“母校给予我们的是：‘好学近知，力行近仁’的吉师精神，是‘为人朴实、做事踏实、治学坚实’的吉师品格，是知识和能力，更是价值与情怀。”7月3日，吉林师范大学2018届学生毕业典礼在学校体育馆举行，本科毕业生代表王贺在离校之际向母校深情留言。“你们是学校六十载砥砺前行、甲子弦歌不辍的扛鼎之作，代表着学校人才培养质量的新高度。”校长杨景海向5098名本科生、硕士生、博士生表示祝贺并发言。同样是毕业季，33年前，29名毕业生主动提出申请，希望学校把他们分配到吉林省最边远最艰苦的地区从事教师工作。今天，谈起当年的选择，他们依旧淡定而从容：“条件虽然艰苦，但从不后悔。”对于师德建设这个在国家教师队伍建设改革方案中被列在第一位的问题，吉林师范大学建校60年来坚持教育者先受教育，用办学实践之笔，交出了一份优异答卷。

    一砖一瓦，见证师德传承

   在学校里，有这样一位退休教师，从他走上讲台的那天开始，一直坚持自带抹布，用湿抹布擦黑板，他就是全国优秀教师侯云龙教授。他坚持自带抹布而不用黑板擦是为了减少粉尘对学生和教室的污染。几十年教书生涯里，他从来不问学生“听明白没有？”而是问“我说清楚没有？”是因为问话之后，学生如果回答“说清楚了”的背后有一句潜台词，就是“我们听明白了”。

   在学校每年组织的新教师人职、新生人学教育等活动上，有两个故事总能让全体师生为之动容。1958 年建校初期，各方面办学条件都不完善，师生不得不自己动手修建校舍，由于缺少运输建筑材料的牲畜，学校在其他兄弟院校的支持下，从800里外的榆树县买进了3匹马。负责买马的中文系教师张发权没有选择花钱托运，而是日夜兼程步行将马匹赶回学校。这一路，他风餐露宿、与马为伴，走了整整8天。在今天的校园里，至今还保留着当年师生自己动手修建的宿舍和教学楼。另一个故事发生在文革期间，学校被勒令停办并要求教师下乡插队落户，参与过建校的7位老教师勇敢向上级倡言不宜停办。当无法挽回局面后，在学校陷于瘫痪的日子里，他们忍辱负重看护校园，才使得校园没有遭到更大破坏，文革结束后，学校得以成为最早恢复办学的省属高校之一。

  “来学校工作以前，我一直以为高校教师只要能把课堂知识讲清楚、把科研工作完成好就行了。结果入职教育彻底刷新了我的价值观。”吉林师范大学数学学院教师程晓亮告诉记者，“‘张发权老师800里赶马’‘七教师文革护校’的故事让我印象非常深刻，教师的‘理想信念’和‘道德情操’等之前一直困感不清的问题，在那一刻全部都理解了。”

数学学院数学与应用数学专业的刘铭，高时的分数高出一本线72分，大一入学报到后，她曾一度怀疑自己“志愿填毁了”。然而，深入了解了学校后她马上坚定了自己的选择。“新生入学教育的故事，让我留下了眼泪，那一刻就深深地爱上了我们的学校，并告诉自己要为毕业以后当一个好老师做准备。”

 明确初心，坚守师德建设

        在吉林师范大学60年的办学历程中，师德建设始终被列为学校中心工作之一 ，让教育者先受教育是学校一直秉持的信念。

    1998年，学校在制定的面向21世纪教育改革整体设计中，明确提出了打造以“师德、师魂、师观、师能”为主要内容的“四师”素质教育工程，师德被放在了首要位置。2011年是建党90周年，也是教育事业“十二五”规划的开局之年，学校党委在当年年初制定工作计划时把2011年作为“师德师风建设专题活动年”。2015年，学校出台了“师德师风建设长效机制实施办法”，进一步细化全校师德建设工作。2018年，学校党委出台了“党的建设‘初心’工程实施方案”，师德建设被列人学校党建的主要内容，并明确了全校教师的初心，就是在工作中要做到“四个相统一”，争做“四有好老师”和“四个引路人”。

