连点成线、汇线成面、聚面成体

——贺学校“挑战杯”再捧“优胜杯”

本报评论员 邹绍岩

2019年是“挑战杯”全国大学生系列科技学术竞赛30周年，也是学校自90年代初参加“挑战杯”赛事再获丰收的一年。

十年磨一剑，今朝露锋芒。2009年，学校首次捧得全国“优胜杯”。2019年，学校以历史最好成绩再次捧得全国“优胜杯”，一举夺得“全国优秀组织高校”和“高校进步显著奖”荣誉称号，跻身全国“挑战杯”竞赛发起高校行列，创造了学校在 “挑战杯”竞赛史上的新辉煌。

汇聚四方力量，触达成绩顶峰。从最初1989年的几十所高校发起，发展到一千多所高校参与，从最初300多人的小擂台发展到200多万大学生的竞技场，竞争激烈程度可想而知。我校能在“鏖战”中脱颖而出，一是学校长期积淀与生成的文化底蕴精神；二是学校精心组织与推动的全局谋划力量；三是积极发扬“爱国敬业、求实创新”的校训精神；四是参赛师生不忘初心与担当使命的科技创新活力。正是汇聚多方力量，科技创新才取得了如此好的成绩。

 “创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”，只有提高大学生的创新能力，才能提高国家的创新能力。大学生恰逢其时。一方面，他们正处在青春年少时期，思维活跃，知识丰富，具备很多优越条件，显然成为了科技创新的主力军；另一方面，他们是国家未来的人才储备，科教兴国战略最终实现者。“挑战杯”赛事，是展示大学生创新风采的亮丽舞台，也是促进优秀青年人才脱颖而出的创新摇篮，更是提高大学生科技创新能力的重要举措。

连点成线，培育精品项目，形成项目链。学校挖掘了一些高质量的学生课外学术创新、创造、创业项目以及科研成果、科技发明创造、社会调查报告等有针对性的进行培育，为“挑战杯”赛事涵养项目，形成可长期培育与孵化的项目链。

汇点成面，培养指导教师，形成指导面。学校落实“立德树人”根本任务，培养了一批“挑战杯”指导教师，除具备“四有好老师”标准外，还要懂指导、会指导、能指导，不仅指导学生掌握核心技术与关键创新，还指导学生掌握娴熟的参赛技巧与保持良好的竞争心态等，为“挑战杯”赛事积蓄资源，形成教师队伍指导面。

聚面成体，培训学生团队，形成参赛体。学校培训了一批具有创新意识的学生，深挖他们肯专研、懂合作、讲奉献的优秀品质，激发他们的想象力、创造力、行动力，组建发挥主观能动作用的团队，进行项目钻研、试验实践、完善运行、包装演练等，与项目和导师组成参赛团体，促进“挑战杯”赛事向着更好、更高层次良性发展。

不仅如此，学校还在构建大学生科创人才的培养模式、整合优势资源、聚焦人才梯队培养等方面多下功夫，握指成拳，形成“三全育人”长效机制，续写新时代大学生科技创新“奥林匹克”竞赛新篇章。