全国优秀教师刘亮：坚守初心 以体育人 

2019-09-10 20:00

近日，教育部发文表彰了一批全国优秀教师和全国教育系统先进工作者。我校艺术学院 体操教研室教师刘亮教授荣获“全国优秀教师”称号。

瞬间的喜悦 永恒的责任

“前几天在工作群里，有很多人祝贺我，那时我才知道自己成功入选了‘全国优秀教师’名单。说不开心是不可能的，不过也只是一瞬间的释然，更多的是感到身上的责任变重了。”在最熟悉的体操教研室会议室里，他坦露出当时的心境。教师节前夕，教育部发布《关于表彰全国优秀教师和全国优秀教育工作者的决定》，授予1432人“全国优秀教师”称号，武汉体育学院教师刘亮榜上有名。

刘亮，武汉体育学院体操教研室党支部书记、副主任，体操课程专职教师。众多称呼中，他最珍惜、最引以为傲的，还是“教师”二字。“教书育人，在我看来是件非常让人振奋的事情。做了这么多年老师，不仅仅是在培育一届届学生的时候有成就感，更是在和他们交流的过程中丰富了自身的知识和能力。”

在这次获奖之前，刘亮还获得过“霍英东基金高校青年教师奖”“湖北省思想政治教育先进个人”“武汉体育学院师德标兵”等殊荣，所教班级也曾被评为“湖北省先进班集体”。忠于职守，与时俱进，是承载众多奖项的光环，也是刘亮自成一套教学体系的精神支撑。

课堂生产经验 成果用于课堂

体操课程从1953年建校起开设，陪伴着一代又一代的武体学子度过了66年的时光。至今，体操作为基础项目，仍然是术科学生的必修课程。面对前人打下的坚实基础，他选择继承，又不断开拓。

和其他课程相比，体操的课堂显得不那么活跃。在追求技能习练和意志磨练的严格要求下，如何上好一堂课，让学生想听、爱听，成为了摆在任课老师面前的一道难题。“每年大学新生入学都要军训，队列队形、姿势体态等，其实都是我们体操课的教学内容之一。因体操有很多翻转、回环和腾越动作，本身具有潜在的危险因素，如果每个人都嘻嘻哈哈过于活跃，不仅会有一定的安全隐患，而且也难以体会到体操课堂组织严谨的独特文化。”对体操课的严谨，刘亮有着自己的理解和体会。

如今的大学生充满了个性化的标签，社会对这一群体也有多样化的要求。面对现实，刘亮探索出一条和前人不一样的教学道路：“在这几年的教学过程中，我就一直在想，既然那么多不同专项的学生都要上这门课，能不能让他们学体操而又不局限于体操呢？”带着这个想法，他逐渐将体操的历史发展，与其他运动的关系，甚至国家对体操事业的政策融入进来，让课堂跳出体操的一招一式，取得了良好的反响。

除了优化课程结构，刘亮还在创造“翻转课堂”上下了功夫。上过他的体操课的同学，每个星期都会在群里收到一份特殊的问候——下次课的教学内容。为什么要提前透露给学生呢？刘亮有自己的考虑：“这么做的理由就是要让学生自己上台讲，比如下次要学习单杠动作，我就会把上课要用的PPT和动作视频先发给学生，让他们自己去钻研，内化于心。”

重视团队力量 聚成集体智慧

在教学方式有效创新的背后，是整个体操教研室团队的支持与付出。“我把我的这一套想法传达给了整个团队，老师们在实践中提出了很多富有建设性的意见。是教研室所有老师的努力，才打造了今天体操课的‘金字招牌’。”刘亮非常感激团队的力量。

说起团队合作，刘亮在一系列组织经验中也深有体会。体操教研室承担的远远不止体操这一门课，还有很多与其相关的课程。相同学院、相同课程的老师开展集体备课，其中就有不少“金点子”萌生，这些点子应用到课堂设计中，老师创新，学生也受益。

集体备课这一方式，早已有之，如何将“老经验”焕发出“新活力”，刘亮认为关键在人：“围绕一个中心，达到一个目的。只要参与研讨的老师都能从中得到提升，就是最好的形式，事实证明确实如此。”这个学期，他还将吸纳更多教师加入集体备课，集思广益，往往能够事半功倍。

传承孕育创新 创新反哺传承

1998年，怀着对体育教育的憧憬，刘亮第一次踏入了武汉体育学院的大门。那时，以篮球专项入学的他不会想到，自己会与体操结缘。“当时的体操老师对我的影响特别深刻，他要求每天早上5点钟广播一响就要到体操馆晨练，而且总是比我们先到。一年冬天，早上下了很大的雪，没想到他还是站在那里，身边一个人都没有，那个时候我就对体操老师和体操这门课非常敬畏。”回忆起二十多年前的一幕，刘亮记忆如昨。

回想起大学时代众多奋斗在一线的教师，他们的敬业精神让刘亮备受感染：“现在想起来，我在课上对学生的要求，其实就是当年老师对我的要求。我希望能够以己之力，将前辈严谨踏实的作风延续下来，这可能就是一种传承吧。”

“高校的教师，绝不能用过去的知识教现在的学生，让他们去面对多变的未来。”在刚结束的全校教育大会上，一番意蕴悠长的话让刘亮颇有感触。会后，他受到各位老师的启发，又开始着手“课程思政”的探讨和体操文化的传播。在既有的模式下，继续优化教学方法，探索教学新路，刘亮一直走在路上。

与此同时，刘亮还矢志科学研究，为教学提供更多理论支撑。这些年来，他主持国家社科基金课题2项、教育部人文社科项目1项、湖北省教育厅社科研究重大项目2项、湖北省社科基金3项、中国博士后基金特别资助1项，以及国家体育总局社科基金、湖北省教育厅、湖北省教科规划等课题。在权威学术期刊《体育科学》发表论文4篇；在《体育学刊》等中文核心期刊发表论文近20篇；被中国人大复印报刊资料全文转载3篇；发表的单篇学术论文被引用次数达208次。主持、参与的科研成果获省部级二等奖5项、三等奖3项。

传承、创新，是刘亮给自己教师生涯定下的命题：“前人栽树，后人乘凉。到我这一代，是不是能够养育出更茁壮的树木，让我之后的人享受到更大的绿荫呢，我想我将用自己的方式做到这一点。”

“全国优秀教师”称号，不仅是对个人的表彰，更是对武汉体育学院全体一线教师的集中肯定。武汉体育学院自建校以来，涌现出众多恪尽职守、爱岗敬业，有使命担当、有奉献精神的优秀教师。

“百年大计，教育为本。教育大计，教师为本”。近年来，学校扩大人才规模，提升人才质量，强化人才导向，以点带面，增强学校发展内驱力。经过努力，高层次人才队伍规模效益初显。2019年，通过校内外东湖学者选聘、楚天学者申报，使我校已形成楚天学者特聘教授4人、楚天学子2人、东湖学者特聘教授5人、东湖学子43人的高层次人才队伍规模，成为我校当前学科建设、科学研究的主力军。

当下有为，未来可期。学校将继续实施人才强校战略，大力加强师资队伍建设，弘扬尊师重教的良好风尚，进一步增加广大教师的荣誉感、责任感，对标“四有”好老师要求，构建师德师风长效机制，全面提高人才培养能力与培养质量。统一思想，凝聚共识，为学校“建设成为具有中国一流体育学科、一流体育特色专业、一流运动项目的高水平特色大学”的办学目标而努力奋斗。

祝福武汉体育学院全体教职工

节日快乐！