近年来，各地高校纷纷出台政策推动思政课教学改革，但“思政课建设”依旧存在良莠不齐的现象，有的大学思政课“一座难求”，有的则不温不火。的确，地域、师资、设施及生源等方面的差别，是造成思政课发展建设不均衡的原因。但要打赢思政课质量提升攻坚战，最关键的还是要找到思政课正确的“打开方式”。

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上提出了“六个要”“八个统一”的要求，为新时代加强高校思想政治理论课建设指明了方向，提供了遵循，也让我们找到了思政课正确的“打开方式”。

青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。从学科性质上讲，思想政治理论课教师是引导学生扣好人生第一粒扣子的重要责任人。这就要求思政课教师要从培养中国特色社会主义事业接班人、实现中华民族复兴伟业的战略高度，按照习近平总书记提出的“六要”标准，将师者、学者、思者的“大爱”情怀融贯到每一堂课中，以自己的真爱、真知、真思，感染、激发、引领学生，打造“知识、思想、真理”同传播、“灵魂、人生、态度”共塑造的思政课。

当今大学校园中，学生主体是“95后”“00后”，这一代人获取信息的能力强，他们敢于追梦，勇于设问，对国家未来的发展很好奇，这也对学校的教学理念、授课方式提出了更高的要求。习近平总书记强调，办好思想政治理论课关键在教师。不难发现，学生喜爱的思政课老师都有一个共同点：敢于直面难点痛点焦点，不讲虚话套话，真诚和学生做知心朋友。在笔者看来，与学生“对话交心”比“单一传授”更贴近教与学的关系。只有老师走心，学生才会入心，才会让学生对思政课有期待、有思考、有回应、有提高。

思政课有一部分内容在讲历史，但老师不能就历史讲历史，而应结合当下热点事件，按照习近平总书记“八个统一”要求，创新思政课的教学方法，让思政课“有知有味”。在教学内容上处理好政治性与学理性、价值性与知识性、建设性与批判性、理论性与实践性的关系。在教学方法上处理好“教与学”即主导与主体、灌输与启发的关系，理论与实际有机结合。在教学特色上处理好规定动作与自选动作的关系。

“思政课讲文化，体育老师来上”，这是上海对外经贸大学教育教学改革的新尝试。该课程以“解读中国人文传统，传递中国人文精神”为主线，直面青年学生关注的社会热点现象和焦点问题。当课堂开始时，学生们惊呆了。原来走上讲台的是体育老师，讲射箭。从“巫射四方”谈中国古代射箭运动起源与演变；从“育人之射”说中国传统射箭教育价值的形成。何谓君子之争？如何“发而不中，反求诸己”？一张弓，一支箭，便是中华文化。

思政课是学校的“铸魂课”，作用不可替代。但做好思想政治教育，人人有责。更应该建设好包括传统思想政治工作队伍、党政管理干部队伍、教学科研工作队伍在内的大师资队伍，形成全员全过程全方位育人的有效合力。

今天，打赢思政课质量提升攻坚战的“冲锋令”已经下达，我们应当扛起使命担当，接受党和国家交给的神圣而艰巨的任务，全面提高思政课的教学质量、授课水平和实际功效，给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子，努力培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。