大山深处对于教育的呼唤，感召着湖北师范大学物理与电子科学学院“小喇叭”实践队的每一位成员，我们毅然决然地来到了这里，开始自己为期二十天的支教生活。有些人的相遇，只有短短二十天，但就是这看似平凡的二十天，却成为了我生命中不可磨灭的回忆。人生的相遇着实不易，忆起这二十天的光阴，心中总会涌起无限思念和不舍。遇见这么一群可爱的孩子，我真的觉得很幸运、很美好，他们是我的惊喜，是上天给我的最好的礼物。

　　在这里的每一天，都是充实而有意义的，每天听着鸟叫蝉鸣，看着炊烟袅袅，慢慢地，我和孩子们都已经融入到五二班这个大家庭里了。在和孩子们相处的日子里，我们互相感动着对方，并且不断成长着。

一句“老师好”，梦回少年时

　　正式上课的第一天，我们团队的二十七名队员早早地起床，迎接孩子们的到来。鸡鸣唱晓，旭日东升，太阳公公似乎也在为我们每个人加油助威。

　　早饭过后，作为五（二）班班主任的我和其他的老师们在班级门口一起等待学生们的到来。我的内心非常激动，毕竟这是我第一次做班主任的工作。之前还是一名学生的我，如今就要转换身份，当一名班主任了，想象着接下来和孩子们一起相处的十九天，真是既激动又期待。

　　过了一会，孩子们就陆陆续续地来到了学校，到了教室之后，还没等我说什么，孩子们就主动打扫起教室来，一部分同学扫地，一部分同学拖地，分工都很明确。我看了，内心满是感动。同时，我又想起了自己小学时打扫卫生的情景。那时的我也是一个天真烂漫的孩子，和眼前的孩子们一样，打打闹闹，每天都是开心的，总觉得生活中从来没有烦恼。接着，在自我介绍的环节，孩子们或调皮、或腼腆，但是都很可爱。就像“每个孩子都是散落人间的天使”这句话描述的一样，每个孩子都是独一无二的，都是特别的。看着他们一双双真诚的眼睛，听着他们还略微稚嫩的声音，一切都像回到了少年时代。

　　随后，在音乐老师的带领下，班上同学一起合唱了一首《童年》。听着熟悉的旋律，哼着久违的歌词，记忆再一次被拉回到少年时代的小学校园里。也许正如歌词里写的“哦，一天又一天，一年又一年，盼望长大的童年”，少年时盼望长大的我们已经长大，现在又带着当时的那份初心和真诚，来这里和孩子们一起分享童年的点点滴滴。

　　孩子们声声“老师好”，让我的心里满满都是回忆和感动。当年的少年已经长大，如今的少年正在茁壮成长，薪火相传，代代不息。

支教进行中，愿以心换心

　　来到这里支教，我从未忘记过自己的初心：心中有爱育桃李，脚下有路铸青春。我们用真心对待孩子们，尽自己的全力让孩子们体会到美好和善良，希望他们可以乐观开朗、积极向上，也希望他们可以快乐地成长

　　“我心里一直有个梦，想去嵩山少林学武功，就像电影里帅气的超人，行侠仗义飞檐走壁……”伴随着《少林英雄》的音乐，孩子们开始了早操的学习，一天的学习生活也随之开始了。

　　那天上午的最后一节课，我正坐在办公室里批改作业，徐老师突然给我发信息，说让我到班里去一趟，有急事要处理一下。看到信息，我就感觉到应该是发生了什么事情，随后就急急忙忙地跑到教室里。经过了解，原来是体育课上，一个男生骂了另一个男生，说他不会跳早操，然后这个男生就觉得受到了侮辱，跑回了教室，一个人生闷气。我就和另一个老师一起耐心地、慢慢地安慰他、劝他。渐渐地，他的情绪开始缓和了，虽然还是不愿意主动沟通，但他还是慢慢地听进去我们的话了。

　　回到办公室，我就在想，他们为什么会这样呢？其实是一件很小的事，他们也会敏感、会伤心。仔细想了想，他们大多都是留守儿童，缺少了爸爸妈妈的陪伴，失去了完整的父爱母爱，又没有受到一定的指导和管教，因此就多了几分孤独、敏感和反叛。现在孩子们变得封闭和敏感，我们能只去批评和埋怨孩子吗？我想一定是不可以的。列夫·托尔斯泰说过：“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭却各有各的不幸。”我想，这句话对于这里的孩子们来说，同样是适用的。有的孩子看起来调皮，实际上就像个小大人一样，成熟的样子让人心疼；有的孩子叛逆、不羁，其实背后也有一段心酸的童年；有的孩子非常腼腆，看起来笨笨的，但其实他什么都懂……孩子们或调皮、或腼腆、或叛逆，其实都有一段属于自己的往事。

　　我试着去了解每一个孩子，希望可以走进他们的心里，带他们走出自己的世界，融入到其他孩子中间。我一直相信，当我们用真心去对待他们的时候，他们也会回报我们真情。正所谓，以心换心，心心相印。我也一直觉得教育是心灵工作，当我们打开孩子们的心门，我们会惊奇地发现，他们都是很可爱的。当他们愿意把心门打开时，他们也会更加快乐、健康地成长，成为最好的自己。我也希望更多的孩子能把自己的心打开，向阳生长，一路芬芳。

