康，使得所育学生得到健康发展，进而能让民族优秀文化得到创新与传承；其次，良好的师德是一种力量，它能在提高学生才能以及自身精神境界的同时，影响学生进一步去弘扬祖国优秀文化。优秀的世界文明彼此交融，团结向上，共同进步，共同发展，反过来进一步促进世界文明向前发展。良好的师德，还进一步提升中华文化的影响力。英国哲学家罗素曾说过：“中国至高无上的伦理品质中的一些东西，现代世界极为需要。”这些至高无上的品质，自然包括良好的师德。

 十九大报告指出，人民有信仰，国家有力量，民族有希望。这里的信仰，自然包括教育者崇高的道德信仰。有人说“国家昌盛，教育为本；教育大计，教师为本；教师为本，师德为魂”，这句话逆推一下可以发现，师德是事关国家昌盛的重要保障，因此，加强师德建设是我们党高度关注的伟大事业。习近平总书记在有关教育的讲话中，多次提到为人师表的师德要求。2016年教师节，习近平总书记在考察北京八一学校时提出，教师要做“四个引路人”，第一条就是要做学生锤炼品格的引路人。2018年在北京大学考察时强调，“评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风。”“要抓好师德师风建设，引导教师把教书育人和自我修养结合起来，做到以德立身、以德立学、以德施教。”作为教育者的灵魂，师德有着不可替代的重要潜能，它是推动人全面发展的不可忽视的内在力量，春风化雨、润物无声。

 二、师德也是硬实力

大家知道，科学技术是第一生产力。一个国家的科学技术是由其人才队伍支撑起来的，而人才成长的每一步又都是由好老师教育与培养出来的。一个德才兼备的教师，“桃李不言、下自成蹊”；一个才华横溢但操行低下的教师，可能会是“门可罗雀”。一个好的教师，其师德就是这个老师及其所在学校最美“宣传片”，通过这个“宣传片”，会有更多的人知道这个老师和其所在的学校，从而也会有更多的人愿意到这个学校读书。对学校来说，这是一种“无声胜有声”的宣传。教学相长，这也是一个良性循环，在教书育人的同时，教师的教育水平会得到进一步地提高、师德会得到进一步地彰显，“宣传片”也会得到进一步地传播，那么，接着而来的就是办学效益的显著提升。假若缺失师德，师生关系紧张，在今天这个全媒体时代，负面影响也会进一步传递，对学校而言，还会极大地影响学校形象，从而进一步影响学校之后的招生。比如当下有极少数品行低下的教授，被人私下所诟病，虽然只是极个别现象，但如常言所说，一粒老鼠屎败坏一锅粥，这不仅影响了自己所在学校的形象，甚至严重影响了所有教师在整个社会的美誉度，应当引起教师队伍的高度自警。有了良好的师德，必然会最大限度的避免这些。

好的师德，利在当代，功在千秋。被列为“世界十大文化名人”之一、“万世师表”的孔子，他的声望在其身后两千多年后的今天，还在助推家乡的经济发展，“学习强国”学习平台上面的一篇文章《孔子故里山东曲阜深挖文化资源 为经济社会发展献力》，就是师德是发展力最有力的明证。

因此，师德也是推动学校发展，进而促进整个社会进步的硬实力。