2015年，曹亚军入选河南省高等学校青年骨干教师培养计划。在三年的培养期内，曹亚军高质量完成教学水平、科研能力、团队建设等多方面的目标任务，以优质的成果顺利过审。
                                                                                           赤子之心育桃李

曹亚军是我校九九级国贸系的一名学生，2003年毕业后，面对银行国企抛来的橄榄枝，本可步入报酬优渥的金融行业的她却迟疑了。在曹亚军的价值理念里，工作的优劣绝非是由薪资待遇单独裁断，满足感、成就感更是求职的先决条件。她一直想做一个对学生有影响力的人，最终选择留任我校统计系辅导员，后任团总支副书记。谈及当初的职业选择，曹亚军一展笑颜道：“我好像天生就是做学生工作的，每次召开学生大会我就会特别兴奋。”劳碌的学生工作从未使其产生心理落差，反倒因为以教为乐的价值观与工作岗位的完美契合，让曹亚军愈发顾惜校园这片朝气纯净的天地，这一干就是八年。

高校的环境一直刺激着她求知进步的神经，为了突破职业瓶颈，曹亚军转岗任教的意愿逐步成型。时隔多年，她再一次直面职业的岔路，再一次衡量安稳的当下与波荡的未来孰优孰劣，曹亚军依旧选择了后者。2011年，为能以更优秀的姿态教书育人，曹亚军毅然放弃行政职位，考取西南财经大学产业经济学博士。她说：“我的一位老师，她关于精神自由的定义、关于学习本质的看法影响我至今。我所能做的，就是成为一个像恩师一样的人。”曹亚军将尊师曾经播撒的种子，以教师为名传承下去。关于学习，最美好的事情就是你所学的东西没有人能拿走——奥普拉·温弗瑞一次演讲中的话，成了曹亚军求知、求进与求职的最佳诠释。

告别校园之后的每次转变都是关乎未来、关乎生计的命题。提笔答卷是勇气，不忘初衷亦是勇气，正是这份勇气令曹亚军重拾赤子之心，对事业报以热忱。
                                                                                          纸上得来终觉浅

曹亚军现教授外贸英语。针对这门本质为口语的课程，曹亚军拒绝做课堂的独裁者，而是卯足劲扮演起课堂的策划人。英文自由展示、名人演讲模仿、商务场景重现、作业感悟分享，这些都是曹亚军课堂上的常客。即使课时有限，她也坚持只做课堂的幕后工作者，将时间还给学生。曹亚军的“隐退”反而勾起了学生的求学欲，在开学第一周，同学便能超额预定今后一个月的课堂展示机会。这种翻转课堂的模式，同学们喜闻乐见， 也上演着一出出精妙的戏码。久而久之，学生们受益良多，训练克服口语的心理障碍，在老师的激励以及同袍间的竞争中迎刃而解。

 曹亚军所摸索出的外贸英语课堂教学范式改革成效显著，广受好评。她认为，只有知识的输入，才有本领的输出。她将英语学习常态化，一周一电影、一周一精听，阅读、听力、口语总是齐头并进。一个学期的积累下来，十几部英文原声电影的输入、几十段精彩英文名人演讲让同学们感慨颇深。在曹亚军高标准、精输入的面前，词库障碍不战而败。授课中，曹亚军老师注重增加作业任务的弹性，在不放松要求的前提下，赋予学生选择的权利，学生可以选择背诵长篇演讲稿中的精彩段落，从而使得严要求能软着陆。如此锤炼下，学生们的口语水平有了显著提高。

单纯传授理论知识难得桃李争妍，教育之本既是教学，更是育人。在曹亚军看来，能够在课堂上见缝插针地“授人以渔”实属幸事。讲台之下是宛如一张张白纸的青年，他们的迷茫、困惑与纠结给了曹亚军机会去发光发亮。在这片可塑性极强的土壤里，她既在播种希望，也在收获成长。育人并不是单方向的灌输，而是深思熟虑后慎重地交流。曹亚军回忆起初任教师时，眉梢眼角都挂着温柔。那一年是一名抑郁学生脱胎换骨的一年，也是曹亚军伴其左右共同成长的一年。在她与学生家长配合努力下，这名学生最终克服心理障碍，积极融入大学生活中。曹亚军感慨道：“当那个学生站在讲台上开始洋洋洒洒演讲的那一刻，我真的觉得他整个人都在发光。”
                                                                                        教学相长方知困

在曹亚军的心里，无论是备课、讲授还是科研，教师的每一份忙碌都在创造着属于自己的价值。
在日常教学中，曹亚军所布置的作业从来不是学生的独角戏。她会与学生共同打卡每周的英语电影与名人演讲，甚至给自己增加额外任务。教好一门课绝非易事，曹亚军从不浪费一分一秒，碎片化时间在她看来都是零珠碎玉。曹亚军一直在训练自己关于时间的管理方法，在车途中会听英语，在跑步时会享受音乐。她将日常生活磨碎，追求时间效益的最大化，为学生做出表率。

科研，既是直击科学前沿的最佳捷径，又是满足学生求知欲的必由之路。对于曹亚军来说，科研与教学不是非黑即白，但必有轻重：“做好教学是信仰，搞好科研是欲望。”她认为虽然时代的更新迭代速度之快赋予了科研的难度，但是科研是优秀教师的必选项。在曹亚军多年的执教生涯中，教学与科研相辅相成，视科研为教学的补给站，在教学上勤恳扎实，在科研上努力实干。在谈及入选河南省青年骨干教师培养计划时，她正身言道：“这其实是一份沉甸甸的荣誉，也是一份沉甸甸的责任。”曹亚军表示会继续将这份压力扭转成动力，不断培育今后的国栋之才。

曹亚军忙里偷闲时，常通过跑步减压，其它像音乐、电影、旅游等诸多爱好在工作面前只能退居二线。曹亚军打趣自己：“我现在是一个老了的文艺青年，话剧再好也没时间看了。”泡在书店里读闲书成了曹亚军最奢侈的放松方式。

曹亚军在入职十六年的光景里秉守初心，在未来的征途中执笔育人，在大学的驿站处教改科研。相信这份匠心持守、晨兢夕厉，必得始终。