编者按：近年来，网络在线课程不断兴起，各大学习平台开设网络课程，大学生可以自由选课。然而，在线课程教学兴盛的同时，高校付费刷课之风也逐渐盛行，甚至形成了灰色产业链，有人竟利用门类丰富的网课做起了刷课生意。刷课代理称，只需提供在线课程的账号和密码，便能享受从上课到考试一条龙服务，“轻松”拿到高分。帮人刷课是现在大学校园里经常发生的事情。不管是普通高校还是名校，这样的现象都有出现。本期，就刷课这一问题，为你呈上一篇观察笔记。

如今高校的授课学习方式越来越多样化，逐渐形成以课堂公共课程教学为主，网络选修课程视频教学为辅的授课模式。很多高校引入慕课、智慧树、云课堂，在各大学习平台开设网络课程，为大学生自主学习提供了资源平台。可是当这些与学分挂钩，就生成了一种新现象——刷课。一些高校开设网络选修课，学生自己选择课程后登录平台进行网络视频学习，平台通过记录学生账号的浏览痕迹与线上期末考试成绩给出该课程总成绩，课程成绩与学分挂钩，一些学生运用技术手段将每节一小时的课程在几分钟内就刷完，这个过程称之为刷课。此现象在高校中逐渐盛行，甚至形成付费刷课的灰色产业链，有人竟利用门类丰富的网络课程做起了刷课生意。

 “刷课”产业链的前世今生

帮人刷课，其实这是现在大学校园里经常发生的事情。每学期在线课程开课、结课、补考期间，都是刷课代理最忙的时候，各种社交平台上关于刷课的信息铺天盖地，同学们会通过在看到消息后自己去联系刷课代理。根据这一情况，我们采访到了一位周代理（刷课代理）。周代理告诉记者，通常刷课都是在一个专门刷课的网页里进行，各大在线课程APP都可以在这里刷，通常刷课平台是利用软件或网站把客户的账号和密码录入系统，开着电脑就可以了。

一般刷课代理和其他代理一样，会分成一级代理、二级代理……而一般小代理都是需要交费才能拿到相应刷课网站的权限和方法，小代理拿到刷课的费用之后，上级代理会再抽出部分，最后小代理会拿到不等的费用。在接到单数多了之后，也会根据单数来拿到相应的提成，例如：20~45单可以拿到单价40%的提成，45~365单为50%，大于366单可获60%的分红。

周代理向记者介绍：一般他的业务都是通过刷课的人推荐过来或者是在某平台发布消息之后看到消息过来的同学，因为没有怎么用心宣传，所以一天就几单，一门课程的费用是5块到7块不等，每单赚个一块左右，过来的同学一般是熟人或者本校同学。记者了解到，一般大代理会在购物网站挂上店铺，在店铺上会发布刷课的价格，一般刷课的同学会自己私聊客服，然后在购物网站下单刷课，这样一来就可以收到更多的订单，甚至一天可以拿到5000多的费用。刷课还分人工刷课和平台刷课，大部分都会采用平台刷课，这样耗时短，但也有部分代理会用人工刷课，这样刷出来的课会更加稳妥。现在更多的在校大学生会选择做刷课代理，不耗时还能赚钱，以学生身份担保“刷课信誉”，总能赢得身边同学的信任。

刷课泛滥，学生争相“送钱”

在小梁同学所就读的学校，2019年上半年，学校开放了近百门网络选修课。她表示，学校的培养方案中要求，须修满一定公共选修课学分才能毕业。到最后考试时又考不过，拿不到学分又影响毕业，这种情况下，刷课代理的出现简直是救他于水火之中。

选课时间公布以后，同学们第一时间登陆教务系统进行选课，熊同学是最后一天开始选的，她说，只有最后一天才有时间去图书馆。因为这样，有趣的课程都被选光了。熊同学选择了一门“金融理论”的课程，这门课程和她的专业没有联系，她也并不感兴趣。她从朋友圈里看到“刷课代理”发的推广消息后，与他取得联系。花了三元钱，刷了一门课，修到了两分的学分。她说：“不仅代刷课，还代期末考试，只要三元钱，很划算呢，周围同学都这样刷课。”由于她选修的课程和她的专业不相关，要准备期末考试的她说，“看网络选修课有些麻烦，我又要复习我的专业课程，刷课为我期末复习其它课程节省了时间，又修到了学分，一举两得呢。”

上学期期末考试的网络选修课挂科后，小侯同学吸取了教训。这学期她通过一个QQ群联系上“刷课代理”，购买了“代学网课、代考试”的一条龙“刷课”服务，轻松拿到了这门课的成绩。

小侯同学选的课程叫“商务英语视听说”，第一次只考了60分，第二个学期重修，花了五元“刷课”，结果考了99分。

小侯说，每到新学期初选课和期末考试的节点，“专业代看网课、包考试、分数95+、组团更优惠”“慕课代刷”的广告，就会在校内的相关QQ群里刷屏。

在这里，和小侯有同样需求的大学生，可以在QQ群里联系上“刷课代理”，只需要花十几元钱，给对方提供在线课程的登录账号和密码，就能享受“代刷”的一条龙服务，从上课到考试全程不用管，就能轻松拿到高分。

