滨州职业学院·金毅集团·加纳共和国驻华大使馆国际合作备忘录签约 高艳英/摄影

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加纳共和国驻华大使爱德华·博阿滕来我院访问　

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（上接第一版）杨光军强调，课堂教学是学校人才培养的主渠道和主阵地。2016年12月，滨州职业学院被确立为“山东省优质高职院校”建设行列，并且将“采用混合式对分课堂教学模式”作为“专业建设和课程改革”的一项重要任务和目标。四年来，学院不断推行“对分课堂”教学模式改革，增进部门间交流、提升运用熟练度、打造职教金课。2019年6月，经中国职业技术教育学会常务理事会讨论通过，决定成立学会二级机构——“全国职业教育对分课堂研学联盟” ，要求由滨州职业学院牵头筹备工作，并对筹备工作任务做出了具体指示。教育部领导对联盟的成立情况也非常重视，职教研究所刘宝民所长专门为联盟的成立写来贺信。学院党委根据教育部和职教学会领导的指示，立即成立“全国职业教育对分课堂研学联盟”筹备工作委员会。筹委会成员根据学会的指导意见，倒排工期、主动出击，牺牲暑假休息时间，完成一系列筹备准备工作。各位领导和专家都是全国职教界的知名专家和骨干精英，诚挚邀请大家在滨州职业学院多走走、多看看并留下您们的宝贵意见。同时希望大家能够在滨州度过美好的会议时光。

刘春国首先代表中共滨州市委教育工作委员会、滨州市教育局对大会的成功举办表示热烈祝贺，向各位领导、各位嘉宾，表示热烈的欢迎！他指出，市委、市政府高度重视职业教育改革发展，我们今天所在的滨州职业学院，被列为首批全国骨干高职院校建设计划和优质高职院校创建计划。他强调，提高职业教育教学质量，培养服务中华民族伟大复兴中国梦的高质量的专业技能人才和大国工匠，是我们肩负的历史使命。对分课堂是在对教育规律的深刻理解、对教学模式积极探索的基础上掀起的教学革命，它对于提高学生学习的积极性和参与度，减轻教师的教学负担，全面提高教育质量具有极为重要的意义。

对分课堂创始人张学新作《 对分课堂：中国职业教育变革的新路径 》主旨报告。他介绍了对分课堂的概念、对分课堂在职业教育中的优势、对分课堂的中庸思维特色、对分课堂的基本流程等情况，重点阐述了对分课堂能有效培育学生的高阶思维；对分课堂的成功源于尊重每个学生；对分课堂的大规模实践将带来教材编写的重大变革、将重新定义优秀教师；随着对分课堂的大规模实践推广将为1600万教师发展提供“对分课堂教师发展项目”新思路。

郭立伟在致辞中介绍了如何高效地推广对分课堂，促进教师的专业发展，开展对分课堂的项目的过程。

吴树罡宣读教育部职业教育研究中心所刘宝民副所长贺信。会议还宣读了联盟单位名单和联盟人员名单。广东机电职业技术学院马克思主义学院院长杨定明等8名校内外对分课堂专家作了分享；我院海洋学院5名先锋教师分别就理论类、实践类、综合类以及线上线下混合式教学现场进行了实体对分演示。

来自全国14各省（ 市 ）53家院校（ 或单位 ）的校级负责人、教学部门负责人，我院师生800人参加了会议。活动由滨州市教育局主办、滨州职业学院承办、广东机电职业技术学院等三家单位协办，现代职业教育网通过艾米直播台对大会进行了全程现场直播。