本报讯（继续教育办公室 陈睿）11月 14日下午，教育部教师工作司司长任友群、教师发展处处长王薇等带领教育部调研组到学院调研教师培训工作。
　　教育部调研组到达学院后，任友群司长一行首先到学院教研大厦查看培训现场，看望参训学员并与学员亲切交流。随后调研组到教研大厦会议室，听取了省教育厅副厅长潘永兴和学院院长张东航就吉林省教师教育和学院教师培训工作作的专题汇报。学院党委书记赫坚、副院长杨玉宝，省教育厅及学院相关部门负责人参加了工作汇报会。工作汇报会由潘永兴副厅长主持。
　　潘永兴副厅长从深化教师教育改革，提升师范院校办学质量；拓宽师资培养渠道，探索实施公费师范生教育；加大教师培训力度，促进教师专业化发展；注重名师队伍建设，发挥示范引领作用；加强教师教育机构建设，服务教师终身学习等五个方面向调研组介绍了吉林省教师教育工作的基本情况。他说，我省拥有较为完备的省、市、县三级教师教育机构，全部实现教研、培训、电教整合，基本覆盖全省基础教育阶段所有学校和教师，在全省教师继续教育工作中发挥重要作用，形成了以“研培一体”为鲜明特色的教师培训工作模式。省教育学院是全省教师培训工作和教研工作的龙头单位，师资力量雄厚，基础设施完善，多年来承担了大量国家级示范培训项目和“国培”“省培”培训项目，2018年又被教育部确定为国家教师发展协同创新实验基地，为引领全省基础教育事业改革发展，提升中小学教师队伍专业素质做出了巨大贡献。
　　张东航院长在汇报中指出，作为吉林省教持吉林省以吉林省教育学院为平台，筹建首批
师职后培训的专业化机构，学院将培训工作视为事业发展之重中之重。以“尊重规律，按需施培，为教师的自主发展提供专业化服务”为宗旨，以打造“研训一体”的专业化培训团队为切入点，以制度化规范管理为基础，以研发系列化优质培训项目、培训课程为重点，以培训资源和实践基地建设为保障，稳步推进教师培训工作走向专业化，在全国教师培训领域也逐渐确立了“研培结合”的培训特色和专业化培训的行业地位。
　　2018年 5月，学院在建院历史上迎来了重要的发展机遇：教育部教师工作司批复同意支
唯一一个省级“国家教师发展协同创新实验基地”。全院上下精神振奋，决心以基地建设为契机，实现学院教师培训工作的专业化升级。我们深知，基地建设是惠及全省教师、任重道远的大事。我们坚信，在教育部教师工作司、吉林省教育厅领导的关怀指导下，汇集全院之力，协同各界力量，一定能达成“以吉林省教育学院为平台，创建服务全省教师专业发展需求、具备资源整合集聚优势、在全国能够起到示范引领作用的国家教师发展协同创新实验基地”的建设目标。
　　任友群司长在讲话中充分肯定了吉林省教师教育工作和学院的教师培训及基地建设工
作，他指出，吉林省委、省政府多年来高度重视教育、教师工作，保全并强化了全国最为完备的“省-市-县-学区-校”五级教师培训体系，并从软硬件等多方面着力，将吉林省教育学院打造成为了全国顶级的省级教师培训机构，为中西部省份树立了一个教师培训工作的标杆。任友群司长强调，只有先有好的师训工作，才有好的老师，才能有好的教育。希望吉林省教育厅和省教育学院进一步深入贯彻全国教育大会精神，牢牢把握东北老工业基地振兴的契机，扎实推进教师培养培训改革，在现有基础上，迈上一个新的台阶，为提升中西部乃至全国的教师培养培训工作水平发挥重要的示范引领作用。
　　工作汇报会结束后，调研组又组织我省“国培计划”项目执行单位代表召开了国培计划工作座谈会。永吉县、磐石市、农安县、靖宇县教师进修学校等单位代表我省国培计划项目县，东北师范大学、吉林师范大学、长春师范大学、北华大学、东北师大人文学院等单位代表我省高校（培训机构）参与座谈会并发言，座谈会由教师工作司教师发展处王薇处长主持。
　　在认真听取参会代表发言后，任友群司长要求，今后，吉林省和学院的教师培训工作，要进一步突出重大需求，示范引领新时代教师培训；突出关键人群，坚决打赢脱贫攻坚战；突出模式创新，生成并推广高质量培训成果；突出管理效能，切实落实“精细实”服务。
　　本次调研是教育部教师工作司司长任友群职务履新后首次离京开展调研，调研工作首站选择吉林，既体现了对我省和学院培训工作的高度重视，又是对以往工作的充分肯定，更是对今后做好教师培训、基地建设工作的激励和鞭策。