小编采访了刷课的学生，发现他们刷课的原因的三个共性。一.“学校的网课都是一堆在我们看来毫无意义的课程。简直就是水课。”比如，“食品保藏探秘”“少数民族音乐”，此类课程学习后收获不多，却很耽误时间。二.“大部分的网课都和我们的专业无关。”期末考试的重要阶段，同学们大多去复习专业课程了，若是这时候来看网课，就会耽误自己复习的时间。三.大部分课程的实用性很低。网络选修课虽然门类很多，但是真正实用的却不多，同学们感兴趣的“韩语入门”“插花教学”等等技术类课程早早的被选完，留下的是“大学生安全文化”等鸡肋课程，学生没有兴趣，也不会用心看课程。

目前，我国上线慕课数量已达5000门，总量居世界第一，来自高校和社会的选学人数突破7000万人次，逾1100万人次大学生获得慕课学分。在线课程教学已成高校对学生评价的重要组成部分。

在线课程学习时间灵活，课程质量打磨精细，为学生自主学习提供了极大的便利。随着学习空间从传统课堂转到线上、学习时间从教师掌控到学生自主性更强这一巨大的转换，在线课程与传统课堂的融合深入，对学校的教学管理带来了不小的冲击，也考验着学生自主学习能力和自律意识的养成。

刷课 想说再见不容易

前面我们也介绍到，我国上线慕课数量已达5000门，来自高校和社会的选学人数突破7000万，逾1100万大学生获得慕课学分。大规模在线开放课程等新型课程的兴起，而在线课程的弊端也显而易见，据调查了解，在校部分大学生选择通过“刷课”的方式来完成课程从而获得学分。而如何防止刷课行为的出现，加强课程学习，成了我们议论的话题。“专业刷课，包刷题包考试”花一点钱，就能享受到上课、作业。考试，一条龙服务，轻轻松松拿到选课学分，而这些刷课行为更加吸引我校各位同学们花钱去“享受”这一条龙服务，这样既能拿到学分，又能空出许多时间去做更多其他的事情。

如何防止刷课的行为呢？小杨同学的观点是：“首先就是要加强对刷课平台的管理。我觉得应该通过强化技术手段，对在线课程的播放速度以及IP来源等进行检测， 通过实名绑定手机号码重新登录需指纹或者脸部认证等方式来从登陆方面就遏制这一行为的发生。”他了解到在美国一些高校，学校为了防止学生通过刷课的方式来线上课程的考试，他们会用现场考试的方式，学生只有刷学生证才能进行考试。这样一来在一定程度上减少网课代考和作弊的行为。

从技术和教学管理等方面防刷课代考与在传统课堂上加强对学生的课堂考勤一样，本质上都属于治标之策。不管是刷课还是逃课，既与部分大学生不端正的学习态度有关，也与这些课程失去吸引力，无法满足学习者的学习需求有关。现在是信息化时代，有些同学会认为现在一些传统的上课形式显得格外无聊，令人昏昏欲睡没有意思。最近网络上有一个热门话题“90后开始接管社会，各行各业都变得有趣了起来”的确，时代在进步，如若还是以传统形式来上课，不仅使学生降低兴趣，也达不到预想的结果。所以无论是刷课还是传统课堂都需要从根源上寻找解决方案，加强管理与监督是一方面，但治标不治本，关键还是要提高课程质量、增强吸引力。

小杨同学还认为：应该从根本寻找原因，再给予解决。杜绝刷课行为，可以分为以下三个点：一从学习课程平台入手，加强平台管理:二开设线上学习线下实名考试的方式来严格考核同学们的学习情况：三从根本入手，提高质量，增强吸引力。

小杨同学还说：“刷课市场的存在是因为有需求，有需求才会有市场。大学生频繁出现请人刷课的现象，或许本质上是现代大学生的自甘堕落、自我放弃的表现。从紧张繁重的高三到了相对轻松的大学校园，很多学生会突然放松，以为可以弥补尤其是高中三年损失掉的所有快乐。”他觉得自律才是人生的课题，不仅仅存在普通初级教育中，高等教育甚至是步入社会以后，也应该长期坚持，只有足够的自律，才能够有足够精彩的人生。也或许在更有趣的网课被其他人选完之后，那些在学生看或许枯燥的课程便成了刷课现象产生的起因。而如何真正的缓解这一现象的发生需要学生和学校以及平台简直共同完成。

刷课的现象存在，因为有环境的存在，如果环境够滋生这些不良现象的出现，那势必增长也会特别明显。当然，不是要求学校做的滴水不够，毕竟大学校园里的学生已经是成年人，应该有正确的价值观和人生观，但可以适当的起到一定监管作用，大学教师能够为了杜绝这个现象付出一些努力，会减少或者说缓解这种刷课环境的滋生。学生从源头上自律，学校从环境和流程上监管。

最后，你的线上课程学完了吗？