历尽过艰辛，终遇见美好

　　我们生而平凡，可是我们依然可以把生活过成诗，因为我们有一颗向往美好的真心。尽管支教的生活不是一帆风顺，但是我也从没放弃过这些孩子。因为我始终相信，每个孩子都是天使，而我愿意做天空里的风，引领他们飞得更高、看得更远。

　　炎热的天气常常让我吃不下饭，住宿问题时常困扰着我，突发的停水停电问题也让人头疼，但是这些都没有让我退却，一想到班里的孩子们，我就什么都不怕了。

　　可是有时班级里的事务也会让我忙的焦头烂额。作为五二班的班主任，每天都要和班里的孩子们打交道，而我们班的很多男孩子都是很调皮的，每天都会打打闹闹，有时甚至不听管教，让我很是头疼。但在我耐心的教育下，我也欣喜地发现，渐渐地，孩子们和我有了更多的沟通。他们会跟我说些自己家里好玩的事，也会主动问问我家里的情况，甚至会把自己的东西分享给我。每次课业辅导课上，他们都会把自己的折纸送给我；早上来的时候，也会带些小糖果给我吃；绘画课后，还会把自己的绘画作品送给我……尽管都是些点点滴滴的小事，但是却带给我满满的感动。

　　每个班都有腼腆的孩子，我的班里也有。对于这样的孩子，我总会默默地关注着他们。上课的时候他们都很安静，下课了也不怎么说话，自己低头做自己的事。课后，我就尽量跟他们多说话，问问他们喜欢什么，将来想干什么。每天早操时跟他们说“早安”，放学时主动跟他们说“再见”，下课了就多去看看他们，课业辅导课上，主动去问他们有没有不会的题目……

　　其实还是觉得自己做的太少。不过，令我欣慰的是，这些沉默的孩子们也愿意主动跟我说话了。可能在这些琐碎的生活小事中，他们有了一些家的感觉，也感受到了老师们的真心。那一次放学，一个男孩子从我身边经过，说了一句“老师再见！”就跑开了。这个孩子在我们班一直都是最腼腆、最沉默的那个，平时就不爱说话。看到他打完招呼害羞跑开的样子，真的觉得他很可爱，也突然觉得心里很暖。每个孩子都是一把独一无二的，或调皮、或沉默、或腼腆……我不但要教他们知识，更要打开他们的心防。看着他们一张张稚嫩的脸庞，总会觉得这或许就是童年最美丽的样子吧。

　　正如世界上没有两片相同的树叶，世界上也没有两把一样的锁。其实每个孩子都是一把独一无二的锁，他们的内心需要我们去打开。其实，并不是所有的孩子都愿意微笑，愿意展现自己，他们更有自己的特别之处。这样的孩子，就需要我们用更多的耐心、爱心和宽容来对待，当他们感受到我们的真心和善意时，才会愿意把心门打开。

　　陶行知先生曾说，“捧着一颗心来，不带半颗草去”，可谓是教育的最高境界了。千帆历尽，才会看见大海辽阔；风雨洗礼，才能看见美丽彩虹。来到这里支教，尽管有困难，我仍会全心全意地对待他们，因为我一直相信：穿越山川看见大海，历尽艰辛遇见美丽。

不忍说再见，终究是不舍

　　晨昏滚滚水东流，今古悠悠日西坠。时间如白驹过隙，转眼之间就到了分别的时候。

　　经过数天的练习和彩排，最后的文艺汇演如期举行。看着孩子们在台上精彩的表演，我既欣慰，又心酸。欣慰的是孩子们表现得如此精彩，心酸的是我们即将分离。我静静地看着他们，二十天的经历就像电影的画面一样，一遍遍在我的脑海里闪现。

　　想起第一天来时孩子们的陌生和拘谨，也想起他们后来的调皮，我总是哭笑不得。作为五二班的班主任，虽然我总是在开会时听到老师们说五二班的孩子很调皮 、管不住，可是看到他们写给我的纸条“对不起，老师，下不为例”时，我就突然没了脾气。还记得有次语文课后，两个女生把自己的千纸鹤送给了我，她们小声地说：“老师，里面有字，你回去再看。”我以为她们两个是有什么情况要反映，却原来是道歉的话。她们在千纸鹤里面写道，“林老师，对不起，我们上课时没有遵守纪律，总是让您操心，让您挨批评，我很抱歉，之后我们一定会听话、遵守纪律，这样您就会轻松一些了，老师，您辛苦了！”看着这样稚嫩的语言，我的心里有种说不出的滋味，有心酸、有欣慰、也有不舍……脑海里的一幕幕都是他们，他们的笑、他们的闹、他们的调皮捣蛋、他们的搞怪耍帅……

　　文艺汇演最后，全体老师们一起唱《再见》，我一边唱着，一边看着班里的孩子们，我忍着不让泪水留下，我尽量去微笑，可是还是湿了眼眶……在这首《再见》结束的时候，我们二十天的支教生活也就结束了。下台的那一刻，我终究还是没忍住，泪水夺眶而出，而我的孩子们也扑向了我，我们抱在一起，不说话，泪水就这样肆无忌惮地流着……

忆起这山水一程，总会记得这段难忘的师生之情。林徽因在《你是人间的四月天》中写到：你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！我也要说，孩子们呀，你们是散落人间的天使，带给我许多的欢乐和美好；孩子们，你们也是天空中最亮的星，谱写出夏日里最美的夜空；孩子们，你们更是美丽的太阳花，永远阳光、永远向上……