用奉献绽放芳华 用成绩铸就自我
我校师范生顶岗支教实习已经进行了4年。期间，同学们克服了生活上的困难，在真实的教育情境中，感受到了孩子们的天真可爱，提升了自己的教学技能，他们用爱心赢得了爱心，同时也收获了专业上的认同。
本报记者 王云
把图书馆搬进教室
上课之余，她开始尝试着从喜马拉雅客户端上订阅一些经典阅读的文章，在一些自习与课堂后几分钟放给孩子们听。在听书过程中，朱茵看到了孩子们对知识渴望的眼睛，看到了孩子们不同以往的安静。“我既欣慰又感动，也深知做这件事的意义。”渐渐地，她尝试着从不同渠道去做这件事，从类似应用程序的使用到文学故事的收集，再到网购一些图书。慢慢地，她发现这样少量的图书已经不能支撑孩子们对知识的渴望。
“我从网上搜集的经典阅读篇目下载下来，在课堂上诵读，也让学生带回家读，但是农村家庭很多没有电脑，这些电子版的读物就形同虚设。“朱茵说。于是她去支教学校的图书室，发现那里的书太少，而且很陈旧。实在想不出办法，她萌生了从自己学校图书馆借书带到支教学校的想法。
有了想法就马上付诸行动。为了能一次多借一些书，朱茵把能借到的同学们的借书证都搜集起来集中使用，从学校图书馆借阅了各种适合小学生这个年龄阶段的读物。支教四个月，朱茵每月都坐大巴回学校，她一直在还书再借书中奔波。多次往返于两地，路途很累，各方收集适合于孩子们的书也费时费力，但这件事本身的意义和她与孩子们逐渐的融入，这也成为她教学的一部分。“少的时候，能携带四十多本，多的时候能携带六十多本。“她说。一个月算是一个周期，就这样，潍坊学院近三百册图书，在朱茵支教的班级，建起一个流动的图书馆，支撑起了支教学校孩子们的阅读。“功夫不负有心人。”渐渐地，朱茵发现孩子们的作文水平有了提高，知识面有了拓展，她倍感欣慰与幸福。
“当我在图书馆挑选着书，并一本一本整理装满了行李箱时，我非常兴奋。尽管用书塞满的行李箱很重，在去车站的路上，手有时也会难以支撑而发抖或几步一歇，但在前往支教学校的路上，我是快乐的。”朱茵说，“课堂上，看到孩子们挑选着自己喜欢的书，如数家珍，那时我感觉是最幸福的时刻。”
作为支教老师，朱茵对得起这三尺讲台。她明白，责任的意义不在于说教，而是践行。作为在支教学校的匆匆过客，她留下了希望的种子，希望他们生根发芽、开花结果；作为学生，短短的四个月，她体会到了爱与被爱，“做事的意义不求自己有多精彩，而在于传播希望，问心无愧。”她说。
和学生斗智斗勇
面对着学生试卷，郭楚贤将上学期期末考试成绩和她这学期所教的成绩进行对比，发现第一名还是第一名，最后一名还是最后一名。她不由得松了一口气，自我调侃道，“我总算没有‘残害’祖国的花朵。”
郭楚贤是音乐学院音乐学专业的学生，大三下学期，她和部分师范专业的同学一起参加顶岗实习支教。她被安排到安丘兴安街道希望小学教小学六年级的语文。孩子们的活泼好动令她一度无措。她说，想想自己小学的时候，似乎也是这个样子，不想写作业，只想上体育。“就算我理解他们，也不可能纵容他们。”随着时间的推移，学生们也摸清了她的脾气，知道她就算发火也不会怎样，“他们并不怕挂科，也没有扣学分不能毕业这回事，他们唯一怕的大概就是家长，然而我现并没有足够的勇气去通知他们的家长，告诉他们自己孩子的近况。”郭楚贤和很多支教同学一样，第一次体会到了教师这一职业的酸甜苦辣喜怒哀乐；也第一次学会了如何和他们的学生斗智斗勇。