   如今，在吉林师范大学日常工作中，师德建设被列为极其重要的常规工作。每年的新教师入职培训上，学校党委书记都亲自给新入职教师讲“师德第一课”。学校成立了由主要领导担任组长的师德建设工作领导小组，实行“一岗双责”，班子成员按照分工，负责分管部门和教学联系单位的师德建设工作。学校还在吉林省高校中率先设立“党委教师工作部”，负责组织全校教职工和全体师范生的思想政治教育和理论学习、师德建设等工作。校内各部门、院（所）成立本单位的师德建设领导小组，党政领导为第一责任人，将师德师风建设纳入本单位的工作计划,统筹部署，切实做到组织落实、任务落实。

   学校围绕师德建设制定了一系列规章制度和实施办法，把师德规范要求融入人才引进、课题申报、职称评审、导师遴选等评聘和考核各环节，在学校教师日常管理的各个方面严格实施“师德一票否决”制。

       学校对师德建设的严格要求得到了全校上下的广泛拥护和支持，也使全校涌现出了大量师德模范和标兵。“在师德建设方面，多么严格管理都不为过，特别是像我们这种本来就有良好师德传统的师范大学。”获“吉林省教学名师”称号的李秀云教授表示，“作为老教师，我们更要带头遵守规定，传承好学校的师德之魂。”“每个人心目中都有自己认为的好老师的形象，好老师没有统一的模式，但我相信高尚的师德一定是共同的，作为一名青年教师，我会把当一名好老师作为一生的追求。”教育部新世纪优秀人才、吉林师范大学物理学院教师杨丽丽说。

  源头培育，厚植明日师德

      “我是老师的学生，又将是学生的老师。我从蛮荒的远古走来，我向遥远的未来走去。”这是吉林师范大学生命科学学院卓越教师班的师范生在2017年教师节前的“准老师”主题班会上朗诵的《为师铭》，不少同学现场流下激动的泪水。

       每年教师节期间，吉林师范大学各院系的师范类专业都会开展丰富多彩的师德主题教育活动，“准老师”主题班会已成为吉林师范大学的一项特色学生活动。“与在职教师不同，我们在教师节这天往往没有鲜花甚至也没有太多祝福，但教师节带给我们更多的是对教师职业荣誉的理解和对教育理想的执着。”今年刚刚毕业已经签约吉林省德惠市第一中学的外国语学院学生周悦说，“当年阴差阳错地读了师范专业，上大学前从来没有想过要当一名教师。 但在大学生活中，学校‘厚植师德’的教育思想，使她重新认识了教师职业，并深深地爱上了它。”

       作为一所师范院校，吉林师范大学的师德建设除了将在校教师作为管理培育对象，更把在校的师范生当作“准老师”纳入到培训体系中。在校党委出台的“党的建设‘初心’工程实施方案”中，“关注明日师德，坚持两代共建”被当作“初心·化育”模块纳人其中。教育情怀培育和师德养成是该校师范生在校期间必须要接受的教育内容，在师范生培养中加入师德培育也成了学校人才培养中的一项特色内容。

   每天早晨6点，当阳光刚刚洒满校园的时候，吉林师范大学的夫子广场上早已书声琅琅，这是全校师范生的经典文化诵读。《师说》《论语》《道德经》《三字经》，数千名师范生在国学经典的滋润下开始一天的学习和生活；每天上午第一节课前，所有师范生班级都会举办“课前十分钟”演讲，所有师范生要轮流登上讲台讲述自己的理想信念和师德感悟，指导老师会对师范生的演讲技巧和演讲内容加以指导，既锻炼“师能”又培育“师德”，这项特色活动学校已经坚持了数十年；近年来，学校又开始实施“双百”计划，共邀请了100名左右奋战在教育一线的优秀教师校友返校，与在校师范生分享从教经历和为师心得；学校食堂的大米粥坚持20年不涨价，每碗只售两毛钱，名为“艰苦奋斗粥”。在吉林师范大学，师德培育的思想渗透到了所有的校园环境建设、学生第二课堂活动和社会实践中。

     “善之本在教，教之本在师。”吉林师范大学党委书记许才山说，“我们希望所有的师范生在走出校门真正站上讲台之前，就养成‘取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质’的习惯。这是我们协学的初心。”