“30岁之前谈学业，30岁之后谈事业，终身谈创业”“优秀人才工作找，普通人才找工作”“人生是一个终身学习的过程”……4月2日下午，阳光正好，浮山校区汇园2号公寓楼青大易班发展中心里茶香四溢，暖意融融。这里正在进行的是第一期书记下午茶活动。校党委书记胡金焱、副校长刘彩云和12名同学围坐在一起，聊成长、聊发展。

“书记，您是经济学的博士生导师，您对经济学专业的学习与研究有什么好的建议吗？”“书记，我对自己专业学习的方向和发展感到有些迷茫。”“书记，您觉得我们应该怎么把社会实践活动和专业特色更好地结合啊？”……

针对学生们提出的有关问题，胡金焱结合自己的学习和工作经历，一一给同学们解答并提出建议。他叮嘱即将出国深造的学生，不要把本科专业优势扔掉，要多拓展专业学习，将来成为国际化人才，传播好中华文化，为中西方文化交流做出贡献；他对专业学习和发展感到迷茫的学生说，本科四年一定要巩固好基础，培养自己的专业感，不能有“等”的思想，要有“我要做”的意识，多与老师沟通交流，找准自己的发展方向；而对研究生应具备哪些素质和如何提高学术水平，他结合自己的读书经历，建议同学要发掘自身的兴趣点，致力于学术研究，多读书来拓宽自己的思维和思路……胡金焱幽默风趣的语言常常引得现场笑声一片。在聊天的过程中，校领导们还不时地邀请大家喝茶，就在这种欢快的气氛中，学生们仿佛也打开了话匣子，向校领导倾诉了自己的想法和疑惑。

原定于一个小时的交流活动，持续了近两个小时，活动结束后，学生们还恋恋不舍，争相与校领导合影留念。校领导则向学生们赠送了学校办学110周年文创产品，并亲笔在笔记本上写下了“祝学业进步”“祝早日成就人生梦想”等勉励赠言，鼓励同学们好好学习，取得更大学业进步，早日成就人生梦想。

新学期开学后，党委学生工作部精心打造了“书记下午茶”和“校长午餐会”两个特色品牌活动，至今已经举办了一期“书记下午茶”和三期“校长午餐会”。活动开始前很多学生通过青大学工微信公众号了解活动内容并积极踊跃报名参加。

4月3日中午，浮山校区仁园食堂一楼教工餐厅里欢声笑语充盈于室，校长夏东伟、副校长刘彩云又一次来到这里，和同学们围坐在一起，一边吃饭一边聊天。就在这种欢乐祥和的气氛中，学生和校领导分享了自己对学校基础设施建设、专业学习、社团活动、校友平台、思政课教学、人生价值与选择等问题的想法和建议。

法学院2016级学生燕心悦十分关心学校在加强对学生投入，改善学生生活学习条件方面的举措。夏东伟回答说，五届一次“双代会”以来，学校累计为学生发放各类奖助学金5.8亿元，投入维修改造经费2.94亿元，为师生创造了更加优良的工作学习生活环境。他还告诉同学，刚刚结束的学校六届一次“双代会”确立了2019年要为师生办的实事，其中就包括要投入5700万元，加大对教室、学生宿舍、体育馆、剧院、图书馆等基础设施的改造力度，下大力气改善学生的住宿条件和活动空间，“我们还要建灯光球场，为师生夜间体育锻炼提供便利条件。” 

马克思主义学院2016级学生刘旭平询问校长，如何能够提高大学生的思政课参与度？如何让思政教育做到“学生相信”？夏东伟回答道，“思政理论课是活生生的，一定要联系青年学生实际”，说着，他和大家交流起了自己对井冈山精神、延安精神和红船精神内涵的理解，和同学们讨论了构建人类命运共同体所具有的鲜明的马克思主义思想底蕴。

夏东伟还和同学们约好，一定要为大家去上一堂思政课，“那您什么时候去授课可一定告诉我们啊，我们一定去蹭课。”历史学院2016级研究生鞠晓聪笑着说。

交流中，夏东伟向同学们讲述了新中国从“站起来”到“富起来”，再到逐步“强起来”的伟大历程，讲述了改革开放40年来中国高等教育取得的辉煌成就，讲述了在世界百年未遇之大变革时代国家、个人所面临的挑战和抉择……他勉励同学们要强化对自身责任和使命的认识，坚定“四个自信”，树立爱国之心、强国之愿、报国之志，为中华民族伟大复兴做出贡献。他建议同学们积极参加各类社团和创新创业活动，借助校友会平台到校友企业调研实习。他希望每位同学都能学习两门外语，将英语和自己的专业进行结合，以更好地发挥专业优势，增强才干……

“这是我第一次和校领导这么近距离的接触，感觉他们都特别有亲和度，书记还给我提出了关于专业学习的建议。虽然交流时间不到2个小时，但是通过这次交流我对未来的规划更清晰了，收获特别多。”参加了第一期书记下午茶活动的外语学院西班牙语专业2015级学生李军锋开心地告诉记者，他说，自己特别喜欢这种接地气，面对面的和校领导的交流方式，“我能感觉到校领导是真的关心我们学生的发展，希望这种交流形式能一直延续下去。”

据党委学生工作部负责人介绍，举办“书记下午茶”和“校长午餐会”两个特色品牌活动，旨在进一步消除校领导与同学们之间距离感，形成“倾听学生心声，贴近学生需求、关心学生成长、促进学校发展”的良好氛围，营造“有温度、有温情、有温暖、有温馨”的育人环境，将“成人、成才、成器、成事、成功”教育贯穿到人才培养全过程，真正做到“三全”育人。