“当老师很难，当小学的老师尤其难。”这是很多被安排到小学任课的同学的共同体会。“以前我觉得当老师很酷，那么多孩子在家顽皮、淘气得很，但一到老师的面前就服服帖帖。”支教之后，郭楚贤发现当老师不仅不酷，而且很辛苦，尤其是班主任。“他们除了上好课，还得处理一些比如学生之间闹矛盾吵嘴打架、课堂捣乱、抄作业等问题，找学生或其家长谈话，反正事情不少，这些都是当过老师才有的切身体会。”
五一节前，临近期中考试，孩子们毫无疑问的又像当年的她一样，浮躁不安，每天上课都神游天外，不知道自己在干什么，郭楚贤也不得不把手中的活暂停下来，安抚学生们的情绪。“不过这个时候，安抚情绪是很难了，他们满脑子都是考得好成绩之后的奖励，而完全没有考虑考得好成绩是要付出努力的；或者他们都认为自己什么都会了，所有的重点难点都记住了，考试已经没有问题了。”郭楚贤只能变着法给他们出题，让他们知道“人外有人，题外有题”。
期中考试到了，郭楚贤说，她从来都是在别人的监视下乖乖考试，“现在我终于坐上了监考的位置。之前，老师就说，站在讲台上能将下面的情况看得一清二楚。还真是，就算学生藏得再隐蔽也能一眼看穿。单人单桌，看得更清楚。”她回忆自己中小学的时候，和同桌偷偷地上课传小纸条的事，“自以为藏的很隐蔽，实际上都被老师看在眼里。”
两个月后，郭楚贤已经可以记住她班里每个学生的学习方式，记住他们的好习惯和坏毛病，可以准确的认出每个学生的字体，这让她有了一些成就感。
感动于半瓶可乐
现实在考验刘焕的耐心和爱心。
接下来的日子更是让这些孩子给了她下马威。一个叫刘先彤的小女生不善于交流，说话也不遮掩，急了直接向别人吐口水，上课不听讲，家庭作业不做，但学习成绩在班里还算不错，班里的孩子都不喜欢她。刚开始刘焕也没少收获她的口水。但随着时间的推移，刘焕慢慢摸索到了和这些孩子相处的方式方法。她除了运用各种趣味方法和激励手段吸引孩子的注意力外，喜欢运动的刘焕课后每天领着她的学生打排球，练乒乓球，打篮球。“这里的孩子很活跃，天再热他们也愿意跟着我出去玩。”慢慢的孩子们喜欢上了她，喜欢和她相处，喜欢上她的课。
支教的四个月，刘焕平均每天四五节课。她说，那段时间忙的她焦头烂额，有数不尽的作业要改，有配套练习册要看，有行知天下要阅，有上课PPT要做，还有自己的辅修要学，“每天晚上回到宿舍都要11点”。但是，慢慢地她感觉到了自己的付出开始有了收获。
一个月后，她任教班级的孩子们学习热情开始有了，孩子们变得懂事了，学习成绩从级部最后一名前进了一名，她带的班级没那么差了，也得到了老师们和学校领导的肯定。“忽然有了前所未有的轻松和幸福。”孩子们慢慢地把她当成了知心姐姐。
刘焕说，有一次办公室老师带来了樱桃，放在了她的桌子上，学生看到了，第二天四五个孩子都从家里给她送来了樱桃 。“当时就被孩子们的用心感动了。”最让她记忆犹新的是六一儿童节，孩子们都从家里带来了小零食，每个孩子都给她送。有个小男孩拿着自己喝了半瓶的可乐找她，说“老师给你喝。”旁边的学生让他放下，他想放，又不舍得放，刘焕知道那半瓶可乐对他来说是最好的东西。“当时我感动的一下子眼泪就出来了。”“还有一个孩子在我洗手的时候，悄悄的把手链放在了我旁边，然后不好意思的、一句话不说就跑了。我定睛一看，那个手链已经黑得发红了，链子上还有一个兔子核桃，那可能是孩子认为能送给老师的最好礼物。”孩子们的纯洁无暇，触动了刘焕内心最柔软的地方，“一切付出都是值得的。”
四个月的支教时间很快就过去了，分别的场景刘焕不忍再回忆。让她没想到的是，放假前一天的家长会有的家长都哭了。
教育无捷径，只要你执着、真诚的付出，真正走进孩子的心灵、走进孩子的世界，给他们播下健康的种子，他们的内心就会充满信心，充满对未来的憧憬。