记者：论文作为普通高等教育必不可少的教学环节，您认为它对大学生有何意义与影响呢？
　　李岚：毕业论文写作是非常重要的实践教学环节，在人才培养方案中占据重要位置，它是对大学四年能力培养的一次综合检验。通过写作毕业论文，大学生可以梳理知识体系，检查自己的学习效果，提升逻辑思维能力，进行学术规范的训练。
　　记者：当前大学生论文抄袭现象屡禁不绝，您对此现象有何看法呢？是如何应对的呢？
　　李岚：抄袭现象反映出多方面的问题，学生确实在大四面临许多新的挑战，压力很大，例如实习、考研、就业，有些学生就想走捷径，轻松快速地解决毕业论文的问题；而对于毕业论文有人在态度上不重视，不认真，认为可以敷衍过关。但各方面原因归根到底，还是诚信缺失。我认为抄袭是一个原则性的问题，应该零容忍。面对抄袭现象，我校采取了查重和盲审双管齐下的方法，严把重复率的硬标准，坚决对抄袭现象说“不”。
　　记者：您在指导学生论文写作的过程中，对于文章本身，您发现了哪些问题呢？
　　李岚：学生论文的问题可以说是五花八门，比较普遍突出的问题有：条理不清、思路不清、不会论述、不会归纳、缺少理论深度。
　　记者：您认为是哪些原因导致了大学生论文写作难？
　　李岚：原因很多，主要有：态度上不重视，不下功夫，又有拖延症，把论文的事放到后面，自然写不出论文；平时积累不够，满足于考试过关，没有对知识进行过梳理和反思，所以“没想法”，不知道论文该写什么；大学四年对于写论文的训练极少，所以不知道论文如何写，无从下笔。最难的问题还是态度问题，自己不重视，老师也很无奈。
　　记者：您认为现在毕业生的论文水平是否达到了高等教育毕业所要求的论文水平呢？
　　李岚：我认为大部分论文达到了应有的水平，但是有创新性、高质量的论文还是较少。
　　记者：大学生具体该如何提高论文写作水平和质量呢？
　　李岚：平时增加阅读量，学会反思，学会发现问题，尝试解决问题，在日常学习中，争取找到将来可以写毕业论文的研究对象，及时向老师请教，然后查找相关资料，凝练思想，这样在毕业论文工作之前，就能够有充足的准备。看一些本专业的权威学术期刊，既拓宽视野，又了解了论文是怎样的写的。在写作过程中，要积极和老师保持联系，有问题有想法及时沟通，论文成型后要经过多次打磨修改，不要怕麻烦，慢工出细活。
　　记者：很多大学生认为自己毕业后不会向学术研究方面发展，因而只注重实践经验的积累，忽视了论文写作的培养，对此您有什么建议或看法吗？
　　李岚：论文写作是大学第四年最重要的任务之一。而且进行规范的论文写作有很多好处，比如可以提升写作能力、逻辑思维能力、解决问题的能力，学会搜集资料的方法，对于不从事学术研究工作的同学，也是一次很好的自我提升过程。