传承红色基因，培育家国情怀

学校办公室 薛媛

红色，象征光明，凝聚力量，引领未来。瑞金、井冈山、遵义、延安、西柏坡……无一例外地因为“红色”而典藏了历史，穿越了时空，成为一代又一代中国人心中永久的向往和神圣的殿堂。

当我们一次次聆听父辈们讲起那些峥嵘岁月的往事，一次次捧读写满苦难与辉煌的历史教科书，一次次重走那些洒满烈士鲜血的红色征途，一次次与革命先烈目光凝视和心灵交流，无不在心中“铁石相击，必有火花;水气相荡，乃生长虹”。于是，在儿时的憧憬中，留下了红色的印记；在中年的奋斗中，续写着红色的故事；在老年的回忆中，印照着红色的辉煌。

一位剧作家说：“我经常恍惚，我的脚下埋葬着曾经鲜活的生命，我就踩在他们的身体上，我们的幸福和我们的生命来自于他们勇敢的牺牲。”想起千千万万为国捐躯的革命先烈，我们的心中便充满难以抑制的感动和激动。这不仅因为他们用鲜血和生命为我们铺就了一条通往理想境界的道路，而且因为他们用精神和意志托起了一个民族不屈的脊梁。那融入历史长河中的精神血脉和红色基因，成为一个民族的集体记忆，成为我们共有的精神瑰宝，引领我们坚定而从容地走向未来。

对于共产党人的人生而言，红色基因是信仰，目光远大，追求高远；红色基因是忠诚，爱党爱国，矢志不渝；红色基因是追求，勇于拼搏，自强不息；红色基因是忘我，无私奉献，无怨无悔。这基因，让青春常驻，让生命之花绽放，让人生的每个时期都有其独特的魅力。

在我们身边，确有许多传承红色基因的时代先锋，从雷锋到郭明义，从焦裕禄到孔繁森，从钱学森到吴孟超，从吴运铎到丁晓兵……他们用奋斗与牺牲，书写着对真理和信仰的执著，对祖国和人民的忠诚，其事迹令人叹服，其品格光彩照人，其精神感天动地。当我们凝视他们时，他们是那样地不同，但又是那样地相似;在他们身上，我们能够穿越时空的阻隔，找到一种一以贯之、永不褪色的精神力量。

党的十九大报告提出，建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气。教师这个职业是光荣的，一名优秀的教师，就应是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续发展，才能更好的履行自我的职责。教师就应紧密结合教学实际，立足课堂，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题，进行用心探究，以构成规律性的认识。一名教师“只有研究和分析事实，才能使教师从平凡的，极其平凡的事物中看出新东西，能够从平凡的、极其平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节，――这是创造性的劳动态度的一个重要条件，也是兴趣，灵感的源泉。”教师只要增强自我的科研意识，把自我的课堂、班级当成自我的“实验室”、“试验田”，并投入精力去做，就必须能使自我变科研的局外人为局内人，变可能性为现实性，实现经验型向科研型的转变。当我们的教师走上了从事研究的这条幸福的道路，就会得到教师职业的成就感和自豪感，同时也为自我的职业生涯展示了新的期望。时代的呼唤，事业的使命，教育的职责，激励着教师们长期精心耕耘在教育这方热土。

值此改革开放40周年、长春解放70周年之际，作为医专的教师，我仍然努力实现着百年医专梦想，以奉献精神和全心全意为人民服务的思想对待本职工作。做到爱岗、敬业、团结、向上。我们相信，只要我们教师为了每位学生的发展，每位得到发展的学生都会给社会更大的贡献，会使社会的前进的步伐走得更快，终究随着水长船高，教师的待遇和地位会有更大改善，尽职尽责的教师必须会赢得社会的丰富回报。

传统也许不必每天挂在嘴上，但是需要铭记于心。时下在我们的队伍中，一些人不再追求理想的远大，不再崇尚灵魂的纯洁与高尚，不再讲家国大义、诚实守信，一心盯着眼皮底下的利益。凡此种种，皆可从对历史的淡忘、对红色基因的漠视中找到原因。请记住一位伟人的话，忘记过去，就意味着背叛。精神基因的退化和变异，必将导致信仰的偏离、精神的颓唐、人格的矮化，为组织的信念与纪律所不容，为历史和人民所抛弃。

一位哲人说过，传统不是守住炉灰，而是热情火焰的传递。在这伟大的变革时代，那些和血与火相伴随、与你我他相联系的红色基因，是我们情感的依附、精神的归宿、前行的动力。“死者们在生前/无法言说的话语，死去之时/却可以向人们讲述。死者们的传达/超越生者们的语言，用火表明。”今天，历史的接力棒传到我们手上，我辈更应该珍惜这笔丰厚的精神财富，用红色的激情去拥抱时代、拥抱事业、拥抱人生，让红色传承万代千秋。